Характеристики объекта

Цели урока:

• обобщить знания об элементном составе объектов;

• расширить представление учащихся о характеристике объекта через описание его свойств;

• сформировать представление о действиях объекта как о его поведении;

• сформировать понятие о «команде» как об этапе действий;

• научить анализировать объекты окружающего мира с точки зрения выполняемых ими действий;

• научить представлять (описывать) сложные действия в виде последовательности шагов (команд).

Педагогические задачи урока:

• формировать навыки планирования, самоконтроля, рефлексии умственных действий; формировать алгоритмическое мышление;

• развивать умение планомерно анализировать объекты с точки зрения выполняемых ими действий, этапов выполнения действий;

• развивать произвольность, способность точно и гра¬мотно следовать командам, выполнять действия по образцу;

• развивать умение передавать свойства объектов средствами графического редактора;

• развивать информационную культуру учащихся при работе в графическом редакторе.

Требования к уровню освоения учебного материала после завершения урока:

• знать, что такое «действие объекта» как элемент характеристики поведения объекта;

• понимать элементный, пошаговый состав целенаправленных действий;

• уметь разрабатывать пошаговый план действий для достижения поставленной цели;

• знать о структуре компьютерной программы как о последовательности действий;

• иметь представление об автоматических устройствах, работающих по программе, заданной человеком.

Ключевые понятия: объект, действия объекта, команда, этапы, шаги, последовательность шагов, автоматические устройства, программа.

Вспомогательные (дополнительные) понятия: различные действия, движущиеся объекты, описание действий.

Общая характеристика урока:

• рекомендуемая форма организации — эвристическая беседа с элементами исследования, постановки проблемы и обобщения;

• рекомендуемый тип урока — комбинированный;

• стратегия — развивающая, опережающая.

Материальное обеспечение урока: учебник, рабочая тетрадь № 2, демонстрационный ПК (нужен мультимедиа-проектор), презентация к уроку, дополнительный материал — рисунки объектов, их названия.

Примерный план урока

1. Организационный момент (1-2 мин).

2. Информационная разминка (4 мин)

3. Проверка д/з (6 мин)

4. Актуализация знаний (Обобщение сведений (3-4 мин).

5. Новый материал по теме в виде эвристической беседы (6-8 мин).

6. Выполнение заданий по учебнику(7-8 мин).

7. Физкультминутка (2-3 мин).

8. Компьютерный практикум (10 мин).

9. Обобщение и подведение итогов (3 мин).

10. Комментарии учителя к домашнему заданию (2-3 мин).

Из чего состоит? Что умеет?

(Характеристики объекта)

3 класс

Демидова Т.И.

27.12.16

Информационная разминка

1

2

4

3

1

2

3

Появление слав в чайнворде – щелчок по соответствующей кнопке.

4

Загадки

Есть кольчуга , а не воин ,

есть

а не

есть

а не

?

На что

похоже?

СОСТАВ

Кольчуга воина

чешуя

Составление загадки производится по этапам – щелчки по словам:

• чешуя
• хвост
• Плавники

После щелчка по кнопке ОТГАДКА появляется рисунок.

Веер

хвост

принцесс

ы

а

Крылья

плавники

птиц

ы

а

отгадка

Проверка д/з

• Что такое объект?
• Что называется элементным составом объекта?
• Творческое домашнее задание

1) по элементному составу угадать объект

2) указать элементный состав объекта

Игра «Угадайка»

Угадай предмет

Из чего состоит?

Что с ним

можно делать?

• Руль
• Колеса
• Педали
• Рама
• Спицы
• Звонок

• Ездить
• Перевозить грузы
• Кататься

Состав объекта – щелчок по словам ЧТО С НИМ МОЖНО ДЕЛАТЬ?

Действия объекта – щелчок по словам ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ?

Появление рисунка – щелчок по кнопке ОТВЕТ.

ответ

Угадай объект по его частям:

Три круглых окна

Одно окно лобовое

Круглый нос

Одна дверь один хвост

Два маленьких крыла

Два больших кры ла

Что может делать этот объект?

Объекты могут выполнять различные действия

• один объект может выполнять разные действия;

• разные объекты могут выполнять одинаковые действия;

• действия объекта можно представить в виде последовательности этапов (шагов).

объекты могут выполнять различные действия

разные объекты могут выполнять одинаковые действия

«плыть по воде»

Какое действие выполняется?

1) взять пуговицу;

2) взять иголку с ниткой;

3) приложить пуговицу к ткани;

4) иголкой сквозь отверстие проткнуть ткань;

5) протянуть нитку;

6) повторить действия (4) и (5) несколько раз;

7) завязать нитку;

8) отрезать нитку.

Алгоритм пришивания пуговицы

Угадай героя сказки по его действиям

Человек

Герой сказки

Любит ходить по лесу

Не боится волков

Любит свою бабушку

Носит пирожки

Всегда ходит в шапочке

отгадка

Обозначить основные действия его частей

ЧАЙНИК

(из чего состоит?)

(что с ним можно делать?)

СОСТАВ

ДЕЙСТВИЯ

Состав объекта – щелчок по словам СОСТАВ?

Действия объекта – щелчок по словам ДЕЙСТВИЯ?

Носик

Кипятить

Крышка

Наполнить водой

Ручка

Переносить

ШКОЛЬНИК

(что у него есть?)

(что умеет делать?)

СОСТАВ

ДЕЙСТВИЯ

Состав объекта – щелчок по словам СОСТАВ?

Действия объекта – щелчок по словам ДЕЙСТВИЯ?

Писать

Портфель

Слушать

Учебники

Читать

Дневник

из чего любой состоит? что с любым можно делать?

Цветы

Действия объекта можно представить в виде последовательности этапов (шагов)

Алгоритм – это конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату.

Разветвляющийся алгоритм

Неполное ветвление

Да

Нет

Идет дождь?

Берем зонт

Зимняя песенка

Кабы не было зимы

В городах и селах,

Никогда б не знали мы

Этих дней веселых!

Не кружила б малышня

Возле снежной бабы,

Не петляла бы лыжня,

Кабы, кабы, кабы!

Подсказка

Начало

Города, села

Есть зима?

Да

Нет

Дни веселые

Конец

Ключевые понятия

• объект,
• действия объекта,
• команда,
• этапы,
• шаги,
• последовательность шагов,
• состав объекта
• программа

Действия объектов

• Важнейшая характеристика объекта
• Урок-объект- план урока

• Организационный момент
• Информационная разминка
• Проверка д/з
• Объяснение нового материала
• Физкультминутка
• Компьютерный практикум (10 мин).
• Обобщение и подведение итогов (3 мин).

Задание. « Нарисовать коврик для куклы»

Нарисовать:

1) большой прямоугольник;

2) справа — зубчики синим цветом;

3) слева — зубчики красным цветом;

4) в центре ковра — круг желтого цвета;

5) внутри круга — оранжевый цветочек;

6) над кругом — ряд из 5 квадратов;

7) закрасить квадраты через один в синий цвет;

8) под кругом — 3 треугольника розового цвета;

9) справа от круга — зеленая звездочка;

10) слева от круга — голубая птичка;

11) закрасить оставшееся пространство в любой цвет. При создании рисунка можно пользоваться любыми инстру­ментами графического редактора.

с. – 26-28

№ 4

Домашнее

задание: