6 класс
Тема: Классификация горных пород и минералов
Цель: рассмотреть и изучить разнообразие горных пород и минералов, их использование и происхождение.
Задачи:
1. Сформировать знания и понятия о магматических, осадочных и метаморфических горных породах
2. Способствовать развитию познавательной активности школьников и интереса к изучаемому предмету.
3. Воспитывать умения работать в группе, оценивать уровень своих знаний, воспитывать бережное отношение к красоте минерального мира.
Ход урока:
1. Приветствие. Организационный момент
Колобаративная среда (Clock buddies – стратегия на настрой урока)
1. Поздороваться
2. Похлопать по плечу
3. Улыбнуться
4. Обнять
5. Попрыгать, взявшись за руки
6. Подойти и дернуть за ухо
7. Позвать работать вместе в группе
8. Поиграть в ладоши
9. Сказать комплимент
10. Помочь в чем-нибудь
11. Сделать вывод урока
12. Рассказать свое впечатление об уроке
2. Проверка домашнего задания
- Фронтальный опрос: пересказ параграфа, работа на доске
- Письменный опрос: работа по карточкам (карточки 3-х уровней)
Комментирование и оценивание работы
Просмотр видеоролика. Учащиеся называют тему урока, постановка цели урока.
3. Изучение нового материала
Кто может дать полное определение двум понятием: Горные породы и Минерал? (проблемный вопрос)
Известно около 3 000 видов минералов, а также около 1 000 горных пород.
![](https://fhd.videouroki.net/6/2/2/62228b12e1b513a32fa750cf43af37e341add5da/klassifikaiia-ghorghykh-porod-i-minieralov_1.png)
![](https://fhd.videouroki.net/6/2/2/62228b12e1b513a32fa750cf43af37e341add5da/klassifikaiia-ghorghykh-porod-i-minieralov_2.png)
Гранит
Кварц полевой шпат слюда
3 минерала
Учащимся раздается таблица, которую они будут заполнять в течении урока.
![](https://fhd.videouroki.net/6/2/2/62228b12e1b513a32fa750cf43af37e341add5da/klassifikaiia-ghorghykh-porod-i-minieralov_5.png)
![](https://fhd.videouroki.net/6/2/2/62228b12e1b513a32fa750cf43af37e341add5da/klassifikaiia-ghorghykh-porod-i-minieralov_6.png)
Горные породы
магматические осадочные метаморфические
образуются из расплавленной образуются на поверхности подвергшиеся давлению,
магмы (базальт, гранит). Земли в результате деятельности температуре, внешним
1. излившиеся воды, ветра и т.д факторам
2. глубинные
неорганические
обломочные химические органические
образуются из обломков растворившиеся в воде остатки растений и животных
ранее существовавших и осевшие на дне (соль) в воде и на суше (торф, мел,
пород известняк, каменный уголь)
Работа с группах. Каждой группе раздается горная порода и план характеристика, по которой учащиеся должны охарактеризовать горную породу, по дополнительному материалу и по учебнику – рассказать о данной породе и заполнить таблицу. Назначается Лидер группы, который будет разделять задания, следить за ходом работы и раздавать жетоны за работу.
ТБ. Полезные ископаемые на вкус не пробовать, местами из коробочек не менять!
1 группа. Магматическая горная порода
Гранит Происхождение: Интрузивные
Образуются при застывании магмы мантии, поднимающейся из глубин Земли. Магма – расплавленное вещество земных недр, насыщенное газами и парами воды, поднимающееся из мантии. Если изливание магмы происходит в глубине, то такие горные породы называются глубинные, их остывание происходит медленно, и образуются крупнокристаллические породы. Рассматривая гранит мы видим, что он состоит из крупных кристаллов, достаточно твѐрдая горная порода.
Базальт Происхождение: Эффузивные
Если происходит изливание на поверхность, то такие горные породы называются излившиеся. Их остывание происходит быстро, кристаллы образуются мелкие, не такие твердые, либо вообще не образуются и возникают некристаллические горные породы
2 группа. Осадочные горные породы
Известняк, мел
Происхождение: Органические (образуются из разложившихся остатков растений и животных) Рассматривая разные виды известняка мы увидели, что он состоит из мелких ракушек.
Примеры: торф, мел, каменный уголь.
Гипс, доломит
Происхождение: химическое (оседают на дне солѐных озѐр и морей в виде кристаллов)
Примеры: поваренная и калийная соли
Антрацит, мергель, графит
Происхождение: Обломочные (образуются при влиянии ветра, текучих вод, колебания температур) – Примеры: галька, гравий, валуны, песок, глина.
3 группа. Метаморфические горные породы
Мрамор
Происхождение: Метаморфические образуются в результате изменения осадочных и магматических горных пород под воздействием высоких температур и давления в глубинах Земли на протяжении длительного времени – сотен и миллионов лет (метаморфоз в переводе с греческого– превращение). Они чаще всего твердые и состоят из кристаллов.
Пример: гнейс, алмаз, глинистый сланец, кварцит.
Каждая группа дает отчет о полученном результате. Заполняет таблицу. Делают вывод в группе
4. Закрепление
Игра «Догадайся, о какой горной породе идёт речь», раздаются жетоны, задаются вопросы – ответы в презентации.
? Камень для грамотеев. Из него делают грифель для карандашей. Графит.
? Болотное богатство. Его используют как горючий материал и для удобрения почвы. Торф.
? Люблю тебя, Петра творение,
Люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное течение, Береговой её .Гранит.
? Из неё изготавливают рубли. Медь.
? Незаменимая “рубашка” для консервов. Олово.
? Из него делают колечки для Тани, серёжки для Сары. Золото.
? Она делает наши пяточки гладкими. Пемза.
? Если встретишь на дороге, то увязнут сильно ноги,
А сделать миску или вазу – она понадобится сразу. Глина
? Кто сперва в воде родится, а потом воды боится? Соль
? Белый, как сахар, но не сладкий,
Пока руки им не испачкаешь,
Ума- разума, не наберешься. Мел
? Росли на болоте растения - стали топливом и удобрением. Торф
Проблемный вопрос. Ответы учащихся
Горные породы — это вещество, слагающее земную кору. Состоят горные породы из минералов, однородных или неоднородных, которые твердо или рыхло соединяются.
Вещества, составляющие горные породы, называются минералами.
Общий вывод
Комментирование и оценивание работы
5. Рефлексия. Выскажите свое мнение об уроке, начиная со слов:
– все понял и могу …
– почти все понятно, но …
– затрудняюсь ответить на …
6. Домашнее задание: § , пересказ, составить Синквейн на тему «Минералы и горные породы» (пятистишие)
1 - я строчка – 1 главное слово; 2 – я строчка – 2 прилагательных; 3 – я строчка – 3 глагола;
4 – я строчка – крылатая фраза, утверждение; 5 – строчка – существительное, которое выражает суть.
КЛАССИФИКАЦИЯ ГОРНЫХ ПОРОД
Магматические | Осадочные
| Метаморфические | ||||||
1. | 2. | |||||||
1. | 2. | 1. | 2. |
|
| |||
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
КЛАССИФИКАЦИЯ ГОРНЫХ ПОРОД
Магматические | Осадочные
| Метаморфические | ||||||
1. | 2. | |||||||
1. | 2. | 1. | 2. |
|
| |||
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
КЛАССИФИКАЦИЯ ГОРНЫХ ПОРОД
Магматические | Осадочные
| Метаморфические | ||||||
1. | 2. | |||||||
1. | 2. | 1. | 2. |
|
| |||
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
КЛАССИФИКАЦИЯ ГОРНЫХ ПОРОД
Магматические | Осадочные
| Метаморфические | ||||||
1. | 2. | |||||||
1. | 2. | 1. | 2. |
|
| |||
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
КЛАССИФИКАЦИЯ ГОРНЫХ ПОРОД
Магматические | Осадочные
| Метаморфические | ||||||
1. | 2. | |||||||
1. | 2. | 1. | 2. |
|
| |||
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
КЛАССИФИКАЦИЯ ГОРНЫХ ПОРОД
Магматические | Осадочные
| Метаморфические | ||||||
1. | 2. | |||||||
1. | 2. | 1. | 2. |
|
| |||
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
КЛАССИФИКАЦИЯ ГОРНЫХ ПОРОД
Магматические | Осадочные
| Метаморфические | ||||||
1. | 2. | |||||||
1. | 2. | 1. | 2. |
|
| |||
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
КЛАССИФИКАЦИЯ ГОРНЫХ ПОРОД
Магматические | Осадочные
| Метаморфические | ||||||
1. | 2. | |||||||
1. | 2. | 1. | 2. |
|
| |||
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|