Получите свидетельство
Вход
Картотека артикуляционных упражнений
Содержание
«Быстрая змейка»
«Лягушки улыбаются»
«Хоботок»
«Слоненок – лягушка»
«Лопаточка»
«Чашечка»
«Чищу зубы»
«Качели»
«Лошадка»
«Дятел»
«Грибок»
«Иголочка»
«Лопаточка – Иголочка»
«Маляр»
«Часики»
«Змейка»
«Барабан»
«Заборчик»
«Трубочка»
«Накажу непослушный язык»
«Язык – силач»
«Вкусное варенье»
«Гармошка»
«Снегопад»
«Кто дальше загонит мяч?»
«Листопад»
«Бабочка»
«Мяч в ворота»
«Одуванчик»
«Подул ветерок»
«Шторм в стакане»
«Разноцветные листочки»
«Подуем в трубочку»
«Отгадай, что за овощ»
«Отгадай, что за фрукт»
«Приятный запах»
«Вот так фокус!»
«Задуй ватку в ворота»
«Кто дальше задует»
«Погудим!»
«Лодочки»
«Самолетик, лети!»
«Надуй игрушку»
«Вертушка»
«Лети, одуванчик!»
«Загадай желание»
«Фокус с предметами»
«Надувайся, шар!»
«Кто дольше?»
«Вьюга воет»
«Лесенка – песенка»
1. «Быстрая змейка»
Цель: вырабатывать умение делать язык узким; развивать его подвижность.
Описание. Последовательность выполнения представлена в стихах.
Язык в змейку превращается,
Упражнение начинается.
Вот вперёд стремится змейка,
Повторить за ней сумей-ка:
То бросается вперёд,
То скорей назад ползёт.
Вновь движенья повторяются,
Игра в змейку продолжается…
(Движения языком вперед изо рта, затем обратно в рот)
Язык змейкой извивается,
Вправо, влево продвигается….
(Движение языком из стороны в сторону)→
Змейка всюду побывала,
А теперь она устала.
Уползает змейка в норку,
Чтоб немножко отдохнуть.
(Язык убрать в рот)
Отдохнула – снова в путь.
Змейка снова извивается,
К бугорочкам поднимается,
Вправо, влево продвигается.
(Движения языком вправо, влево по верхним бугоркам – альвеолам)
Всё отлично получается!
Змейке нравится играть
И движения выполнять.
Станет язычок стараться –
Звуки будут получаться.
2. «Лягушки улыбаются»
Цель: выработать умение делать оскал зубов, необходимый для произнесения звука [с]
Описание. Зубы сомкнуты. Губы в улыбке, верхние и нижние резцы видны.
Тянуть губы прямо к ушкам очень нравится лягушкам.
Улыбаются, смеются, а глаза у них, как блюдца.
Как веселые лягушки тянем губки прямо к ушкам.
Потянули – перестали.
И нисколько не устали.
3. «Хоботок»
Цель: укреплять круговую мышцу рта; развивать умение вытягивать вперед округленные губы (для произнесения звука «у»)
Описание. Зубы сомкнуты. Губы округлены и вытянуты вперед, как при звуке «у». Дети сидят перед зеркалами. Взрослый произносит стихотворение:
Подражаю я слону:
Губы хоботком тяну…
Даже если я устану,
Их тянуть не перестану.
Буду долго так держать,
Свои губы укреплять.
* * *
Слон свой длинный хоботок
Далеко тянул вперед.
Покажи-ка нам, дружок,
Как тянулся хоботок.
4. «Слоненок – лягушка»
Цель: выработать умение четко переключаться с одного движения губ на другое (оскал – трубочка).
Описание. Дети сидят перед зеркалами. Взрослый произносит стихотворение, а дети выполняют движения под зрительным контролем.
Свои губы прямо к ушкам
Растяну я, как лягушка.
А теперь слоненок я,
Хоботок есть у меня.
А сейчас я дудочка,
Дудочка-побудочка.
Мне понравилось играть,
Повторю-ка все опять.
5. «Лопаточка»
Цель: выработать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широком положении.
Описание. Приоткрыть рот, улыбнуться. Широкий, расслабленный язык положить на нижнюю губу. Удерживать в таком положении 5-10 секунд.
Язык лопаткой положи
И под счет его держи:
Раз – два – три – четыре – пять!
