Классный час на тему: "Сказка о природных стихиях Земли".

Тема: Сказка о природных стихиях Земли.

Задачи: Расширить представления детей о природных стихиях. Показать многообразия проявлений природных стихий и их взаимосвязь.

Ход занятия

1. Вводная часть

- Здравствуйте. Сегодняшнее занятие проведу у вас я. Меня зовут Валерия Дмитриевна.

1. Ритуал приветствия.

- Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Пусть вам этот день принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга и сейчас улыбнемся своим соседям по парте.

1. Сообщение темы занятия.

-Мы продолжаем наш разговор о планете Земля. Что бы определить тему занятия, вам нужно отгадать загадки.

Не начала, не конца,

Не затылка, не лица.

Знают все, и млад и стар,

Что она – большущий шар (Земля)

Шипит и злится,

Воды боится.

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает? (Огонь)

Через нос проходит в грудь

И обратно держит путь.

Он не видимый, и все же,

Без него мы жить не можем. (Воздух)

Меня пьют,

Меня льют

Всем я нужна,

Кто я такая? (Вода)

-Верно. Земля, огонь, воздух и вода – это четыре стихии, которые нас окружают повсюду.

- Как вы думаете, какая тема нашего занятия? (ответы детей)

Тема занятия: «Сказка о природных стихиях Земли». (1 слайд)

II. Основная часть занятия.

1. Рассказ о стихиях.

(2 слайд)

Стихия это обозначение природных элементов - земля, вода, огонь и воздух.

Земля. (3 слайд) Эта стихия для нас самая родная, самая знакомая. Её мы можем увидеть и ощутить.

Земля — наша кормилица. Как мать вскармливает своего ребенка, так и Земля вскармливает человека. Богатства ее безграничны, и, если вы будете относиться к ней с любовью и благодарностью, она ответит вам тем же.

Воздух. (4 слайд) Мы его не видим, но это то, без чего человек не может прожить и несколько минут, так же как и любое другое живое существо.

 В мире существует огромное количество веществ, загрязняющих атмосферу. Эти вещества вырабатываются как человеком, так и самой природой. Источниками, загрязнения атмосферы являются: электростанции, автомобили, заводы и фабрики. Деятельность человека способствует выбросу золы, сажи, пыли и других вредных веществ.

Огонь (5 слайд) – одно из самых больших чудес природы.

Жизнь современного человека невозможно представить без огня. Практически все, чем пользуются люди основано на огне. Свет, электричество, отопление и газ - всего этого не было бы без маленькой искры.

Вода (6 слайд) – самое распространенное вещество на земле. В чистом виде она не имеет ни цвета, ни запаха, ни вкуса. Водой заполнены океаны, моря и реки. Без неё не возможно существование всего живого.

Всем известна фраза, что вода – источник жизни. И это правда, потому что ее используют во всем мире, для питья, для выращивания продуктов, в хозяйстве.

-Ребята, всегда ли человек поступает хорошо по отношению, к земле, воде и воздуху? (нет)

-Приведите примеры таких поступков. (Ответы детей)

-Как же можно уменьшить отрицательное влияние человека? (Ответы детей)

1. «В гостях у книжки». Чтение и анализ «Сказки о природных стихиях» (По мотивам сказки М. Байкова «Ожерелье времени»).

- Послушайте сказку. (7 слайд)

«Ночь была повсюду. Темень дремучая. Холодом скованная планета Земля была голая, как шар, и холодная, как лед. Посмотрела царица Мира – Природа на эту картину и решила оживить Землю. Распрягла она силы буйные, закружились они и столкнулись. От удара искры посыпались и гром загремел, и появились два брата: Воздух и Огонь. Стали они в обнимку гулять, да подрастать. А скоро и за работу принялись. Огонь лучом тьму разгоняет, Землю согревает, а воздух ему во всем помогает. Лучезарными руками Землю обнимает, в рубашку одевает, та рубашка стала атмосферой называться.

Послала Царица Мира на помощь братьям Воду. Была она красавицей величавой, голос ее звучал ручьями. Взялась она за дело, и появились на Земле реки, моря и океаны. Ожила Земля, покрылась коврами цветочными, лесами зелеными. Краше всех стала! Позвала к себе Царица Мира Огонь, Воду, Воздух и Землю, похвалила их и сказала: «Просите у меня все, что захотите, любую просьбу вашу исполню». И тогда попросил Огонь разрешения жениться на Земле, а Воздух – на Воде. Свадьба была веселая, а после свадьбы появились у Воздуха и Воды детушки – рыбы, водоросли. А у Огня и Земли – козявки разные, птицы, звери, растений множество.

С той поры Огонь, Воздух, Вода и Земля живут вместе, создают окружающий мир, и называют их природными стихиями»

Вопросы:

- О чем эта сказка? (ответы детей)

- Кто в сказке решил оживить землю? (ответы детей)

- Каких два брата Мать Царица – природа отправила на землю? (ответы детей)

- Кого Мать Царица послала на помощь братьям? (ответы детей)

3. Творческое занятие в группах

- Теперь предлагаю вам помочь Царице Мира «оживить» нашу Землю. Каждая группа получает по воздушному шарику.

-Потрите шарики об одежду.

(Раздаются подносы каждой группе)

- Подержите шарики над подносами. Это самый интересный момент. Что произошло?

-Верно. Частички блесток и бумаги «прилипли» на шары .

4. Работа в группах. Составить рассказ о стихии.

- Давайте поближе познакомимся с каждой стихией. Для этого нам необходимо разделиться на четыре подгруппы. Первая группа получает название: «Огонь», вторая группа – «Воздух», третья – «Вода» и четвертая – «Земля».

-Каждая группа составит рассказа о своей стихии. Для того что бы вам было легче, на доске есть примеры как можно начать предложения.

(8 слайд)

5.Физкультминутка. (9 слайд)

6.Образно-символическое рисование стихии. (10 слайд)

- Сейчас мы будем рисовать стихии. Рисунок можно назвать «Моя стихия».

-Закройте глаза и послушайте музыку. Прислушайтесь к себе…

Звучит музыкальная композиция А. Лучкова «Земля, ветер, огонь, вода»

- Какие картины нарисовало ваше воображение, когда вы слушали музыку? (ответы детей)

Сейчас мы нарисуем эмоции.

Техника рисования:

Возьмите широкую кисть, опустите ее в стакан с водой , быстро и смочите весь лист. Весь лист необходимо обильно смочить водой, это важно. Теперь на влажную поверхность посыпьте мелкую крошку так, как вам захочется. Дайте рисунку высохнуть.

7. Игра «Что можно все сделать?»

- Разделимся на четыре группы «земля», «вода», «огонь», «воздух».

- Я буду задавать вопросы. Если про вашу стихию можно сказать «да», поднимаете кружочки вверх, если ответ «нет», то ничего не делаете.

• Тебя можно увидеть?

  

• Тебя можно бросить?

  

• Тебя можно нарисовать?

  

• Тебя можно разлить?

  

• Про тебя можно написать сказку?

  

• Тебя можно услышать?

  

• Тебя можно разжечь?

  

• Ты можешь утолить жажду?

  

• На тебе можно посидеть?

  

• Про тебя можно спеть песню?

III. Рефлексия.

-Ребята, если вам понравилось сегодняшнее мероприятие, то бабочки, которые лежат у вас на столах, приклейте на доску.

-На этом наше занятие заканчивается, спасибо за внимание!

(11 слайд)

О Г О Н Ь

В О З Д У Х

З Е М Л Я

В О Д А