Календарно - тематическое планирование Внеурочная деятельность "Занимательная математика" 6 класс

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Дата

проведения

Характеристика основных видов деятельности ученика

Задачи на логическое мышление.

9

1

Логическая мозаика.

1

Проводитьлогические рассуждения по сюжетам текстовых задач.

Выдвигать гипотезы.

Использовать компьютерное моделирование и эксперимент.

Строить диаграммы проводить социологические исследования, обрабатывать данные.

Обсуждать особенности математического языка.

Решать задачи, в том числе задачи с практическим содержанием, с реальными данными.

Анализировать текст задачи, моделировать условие с помощью схем и рисунков, объяснять полученные результаты.

2

Поиск закономерностей: числовые выражения, фигуры, слова и словосочетания.

1

3

Викторина «Поиск закономерностей: числовые выражения, фигуры, слова и словосочетания»

1

4

Задачи на маневрирование

1

5

Решение логических задач с помощью цепочки правильно построенных суждений.

1

6

Задачи на переливание, взвешивание.

1

7

Решение логических задач с помощью таблиц.

1

8

Диаграммы. Столбчатые. Круговые

1

9

Мини проект « Соц опрос «Любимый вид спорта»

1

Задачи на комбинаторику

6

10

Метод перебора, метод построения дерева решения комбинаторных задач.

1

Проводить логические рассуждения по сюжетам текстовых задач.

Решать комбинаторные задачи с помощью перебора возможных вариантов, в том числе, путем построения дерева возможных вариантов.

Строить теоретико-множественные модели некоторых видов комбинаторных задач.

11

Способ умножения для комбинаторных задач.

1

12

Случайные события. Частота и вероятность случайных событий.

1

13

Математическая игра «Случайные события»

1

14

Вероятность равновозможных событий. Шкала вероятности

1

15

Мини-проект «Вероятность вокруг нас»

1

Задачи, требующие нетрадиционного мышления.

9

16

Геометрия в пространстве.

1

Распознавать, вырезать  плоские фигуры, симметричные относительно прямой.

Конструировать орнаменты и паркеты, используя свойство симметрии, в том числе компьютерных технологий.

Формулировать свойства двух фигур, симметричных относительно плоскости используя эксперимент, наблюдение, моделирование.

Находить в окружающем нас мире плоские и пространственные симметричные фигуры.

Распознавать фигуры, имеющие ось симметрии. Вырезать из бумаги, изображать от руки и с помощью инструментов. Проводить ось симметрии фигуры.

Конструировать орнаменты и паркеты, используя свойство симметрии, в том числе с помошью компьютерных технологий.

17

Геометрия бумаги в клеточку.

1

18

Геометрическая головоломка «Танграмм», «Пентамино»..

1

19

Геометрическая головоломка «Волшебный круг».

1

20

Задачи со спичками. Компьютерное моделирование.

1

21

Геометрия в пространстве. Компьютерное моделирование.

1

22

Конструкции из кубиков

1

23

Конструкции из шашек.

1

24

Прогулки по лабиринтам. Проект «Построй свой лабиринт на местности»

1

Занимательная криптография.

5

25

Ребусы. Правила разгадывания ребусов.

1

Проводитьлогические рассуждения по сюжетам текстовых задач.

Выдвигать гипотезы.

Использовать компьютерное моделирование и эксперимент.

26

Ребусы. Правила составления ребусов.

1

27

Магические квадраты. Ребусы.

1

28

Ребусы.Компьютерное моделирование «Составь ребус»

1

29

Творческая работа «Математический ребус»

1

Олимпиадные задачи.

5

30

Решение олимпиадных задач.

1

Проводитьлогические рассуждения по сюжетам текстовых задач. Решать задачи, в том числе задачи с практическим содержанием, с реальными данными.

Выдвигать гипотезы.

Анализировать текст задачи, моделировать условие с помощью схем и рисунков, объяснять полученные результаты.

 Использовать компьютерное моделирование и эксперимент.

31

Решение задач математической игры «Кенгуру»

1

32

Математическая викторина.

1

33

Поиск занимательных задач.

1

34

Игра «КВМ

1