Язык надо расслаблять.
* * *
Язык широкий, гладкий,
получается лопатка.
И при этом я считаю:
раз, два, три, четыре, пять.
* * *
Язык широкий положи
И спокойно подержи.
Язык надо расслаблять
И под счет его держать:
Раз, два, три, четыре, пять!
Язык можно убирать.
6. «Чашечка»
Цель: выработать умение делать язык широким, приподнимая края языка и удерживая форму чашечки (для звука [ш])
Описание. Рот открыт. Губы в улыбке. Язык высунут. Боковые края и кончик языка подняты, средняя часть спинки языка опущена. В таком положении язык удерживать под счет от 1 до 5-10. Следить, чтобы губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть была неподвижна. Язык широкий положи, А края приподними.
Получилась чашка,
Кругленькая чашка.
В рот её мы занесем
И бока к зубам прижмем.
* * *
Мы чаек горячий
Будем пить на даче.
Чашечку мы держим
Крепче, крепче, крепче.
7. «Чищу зубы»
Цель: выработать умение удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами; выполнять круговые движения зыком.
Описание. Улыбнуться, показать зубы. Приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» сначала нижние, а потом верхние зубы, делая движения из стороны в сторону.
Чищу зубы чисто, чисто
И снаружи, и внутри;
Я хочу, чтобы всегда
Были белые они.
Чищу зубы,
Чищу зубы
И снаружи…
И внутри…
Не болели,
Не темнели,
Не желтели чтоб они.
8. «Качели»
Цель: укреплять мышцы языка; развивать подвижность и гибкость кончика языка, умение им управлять.
Описание.
1) Положить широкий язык на нижнюю губу и подержать под счет «раз». Поднять язык на верхнюю губу и подержать под счет «два». Повторить ещѐ и ещѐ раз.
2) Положить широкий язык за нижние зубы. Поднять язык за верхние зубы. Нижняя челюсть не должна двигаться, нижняя губа не должна «подсаживать» язык вверх.
Эх, раз! Еще раз!
Мы качаемся сейчас.
Вверх, вниз мы летим,
Тормозить мы не хотим
На качелях я качаюсь,
Вверх – вниз, вверх – вниз.
И всё выше поднимаюсь,
А потом – вниз ….
9. «Лошадка»
Цель: укреплять мышцы языка; отрабатывать умение поднимать язык вверх (для звука [р])
Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, прижать широкий язык всей плоскостью к нёбу (язык присасывается) и со щелчком оторвать. Щелканье должно быть четким, непохожим на чмоканье. Работает только язык, нижняя челюсть и губы остаются неподвижными.
Я – лошадка Серый Бок!
Цок-цок-цок-цок.
Я копытцем постучу,
Цок-цок-цок-цок
Если хочешь – прокачу!
Цок-цок-цок-цок.
Посмотри, как я красива:
Цок-цок-цок-цок.
Хороши и хвост, и грива.
Цок-цок-цок-цок.
Я – лошадка Серый Бок!
Цок-цок-цок-цок.
10. «Дятел»
Цель: укреплять мышцы кончика языка; выработать подъем кончика языка вверх и умение делать кончик языка напряженным (для звука «р»)
Описание. Улыбнуться, открыть рот пошире. Постучать кончиком языка о нёбо за верхними зубами, отчётливо произнося твёрдый звук [д-д-д]. Делать удары медленно, постепенно убыстряя темп. Следить, чтобы нижняя челюсть не двигалась, язык не сужался.
Я по дереву стучу (д-д-д),
Червяка добыть хочу (д-д-д),
Хоть и скрылся под корой (д-д-д),
Все равно он будет мой (д-д-д).
«Грибок»
Цель: выработать подъем языка, растягивая подъязычную уздечку (для звука [р]).
Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот и, прижав (приклеить) широкий язык всей плоскостью к нёбу, открыть рот пошире (под счет от 1 до 5-10). Следить, чтобы боковые края языка были одинаково плотно прижаты к нёбу (ни одна половина не должна провисать), чтобы губы не натягивались на зубы.
Вырос гриб большой в лесу,
В садик гриб я принесу.
Раз, два, три, четыре, пять –
Гриб мне надо удержать.
На лесной опушке,
Где жила кукушка,
Вырос гриб волнушка -
Шляпка на макушке.
