Меню
Разработки
Разработки  /  Химия  /  Планирование  /  Прочее  /  Карта урока. Закон наследования Грегора Менделя

Карта урока. Закон наследования Грегора Менделя

31.10.2022

Содержимое разработки

Дата: 01 февраля 2022 г.

Учебно - методическая карта урока № 19.

Дисциплина: «Биология»

Тема раздела: «Основы генетики и селекции»

Тема урока: «Закон наследования Грегора Менделя»

Тип урока: комбинированный

Вид занятия: урок с элементами лекции, проблемного обучения, педагогического

менеджмента с использованием технологий мультимедиа

Цели занятия:

1. образовательные:

  • сформировать знания о законах Г. Менделя;

  • раскрыть цитологические основы расщепления признаков, показать ста­тистический характер явления расщепления;

  • продолжить формирование умения и навыков по использованию генети­ческой терминологии и символики;

2. воспитательные:

  • способствовать формированию научного мировоззрения;

  • воспитывать уважение к труду;

3. развивающие:

  • формирование умений сравнивать, анализировать, формулировать выво­ды;

  • способствовать развитию познавательных интересов;

  • развитие внимания, речи;

Межпредметные и внутрипредметные связи:

1. обеспечивающие:

  • дисциплина «биология» темы «Органоиды эукариотической клетки. Яд­ро», «Мейоз»;

  • дисциплина «математика» тема «Решение задач методом пропорции», формулы сокращенного умножения;

2. обеспечиваемые:

дисциплина «биология» практическое занятие № 2 «Решение генетиче­
ских задач», урок № 24 «Селекция растений, животных и микроорганиз­
мов»;

Обеспечение занятия:

1. Оборудование:

  • Проектор мультимедиа;

  • Семена гороха;

Таолицы «Моногибридное скрещивание», «Дигибридное скрещива­
ние», «Анализирующее скрещивание»;

2. Литература:

  • Мамонтов С. Г., Захаров В. Б. «Общая биология», М., изд. «Высшая школа», 1986;

  • Сивоглазов В. И., Сухова Т. В., Козлова Т. А., «Биология. Общие за­кономерности», М., изд. «Школа-Пресс», 1996;

Ход урока:



Структурные элементы урока, методы обучения


Подструктурные элементы

Дополнения

1. Организационный

Пр

оверка готовности группы и аудитории к


момент

уроку.

2 мин.

Метод: собеседование





Пр

еподаватель знакомит студентов с ходом


2. Ознакомление с

проведения урока.


планом проведения за-


План урока:


нятия, постановка целей

1.

Проверка усвоения материала преды-


и задач урока.


дущей темы;



2.

Изучение новой темы «Законы насле-


Метод: рассказ


дования Грегора Менделя»;



3.

Выполнение упражнений на закреп­ление;

3 мин.


Деятельностные цели для студентов:



1.

Знать закономерности наследования при моно- и дигибридном скрещивании;



2.

Уметь пользоваться генетической символикой и терминологией;


3. Проверка знаний.


Терминологический диктант


Метод: индивидуаль-




ная самостоятельная


Вариант I.


работа студентов с по-


1. Участок молекулы ДНК, обуславли-


следующей взаимопро-


вающий развитие одного признака


веркой.


это

2. Признак, который проявляется у гиб-




ри гюв 1 -го поколения это

7 мин.




3. Система взаимодействующих генов
называется

4. Способность организма приобретать
новые признаки и свойства


5. Организм, содержащий два одинако-



вых аллельных гена это



2. 3. 4.

Вариант II
Гены, ответственные за проявление
одного признака называют­
ся

Признак, который отсутствует у гиб­
ридов 1 -го поколения это

Совокупность всех внешних призна­
ков организма называется

Способность организма сохранять видовые особенности и признаки


4 . Актуализация зна­ний.

Метод: фронтальный опрос.

5. Организм, содержащий два разных
аллельных гена это

  1. Почему Г. Мендель выбрал для изу­чения закономерностей наследова­ния горох?;

  2. Что означает термин «чистая ли­ния»;

  3. Какие виды доминирования Вам из­вестны, приведите примеры;


5.Изложение нового ма­териала.

  1. Сообщение студента Метод: педагогиче­ский менеджмент.

  2. Изложение нового материала

Метод: лекция сэле-ментами собеседования с использованием техно­логии мультимедиа.

Грегор Мендель - основоположник генети­ки;

План лекции:

  • Моногибридное скрещивание и его закономерности;

  • Дигибридное скрещивание;

  • Анализирующее скрещивание;


5.3 Опорные точки уро­ка.

Моногибридное скрещивание. Распределение организмов с рецессив ными и доминантными признаками во втором поколении в определенном числовом соотношении; Закон расщепления - второй гакон Г. Менделя;

Гипотеза чистоты гамет Г. Менделя,
разработанная им для объяснения за­
конов наследования;
Дигибридное скрещивание.

6. Закрепление изучен­ного материала.

Метод: индивидуально фронтальный.

7. Выдача домашнего задания.

Метод: объяснитель­ный.

• Единообразие гибридов первого по­
коления;

  • Расщепление признаков во втором поколении при дигибридном скрещи­вании, численное соотношение осо­бей по фенотипу, разнообразие гено­типов во втором поколении. Закон не­зависимого наследования признаков, его цитологические основы;

  • Статистическая природа закона рас­щепления признаков;

  • Анализирующее скрещивание как способ выявления неизвестных гено­типов животных и растений и его практическое значение;

Решение задач.

  1. Плоды арбуза могут иметь зеленую или полосатую окраску. Все арбузы, полученные от скрещивания растений с зелеными и полосатыми плодами, имели только зеленый цвет корки плодов. Какая окраска плодов арбуза может быть во втором поколении.

  2. При скрещивании белых кроликов с гладкой шерстью получено потомст­во: 25% черных мохнатых, 25% чер­ных гладких, 25% белых мохнатых, 25% белых гладких. Определите гено­типы родителей, потомства, тип скре­щивания. Белый цвет и гладкая шерсть - рецессивные признаки.

8 мин.

5 мин.

  1. Стр. 113-120 (л. №1) или стр. 210-213 (л. №2);

  2. Составить возможные типы комбина­ций гамет тригетерозиготной особи АаВвСс;

  3. Задача №9 стр 294 (л. № 1)

8. Подведение итогов.

Метод: рассказ-анализ.

Подведение итогов работы студентов, вы­ставление оценок с комментированием.

3 мин.

-80%
Курсы повышения квалификации

Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Карта урока. Закон наследования Грегора Менделя (25.69 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт