Характеристика на ученика школы

Характеристика

на ученицу ______ класса

Школа № 000

Иванову Инну Ивановну

Дата рождения,

проживающую по адресу:

__________________________________________________

Раздел 1. Школьная и внеурочная деятельность.

Успеваемость: слабая, большинство отметок «3»

Внешкольные занятия (систематические): Ребенок дополнительные занятия не посещает.

Раздел 2. Проявление личностных качеств в поведении ребенка.

Направленность интересов:   На учебную деятельность: мало мотивирована. На художественно - эстетическую деятельность: любит выступать на мероприятиях школы. На отношения между людьми: добрый и отзывчивый человек.   

Отношения к делу:
•    Общественная активность. Активно участвует во всех общественных делах, не считаясь с собственным временем.

•    Трудолюбие. Поручения выполняет охотно, но не всегда удается сделать всё хорошо.

•    Ответственность. Скорее безответственна, но старается.

•    Инициативность. Выступает зачинателем интересных ей дел, стремясь получать за это определенное признание.

•    Организованность. К сожалению, не умеет распределять свое время и выполняет работу тратя много времени зря.

•    Любознательность. На низком уровне.

•    Аккуратность. Старается быть опрятной, старается содержать в надлежащем порядке собственные и одолженные ей вещи (книги, тетради).

Отношение к людям:
•    Коллективизм. Проявляет заботу по отношению к знакомым и незнакомым людям, старается любому оказать помощь и поддержку.

•    Честность. Правдивость. Сложности по отношению к своим родителям, учителям, товарищам.

•    Справедливость. Старается бороться с тем, что считает несправедливым.

•    Бескорыстие. В своих  поступках не всегда руководствуется соображением пользы делу или другим людям, а не собственной выгоды.

•    Общительность. Как правило, с удовольствием общается с людьми.

•    Чувство товарищества. Старается помочь товарищам в трудной работе и в тяжелые минуты жизни.

•    Отзывчивость. Говорит, что искренне сочувствует людям.

Отношение к себе:
•    Скромность. Старается показать свои достоинства, заслуги. Скорее нескромна.

•    Уверенность в себе. Все задания и поручения старается выполнять самостоятельно. Но не всегда получается.

•    Самокритичность. Всегда внимательно  выслушивает критику. Реагирует на справедливую критику, иногда прислушивается к добрым советам.

•    Стремление к успеху, первенству. Стремится быть в числе первых во многих областях.

•    Самоконтроль. Не умеет взвешивать свои слова и поступки.

Особенности психических процессов и эмоций.

Внимание. Практически отсутствует внимательность, очень часто отвлекается на уроке. Не прислушивается к объяснениям учителя.

Мышление. Тяжело понимает материал, сложности в решении задач и т.д. 

Эмоциональная реактивность. Обычно эмоционально и живо реагирует на жизненные явления.

Общий эмоциональный тонус. Оживлена, старается быть активна во всех сферах школьной жизни.

Эмоциональная уравновешенность. Обычно спокойна, но иногда наблюдаются эмоциональные вспышки.

Отзыв классного руководителя:

______ для меня новая ученица, однако, я заметила, что в ребенке много желания сделать доброе. Она отзывчива, старается помочь, но как это сделать правильно, зачастую не знает. Большие проблемы с обучением, что ведет к желанию избежать работы (учебы). Девочка открыта к общению и готова адекватно воспринимать критику. Наблюдаются положительные тенденции в общении с одноклассниками.

Классный руководитель 0 «0» класса __________________ Ф.И.О.