Наша Даша в лес пошла,
Наша Даша гриб нашла.
Вот и нет волнушки
На лесной опушке.
«Иголочка»
Цель: выработать умение делать язык узким, напрягая его мышцы.
Описание. Рот приоткрыть, губы растянуть в улыбке. Высунуть изо рта узкий, напряженный язык. Удерживать 5-10 секунд. Следить, чтобы кончик языка не загибался.
Я иголку острую
Для шитья готовлю.
Крепко я ее держу,
Никого не уколю.
Язык в иголку превращаю,
Напрягаю и сужаю.
Острый кончик потяну,
До пяти считать начну.
Раз, два, три, четыре, пять!
Иголку я могу держать.
Я иголкой острой шью,
Никого не уколю.
Я иголочку втыкаю,
Ей руками помогаю.
13. «Лопаточка – Иголочка»
Цель: выработать умение четко переключаться с одного движения языка на другое (узкий – широкий)
Описание. Чередование положений языка: широкий–узкий. Упражнение выполняется ритмично под счет в медленном темпе, затем ускорить.
Язык «лопаточкой» лежит
и нисколько не дрожит.
Язык «иголочкой» потом
и потянем острием.
14.«Маляр»
Цель: Отработать подъем языка вверх и его подвижность.
Описание. Улыбнуться, открыть рот, поднять язык к бугоркам – альвеолам. Водить, поглаживая кончиком языка, как кисточкой, по нёбу вперёд-назад. Следить, чтобы кончик языка не высовывался изо рта, а губы и нижняя челюсть не двигалась.
Красить потолок пора,
Пригласили маляра.
Челюсть ниже опускаем,
Язык к нёбу поднимаем,
Поведём вперёд-назад –
Наш маляр работе рад!
15. «Часики»
Цель: выработать подвижность языка, укрепляя его мышцы; закрепить пространственную ориентировку правой, левой сторон.
Описание. Открыть рот, слегка улыбнуться. Высунуть узкий язык. Тянуть его попеременно то вправо, то влево. Упражнение выполняется сначала в медленном, а затем в умеренном темпе, с фиксацией положения языка. Следить, чтобы язык не облизывал губы.
Мой веселый язычок
Словно маятник часов:
Вправо - влево, вправо – влево
Он всегда ходить готов.
* * *
Влево – вправо, влево – вправо
Мой язык скользит лукаво:
Словно маятник часов,
Покачаться он готов.
16. «Змейка»
Цель: Вырабатывать умение делать язык узким.
Описание. Рот приоткрыть, губы растянуть в улыбке. Высунуть изо рта узкий, напряженный язык. Удерживать 5-10 секунд. Следить, чтобы кончик языка не загибался.
Змейка по лесу ползла,
Язычок свой убрала.
Повстречала вдруг бобка
И ужалила со зла.
Снизу змейка проползала
И язык всем показала.
Потом в ротик убрала
Под скамейку уползла.
17. «Барабан»
Цель: Вырабатывать подъем языка, умение делать кончик языка напряженным; развивать его подвижность.
Описание. Улыбнуться, открыть рот пошире. Широким кончиком языка постучать за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук д-д-д. Произносить медленно, постепенно темп убыстрять. Следить, чтобы нижняя челюсть не двигалась, язык не сужался.
В барабан мы бьем нашим язычком.
Громкий, громкий звук слышен звонкий стук.
Барабанщик очень занят, д-д, д-д-д,
Барабанщик барабанит: д-д, д-д-д,
Бей, руками помогай: д-д, д-д-д.
Ритм ногами отбивай: д-д, д-д-д,
Учись играть на барабане: д-д, д-д-д,
вой язык послушным станет: д-д, д-д-д,
Язык, кверху поднимайся: д-д, д-д-д,
Смотри – с ритма не сбивайся: д-д, д-д-д.
18. «Заборчик»
Цель: укреплять круговую мышцу рта; развивать умение удерживать губы в улыбке.
Описание. Зубы сомкнуты. Губы в улыбке, верхние и нижние резцы видны.
Из зубов заборчик строй –
Ровный, белый, не косой.
Рубки широко открой,
Чтоб заборчик видеть свой.
Зубы ровно мы смыкаем
И заборчик получаем…
А сейчас раздвинем губы –
Посчитаем наши зубы.
19. «Трубочка»
Цель: укреплять круговую мышцу рта; развивать умение вытягивать вперед округленные губы (для произнесения звука «у»)
Ход игры. Зубы сомкнуты. Губы округлены и вытянуты вперед, как при звуке «у». Дети сидят перед зеркалами. Взрослый произносит стихотворение:
Подражаю я слону:
Губы хоботком тяну.
И на трубочку похожи,
Подудеть в нее мы можем:
Ду-ду-ду, ду-ду-ду!
Губы сложим в трубочку –
На дудочку похоже.
Подудеть на дудочке
Без дудочки мы можем:
Ду, ду, ду-ду-ду!
20. «Накажу непослушный язык»
Цель: выработать умение, расслабив мышц язык, удерживать его широком положении.
Описание. Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки «пя-пя-пя». Похлопать язык губами несколько раз на одном выдохе, затем удержать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет 1-10. Следить, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Боковые края языка касаются углов рта.
На губу язык клади,
«Пя-пя-пя» произноси,
Мышцы расслабляются…
Лопатка получается…
Ты под счет ее держи…
До пяти… до десяти…
Провинился язычок,
Ничего сказать не смог.
Мы его похлопаем,
Губками пошлепаем.
21. «Язык – силач»
Цель: отработать умение удерживать широкий кончик языка за нижними зубами, укреплять мышцы языка, напрягая и расслабляя их.
Описание. Слегка улыбнуться, приоткрыть рот. Опустить широкий кончик языка к нижним передним зубам и упирать язык в зубы.
Язычок у нас силач –
В зубы упирается,
Сильно напрягается,
Горкой выгибается.
Силачу пора на отдых.
Чтобы смог он полежать,
Мышцы будем расслаблять.
22. «Вкусное варенье»
Цель: выработать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки.
Описание. Слегка приоткрыть рот. Улыбнуться. Широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, затем втянуть язык в рот. Следить, чтобы язык не сужался. Губы не натягиваются на зубы, нижняя челюсть должна быть неподвижной.
Ох и вкусное варенье!
Жаль, осталось на губе.
Язычок я подниму
И остатки оближу.
23. «Гармошка»
Цель: укреплять мышцы языка, растягивая подъязычную связку; закреплять умение подъема языка.
Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, присосать язык к нёбу. Не отпуская язык, закрывать и открывать рот.
К нёбу язычок прижми,
Челюсть ниже опусти.
Рот открой, потом прикрой,
Гармонист ты неплохой.
На гармошке мы играем,
Рот пошире открываем,
Челюсть вверх, челюсть вниз,
Ты, смотри, не ошибись.
Развитие речевого дыхания
Хорошо поставленное речевое дыхание обеспечивает ясную дикцию и четкое произношение звуков. Желательно перед каждым комплексом артикуляционной гимнастики выполнять 1-2 упражнения. Все эти упражнения помогут достичь плавного выдоха и быстрее освоить труднопроизносимые звуки.
Воздух необходимо набирать через нос, плечи не поднимать. Выдох должен быть длительным, плавным. Необходимо следить, чтобы не надувались щеки (на начальном этапе можно прижимать их ладошками). Затем усложните упражнение: во время выдоха язык пусть лежит на нижней губе.
Не переусердствуйте! Достаточно 3-5 повторений. Многократное выполнение таких упражнений может привести к головокружению.
Упражнения на выработку воздушной струи
24. «Снегопад»
Цель: выработать длительную, направленную струю воздуха.
Описание. Вытянуть губы вперед трубочкой и сдуть с ладони снежинки (рыхлые ватные комочки). Достаточно 3-5 повторений. Многократное выполнение таких упражнений может привести к головокружению.
Следить, чтобы не надувались щеки, для этого их можно слегка придерживать пальцами. Не допускать, чтобы воздушная струя была прерывистая.
Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собрались мы все в кружок,
Завертелись, как снежок. (А. Барто)
25. «Кто дальше загонит мяч?»
Цель: вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю, идущую посередине языка.
Описание. Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося звук ф, сдуть ватку на противоположный край стола. Достаточно 3-5 повторений
Следить, чтобы дети произносили звук «ф», а не «х», т.е. чтобы воздушная струя была узкая, а не рассеянная. Нельзя надувать щеки. Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы.
