Хеттское царство

Предмет : всемирная история урок № 9

Школа: ОСШ имени М.Горького

Раздел долгосрочного плана: древние государства в юго-восточной Азии

ФИО учителя:

Дата:

Класс: 6

Кол. присутствующих:

Кол. отсутствующих:

Тема урока: Хеттское царство

Развивать умение усваивать информацию по текстам учебных пособий, дополнительной литературе, сопоставлять факты, делать выводы, на практике применять полученные знания, оценивать свою работу и работу группы в целом

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

Цели урока:

Рассмотреть : рассмотреть как развивалось Хеттское царство

Критерии успеха

Все учащиеся смогут: рассказать где находилось древнее Хетское государство, чем отличаются природные условия Хетта и Вавилона

Большинство учащихся смогут объяснить как проявились в искусстве хеттов религиозные представления

Некоторые учащиеся смогут: определить место изучаемой темы в разделе и определят значение этой темы

Языковая цель:

Учащиеся смогут: рассмотреть как развивалось Хеттское царство

Ключевые слова и фразы: Хетт, Телепин, Ниса, Красный Ирмак, Галис, Тешуб

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: научно-публицистический

Вопросы для обсуждения:Чем отличаются природные условия Хетта и Вавилона

Как проявлялись в искусстве хеттов религиозные представления

Подсказки:

Привитие ценностей

Межпредметные связи:

география

Навыки использования ИКТ

Предварительные знания:

Государство Ассирия

План

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

Опрос домашнего задания

По вопросам параграфа

Середина урока

Учитель называет тему урока и просит определить цель урока и цель для себя лично на уроке. Затем просит определить проблему урока. Если возникают проблемы, задает наводящие вопросы.

Объединение класса в группы

1 –Природа малой Азии

2- Образование Хеттского царства

3-Жизнь и быт хеттов

4-Культура

Учитель выступает в роли консультанта, помощника, ходит между группами, наблюдает за работой, оценивает отдельных учащихся

Защита презентации.

С помощью критериев провести взаимооценивание

Учебник, тетрадь, ИКТ

А4, фломастеры, карандаши ,стикеры, учебник, ИКТ

Конец урока

Стратегия «Интервью» . группы задают друг другу вопросы по новой теме

-понял тему, не понял , почему?

-что было самым трудным для меня и почему?

-что получилось без проблем, почему?

-Были ли решены тобой задачи урока?

-Достиг ли ты цели урока?

- Д/З повторить пар.№

Схема с рефлексивным экраном

Дополнительная информация

Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Межпредметные связи. Соблюдение СанПиН. Связи с ценностями.

Рефлексия:

Были ли цели обучения реалистичными?

Что учащиеся сегодня изучили?

На что было направлено обучение?

Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения?

Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

Итоги урока