Классный час: "Единство многообразия (День толерантности)"

Дата: 13.11.2017

Классный час на тему: «Единство многообразия (День толерантности)»

Цель: 
• сформирование у учащихся представление о толерантности, единстве народов.

Задачи:
• воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;
• способствовать повышению уровня творческой активности учащихся.

Эпиграф: Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы – как истории планет.
У каждой всё особое, своё,
И нет планет, похожих на неё.

Классный руководитель: 

Люди разные, но они похожие, сходств между ними очень много… Получается, народы разные, они разговаривают по- разному, а говорят об одном и том же: о маме, о семье, родном доме, родной стране…..Раз они думают одинаково, получается не только люди похожи, но и народы…

В какое другое слово можно объединить все эти слова: мама, семья, родной дом, родная страна?

Как мы называем самые дорогие и близкие вещи и понятия, самое ценное для нас?

Ценное – это значит…..

Есть такое понятие ценности…

Что это означает для вас?

Языки, народы разные, но ценности единые.

А вы знаете, был такой удивительный человек Д.С. Лихачев? Он был академиком, филологом, искусствоведом.

Он был выдающимся знатоком отечественной и мировой культуры.

А это его книга – сборник мудрости в форме писем к читателям. Другое название книги « Письма о добром и прекрасном». Я очень, хочу, чтобы на классных часах вы познакомились с этими письмами.

А что подразумевает под ценностями этот человек?

«По-моему глубокому убеждению добро и красота едины для всех народов. Едины - в двух смыслах: добро и красота - вечные спутники, они едины между собой и одинаковы для всех народов». -

Все что доброе, это красивое…красивы помыслы человека, красива его душа, его поступки….потому что этот человек идет по дороге ДОБРА.

Начнем читать эти письма. Первое письмо. «Большое в малом». «В материальном мире большое не уместишь в малом. В сфере же духовных ценностей не так: в малом может уместиться гораздо большее…»

Задумаемся над этими словами…

Мы никогда не сможем положить что-то большое в маленькую коробку…а вот в этом маленьком человеке может уместиться много прекрасного…

Попробуем доказать правдивость этих слов еще раз, вспомним ключевые слова сегодняшнего урока

-люди….

- народы…

- ценности..

А кто этим обладает?

Все мы, и каждый из нас - Я.

Как видите в Я поместилось многое, все зависит от человека…

Вы класс, вы одна команда…..А насколько сильная это команда? От чего зависит сила, мощь, успех команды?

От составляющих эту команду, от усилия, желания, согласия, единства каждого человека.

В теории вы молодцы. А как на самом деле. Не задумывались?

Проверим.

Возьмите по маркеру, на данный момент этот маркер является измерителем сплоченности и единства вашего коллектива.

Маркер в правой руке, придерживаем только кончиками больших пальцев, а большим пальцем левой руки придерживаем маркер своего товарища и строим большой круг из маркеров….

Первое испытание прошли…команда есть

Едины ли вы в движении? По часовой стрелке …

Ура…..команда не распалась. Почему не распалась?

Вывод…….если бы хотя бы один человек не приложил своих усилий в это дело, у нас не было бы результата, круга не получилось бы…

Да, вы перечислили, секреты успеха команд

Что такое толерантность? В жизни человек общается с представителями различных национальностей, культур, конфессий, социальных слоёв, поэтому важно научиться уважать культурные ценности как своего народа, так и представителей другой культуры, религии. 
Толерантность – терпимость.
Давайте посмотрим каковы же проявления нетерпимости:
1) оскорбления, насмешки, выражение пренебрежения;
2) игнорирование (отказ в беседе, в признании);
3)негативные стереотипы, предубеждения, предрассудки (составление обобщенного мнения о человеке, принадлежащем к иной культуре, полу, расе, этнической группе, как правило, на основе отрицательных характеристик);
Ребята высказываются на тему толерантности, приводят примеры.

Игровая экспресс-диагностика «Проявляешь ли ты толерантность?»

Проявлять толерантность – это значит понимать друг друга, помогать друг другу, относиться друг к другу терпимо, чтобы строить мирное будущее.

Выбери тот ответ, который ты считаешь правильным, и сосчитай, сколько «б» получилось.
1. Для того, чтобы не было войны...
а) Нельзя ничего сделать, поскольку войны будут всегда!
б) Нужно понимать, почему они происходят.
2. В школе говорят о героях, проявивших толерантность...
а) Это тебя не интересует.
б) Ты хочешь узнать об этих героях.
3. Ты противостоишь насилию...
а) Насилием.
б) Ты присоединяешься к другим людям, чтобы сказать НЕТ.
4. Один товарищ тебя предал...
а) Ты мстишь ему.
б) Ты пытаешься объясниться с ним.
5. Когда говорят о детях, пострадавших от войны...
а) Ты об этом услышал и забыл.
б) Ты ищешь возможность для того, чтобы проявить с ними солидарность.
6. Ты не согласен с кем-то...
а) Ты не даешь ему говорить.
б) Ты все-таки слушаешь его.
7. В классе ты уже ответил...
а) Тебе хочется отвечать еще.
б) Ты предоставляешь возможность другим ответить.
8. Тебе предлагают переписываться с каким-нибудь иностранцем...
а) Ты не испытываешь ни потребности переписываться, ни потребности делиться мечтами.
б) Ты хочешь переписываться, чтобы поделиться с ним своими мечтами.

Если у тебя одни «б»: Прекрасно! Ты проявляешь большую толерантность. Ты являешься будущим гражданином мира, ответственным и солидарным, активным проводником мира. Объясни своим друзьям, как тебе это удается.
Если у тебя от 3 до 7 «б»: Да! Ты не очень толерантен. Ты слишком стремишься навязать свои идеи, но проявляешь любознательность и у тебя хорошее воображение. Используй эти свои качества для борьбы с нетолерантностью.
Если у тебя менее 3 «б»: Ай-ай-ай! Ты совсем не толерантен! Однако если бы ты был настроен более оптимистично и тебе нравилось дискутировать, ты мог бы стать более счастливым! Давай, приложи еще немного усилий.

Игра «Похвались соседом»

Классный руководитель: Сегодня мы будем хвалиться, хвастаться своим соседом (соседкой) справа. Посмотрите внимательно на своего соседа или соседку. Подумайте, какой он (она), что умеет делать, что у него (у нее) хорошо получается. Я начну: Мой сосед справа, Дима, — самый замечательный сосед на свете. Он умеет рассказывать увлекательные истории. Мне очень повезло с соседом!” Теперь очередь Димы хвастаться своим соседом.

Игра «Чем мы похожи».
Процедура проведения: члены группы сидят в кругу. Ведущий приглашает в круг одного из участников на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например: «Света, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой одинаковый цвет волос (или мы похожи тем, что мы жители Земли, или мы одного роста и т.д.)». Света выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом. Игра продолжается до тех пор, пока все члены группы не окажутся в кругу.

Заключение
Классный руководитель: Класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царила доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани. А что же для этого нужно? Давайте послушаем китайскую притчу «Ладная семья».
Притча. Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи, расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать, писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь; прощение; терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: - И все? - Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил: - И мира тоже.
- Как вы поняли эту притчу?

Ребята обсуждают притчу, делают выводы о толерантности