26. «Листопад»
Цель: выработать длительную, направленную струю воздуха.
Описание. Вытянуть губы вперед трубочкой и сдуть со стола листочки (вырезать из тонкой цветной бумаги, разные: дубовые, кленовые, березовые). Достаточно 3-5 повторений. Многократное выполнение таких упражнений может привести к головокружению.
Следить, чтобы не надувались щеки, для этого их можно слегка придерживать пальцами. Не допускать, чтобы воздушная струя была прерывистая.
27. «Бабочка»
Цель: выработать длительную, направленную струю воздуха.
Описание. Вытянуть губы вперед трубочкой и подуть на бумажную бабочку. К бабочке привязать нитку и прикрепить так, чтобы бабочка висела на уровне лица ребенка. Ребенок делает длительный плавный выдох. Достаточно 3-5 повторений.
Следить, чтобы не надувались щеки, для этого их можно слегка придерживать пальцами. Не допускать, чтобы воздушная струя была прерывистая.
Бабочка-бабочка,
Полети на облачко,
Там твои детки –
На березовой ветке!
28. «Мяч в ворота»
Цель: выработать длительную, направленную струю воздуха.
Описание. Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик (лежит на столе перед ребенком), загоняя его между двумя кубиками. Достаточно 3-5 повторений.
Следить, чтобы не надувались щеки, для этого их можно слегка придерживать пальцами. Не допускать, чтобы воздушная струя была прерывистая.
29. «Одуванчик»
Цель: выработать длительную, направленную струю воздуха.
Описание. Вытянуть губы вперед трубочкой и подуть на отцветший одуванчик так, чтобы слетели все пушинки. Ребенок делает длительный плавный выдох. Достаточно 3-5 повторений
Следить, чтобы не надувались щеки, для этого их можно слегка придерживать пальцами. Не допускать, чтобы воздушная струя была прерывистая.
Одуванчик, одуванчик,
До чего же ты хорош.
Одуванчик, одуванчик,
Ты на солнышко похож.
30. «Подул ветерок»
Цель: отработать длительный, плавный ротовой выдох.
Описание. Взрослый рассказывает: «Наступило лето. Выросла травка большая, большая. Подул легкий ветерок и травка заколыхалась» Он раздает детям «султанчики» зеленого цвета со словами: «Это у нас будет травка». По команде «Подул ветерок!» дети дуют на «травку». Затем говорит: «Ветерок дует по дорожке, и вы тоже сделайте дорожку из язычка. Откройте рот, положите широкий язык ни нижнюю губу».
Проследив за тем, чтобы дети положили широкий язык на нижнюю губу, взрослый дает команду: «Подул ветерок!».
Следить, чтобы дети не натягивали нижнюю губу на нижние зубы, а язык был широко распластанным – боковые края касались углов рта.
31. «Шторм в стакане»
Цель: выработать длительную, направленную струю воздуха.
Описание. Посередине широкого языка кладется соломинка для коктейля, конец которой опускается в стакан с водой. Ребенок дует через соломинку, чтобы вода забурлила. Достаточно 3-5 повторений. Многократное выполнение таких упражнений может привести к головокружению. Следить, чтобы не надувались щеки, для этого их можно слегка придерживать пальцами. Не допускать, чтобы воздушная струя была прерывистая.
32. «Разноцветные листочки»
Цель: развить плавный, длительный, направленный выдох.
Описание. На уровне рта ребенка на нитках подвешены сухие листья различной формы. Ребенок рассматривает их, называет, определяет цвет, затем медленно набирает воздух через нос (следить, чтобы не поднимались плечи) и дует на листочки через трубочку из губ, не раздувая щек.
33. «Подуем в трубочку»
Цель: тренировать длительную, направленную посередине языка воздушную струю.
Описание: Сделать глубокий вдох носом, задержать дыхание, губы вытянуть в трубочку, язык просунуть между ними, свернуть его и подуть в получившуюся трубочку.
Поначалу можно дуть на занавеску, находящуюся напротив, или на узкую полоску бумаги, прикрепленную к чему-либо и расположенную по направлению воздушной струи. Необходимо следить, чтобы выдох проводился ребенком плавно, длительно, не надувая щек.
34. «Отгадай, что за овощ»
Цель: тренировать глубокий вдох носом; учить различению запахов.
Описание. Рекомендуется для детей от 4 лет. Ребенок рассматривает, называет овощи, нюхает и запоминает их запахи.
Чтобы получить более насыщенный запах, взрослый делает на овоще надрез, укроп можно растереть в руках.
Затем ребенок с завязанными глазами должен понюхать и узнать по запаху предложенный ему овощ. Взрослый следит, чтобы вдох был медленным, плавным, глубоким, не поднимая плеч.
35. «Отгадай, что за фрукт»
Цель: тренировать глубокий вдох носом; учить различать запахи.
Описание. Рекомендуется для детей от 4 лет. Взрослый делает надрезы на фруктах. Ребенок рассматривает, называет, нюхает их, затем с завязанными глазами старается определить по запаху предложенный ему фрукт.
36. «Приятный запах»
Цель: тренировать правильный, глубокий вдох через нос; учить различать знакомые запахи.
Описание. Рекомендуется для детей 3 лет. Дети подходят к вазочке, нюхают и на выдохе произносят: «Как вкусно!», «Как хорошо пахнет!», «Какой приятный запах».
37. «Вот так фокус!»
Цель: отработать длительную, направленную посередине языка воздушную струю.
Описание. Губы в улыбке, нижняя губа оттянута вниз, широкий язык плотно прижат к верхней губе. Сделать глубокий вдох носом и в этом положении языка подуть на ватку, лежащую на кончике носа так, чтобы она взлетела вертикально вверх.
Следить, чтобы выдох производился на язык, а не на верхнюю губу.
Если ребенок хорошо справляется с таким заданием, его можно усложнить: понемногу продвигать ватку по спинке носа по направлению ко лбу и таким же образом стараться ее сдуть.
38. «Задуй ватку в ворота»
Цель: выработать умение целенаправленно менять силу выдоха.
Описание. Взрослый вместе с ребенком сооружает широкие «ворота» из кубиков или другого строительного материала и кладет перед ними небольшой кусочек ваты. Ребенок, слегка наклоняясь вперед, чтобы воздух попадал под ватку, должен подуть на нее длительным плавным выдохом и добиться попадания в «ворота». С этой целью при необходимости можно менять направление и силу воздушной струи. Если ребенок хорошо справляется с этим заданием, его можно слегка усложнить, постепенно делая «ворота» узкими.
39. «Кто дальше задует»
Цель: тренировать плавную, непрерывную воздушную струю, при необходимости изменять ее направление.
Описание. На ровной поверхности строят двое широких «ворот» из кубиков или другого строительного материала и на одинаковом расстоянии кладут небольшой ватный шарик. Дети принимают определенное положение: губы в улыбке, широкий язык приподнимается к верхней губе. Далее, как бы произнося звук [ф], ребенок старается задуть ватку в «ворота» как можно дальше. Не допускается нарушение положения речевых органов: раздувание щек, выдох только на губы, произнесение звука [ф] вместо [х].
40. «Погудим!»
Цель: тренировать длительный, целенаправленный выдох.
Описание. Взрослый показывает ребенку, как можно погудеть с помощью стеклянного пузырька. Для этого кончик языка должен касаться горлышка пузырька, а сам пузырек - подбородка.
Далее нужно сделать глубокий вдох носом и затем сильно, длительно выдохнуть на язык в этом положении. Потом ребенок пробует погудеть самостоятельно.
41. «Лодочки»
Цель: развивать умение менять силу и направление выдоха; укрепить мышцы губ.
Описание. Ребенок (или дети) сидит около таза с водой, в котором плавают лодочки. Взрослый предлагает совершить путешествие в другой «город», обозначенный флажком на другом краю таза. Для этого ребенок должен плавно дуть на лодочку, стараясь пригнать ее к другой стороне таза в том месте, где стоит флажок. При необходимости можно изменять направление и силу выдоха, но соблюдать определенное положение речевых органов: губы растянуты, как для звука [ф] - для плавного выдоха, вытянуты трубочкой - для сильного выдоха.
42. «Самолетик, лети!»
Цель: развить длительный, целенаправленный выдох; укрепить мышцы губ.
Описание. Игра проводится как соревнование, парами. Самолетики ставят на краю стола. Напротив них садятся играющие. По сигналу взрослого они должны на одном выдохе, не делая дополнительного вдоха, как можно дальше продвинуть свой самолетик по столу.
43. «Надуй игрушку»
Цель: развить сильный, длительный, непрерывный выдох.
Описание. Ребенок должен надуть шарик или игрушку, плавно, длительно выдыхая воздух в отверстие. Вдох проводится через нос, губы трубочкой.
44. «Вертушка»
Цель: развить выдох; укрепить мышцы губ.
Описание. Ребенок делает глубокий вдох носом, затем сильный выдох на подвижные части игрушки, чтобы привести их в движение. Сначала ребенку предлагается бумажная вертушка, так как для нее требуется меньше усилий, затем пластмассовая.
45. «Лети, одуванчик!»
Цель: выработать длительную непрерывную воздушную струю; укрепить мышцы губ.
Описание. Ребенок срывает одуванчик, делает глубокий вдох носом и старается сдуть все его пушинки одним сильным непрерывным выдохом. Не допускаются прерывистое выдыхание воздуха или дополнительный вдох-выдох.
46. «Загадай желание»
Цель: развить сильный, направленный выдох; укрепить мышцы губ.
Описание. Взрослый предлагает ребенку подготовиться к своему дню рождения или Новому году и потренироваться задувать свечки. Ребенок сам изготавливает «куличики» из песка, в которые затем втыкаются свечки в соответствии с возрастом ребенка.
Далее ребенок делает глубокий вдох и одним сильным длительным выдохом старается задуть все горящие свечки. При этом по желанию ребенка он может про себя загадать желание.
47. «Фокус с предметами»
Цель: тренировать силу и направленность выдоха.
Описание. Взрослый кладет любой легкий предмет на стол, а ребенок делает глубокий вдох носом и сильно, длительно дует на него. Предмет должен откатиться от исходной точки в направлении воздушной струи.
48. «Надувайся, шар!»
Цель: развить длительный плавный выдох; автоматизировать звуки [с], [ш].
Описание. Дети стоят близко друг к другу в маленьком кругу. Затем повторяют слова за взрослым: «Надувайся, наш шар, надувайся большой, да не лопайся!» и отходят назад, образуя большой круг.
По сигналу взрослого «Шарик лопнул» дети снова сужают круг и тянут звук [с] или [ш] (в зависимости от возможностей детей), изображая выходящий из шара воздух.
49. «Кто дольше?»
Цель: развить речевое дыхание, силу голоса.
Описание. Упражнение проводится как соревнование по парам. Дети стоят лицом друг к другу.
По сигналу взрослого они одновременно делают глубокий вдох носом и начинают долго, на одной ноте тянуть определенный гласный звук (А, О, У, Ы, И). Кто дольше протянул звук.
50. «Вьюга воет»
Цель: развить речевое дыхание, силу голоса; способность изменять ее в нужный момент.
Описание. Взрослый показывает детям картинку, объясняя, что такое вьюга (это сильный ветер со снегом), и дает им послушать звуки вьюги: когда она начинается, когда она самая сильная и когда она стихает.
Затем дети по сигналу взрослого «Вьюга начинается» тихо изображают ее звук: у-у-у, «Сильная вьюга» - изменяют силу голоса до громкого (но не крика), «Вьюга стихает» - снова изменяют силу голоса до тихого, «Вьюга прошла» - замолкают.
Перед началом игры дети делают глубокий вдох носом. Взятого воздуха им должно хватить до слов «Вьюга прошла».
«Лесенка-песенка»
Цель: тренировать речевое дыхание, длительность и плавность голоса, умение изменять его тембр.
Описание. Ребенок делает глубокий вдох носом и на выдохе начинает плавно, длительно протягивать любой гласный звук, начиная с высокого тона голоса и постепенно изменяя его до низкого и наоборот - от низкого до высокого.
Перед началом взрослый показывает ребенку, как это сделать, и объясняет, что голос как бы опускается и поднимается по лестнице.
Регулярные дыхательные упражнения и игры учат детей правильно делать вдох, равномерно распределять воздух в процессе разговора, соблюдать нормальный темп и разборчивость речи. К концу занятий у детей улучшается общее звучание и внятность речи, формируется правильное речевое дыхание.
Картотека артикуляционных упражнений (60.2 KB)
0
325
0
Нравится
0
