Календарно-тематическое планирование по обществознанию

№

Раздел

Тема учебного занятия

Сроки

Планируемые результаты

Деятельность обучающихся

Материально-техническая база, ЭОРы

Формы организации образовательного процесса

личные

метапредметные

предметные

1

Вводный урок. Мир вокруг меня

Сент

Умеет аргументированно высказывать свою позицию

Оценивает результаты своей деятельности и деятельность других учеников

Понимает место человека в обществе и свою собственную роль в окружающем мире

Вспомнить основные итоги прошлого года обучения.

Познакомиться с основным содержанием курса 7 класса.

Наметить перспективу совершенствования умений и навыков в процессе учебной деятельности.

Определить основные требования к результатам обучения и критерии успешной работы учащихся

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, видеоурок

Индивидуальная, групповая, коллективная

2

Регулирование поведения людей в обществе.(12ч.)

Что значит жить по правилам

сент

сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала, принимают и сохраняют учебную задачу.

научатся называть различные виды правил, приводить примеры индивидуальных и групповых привычек, объяснять, зачем в обществе приняты различные правила этикета

Характеризовать на примерах социальные нормы и их роль в общественной жизни

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, видеоурок

Индивидуальная, групповая, коллективная

3

Входная к/р

Сент

Применять полученные знания при решении практических и проблемных задач

Регулятивные:

учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения; осуществляют пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию

Применяют приобретенные теоретические знания в практической деятельности

Уметь выполнять познавательные и практические задания. Уметь объяснять явления и процессы социальной действительности

тест

Индивидуальная,

4-5

Права и обязанности граждан

Сент

Окт.

проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в т.ч и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

научатся определять, как права человека связаны с его потребностями, какие группы прав существуют, что означает выражение «права человека закреплены в законе»

Характеризовать конституционные права и обязанности граждан РФ.

Анализировать несложные практические си¬туации. связанные с реализацией гражданами своих прав и свобод.

Называть права ребёнка и характеризовать способы их зашиты.

Приводить примеры зашиты прав и интере¬сов детей, оставшихся без попечения родителей.

Раскрывать особенности правового статуса несовершеннолетних

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, видеоурок

Индивидуальная, групповая, коллективная

6-7

Почему важно соблюдать законы

Окт.

Окт.

применяют правила делового сотрудничества, сравнивают разные точки зрения, оценивают собственную учебную деятельность, выражают положительное отношение к процессу познания

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели, анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, самостоятельно выделяют и формулируют цель, составляют план и последовательность действий.

научатся определять, почему человеческому обществу нужен порядок, каковы способы установления порядка в обществе, в чем смысл справедливости, почему свобода не может быть безграничной.

Раскрывать значение соблюдения законов для обеспечения правопорядка.

Объяснять и конкретизировать фактами со-циальной жизни связь закона и правопорядка, за¬кона и справедливости

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, видеоурок

Индивидуальная, групповая, коллективная

8-9

Защита Отечества

Окт.

Нояб

оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения, анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом

Познавательные: анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели, ставят учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно.

научатся определять, почему нужна регулярная армия, в чем состоит обязательная подготовка к военной службе, отличия военной службы по призыву от службы по контракту, основные обязанности военнослужащих, как готовить себя к выполнению воинского долга.

Характеризовать защиту Отечества как долг и обязанность гражданина РФ.

Приводить примеры важности подготовки к исполнению воинского долга

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, видеоурок

Индивидуальная, групповая, коллективная

10

Для чего нужна дисциплина.

Нояб

определяют целостный социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культур и религий.

Познавательные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудничество).

Регулятивные: ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.

научатся определять, что такое дисциплина, ее виды и ответственность за несоблюдение.

Раскрывать значение дисциплины как необходимого условия существования общества и человека.

Характеризовать различные виды дисциплины.

Моделировать несложные практические ситуации, связанные с последствиями нарушения общеобязательной и специальной дисциплины

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, видеоурок

Индивидуальная, групповая, коллективная

11

Виновен - отвечай

Нояб

сохраняют мотивацию к учебной деятельности.

Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека, привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, участвуют в коллективном решении проблем, распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.

Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем при изучении материала.

научатся определять, кого называют законопослушным человеком, признаки противоправного поведения, особенности наказания несовершеннолетних

Характеризовать ответственность за нарушение законов.

Определять черты законопослушного поведения.

Моделировать несложные практические ситуации, связанные с последствиями противозаконною поведения.

Описывать и иллюстрировать примерами проявления ответственности несовершеннолетних

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, видеоурок

Индивидуальная, групповая, коллективная

12

Кто стоит на страже закона

Нояб

сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: формулируют цель, планируют действия по ее достижению, принимают и сохраняют учебную задачу.

научатся определять, какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов, какие органы называют правоохранительными, функции правоохранительных органов

Называть правоохранительные органы Российского государства.

Различать сферу деятельности полиции, правоохранительных органов.

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с деятельностью правоохранительных органов

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, видеоурок

Индивидуальная, групповая, коллективная

13

Практикум по теме: «Регулирование поведения людей в обществе»

Дек.

Дек.

сравнивают разные т.з., оценивают собственную учебную деятельность, сохраняют мотивацию к учебной деятельности.

Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека, привлекают информацию, полученную ранее, для решения проблемной задачи.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем, распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.

Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала.

научатся работать с тестовыми контрольно-измерительными материалами

Систематизировать наиболее часто задаваемые вопросы.

Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, Тест

Индивидуальная, групповая, коллективная

14

Контроль знаний

по теме: «Регулирование поведения людей в обществе»

Дек.

Выражают адекватное понимание причин успешности/
неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную
мотивацию учения

Регулятивные:

планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность
выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Применять полученные знания при решении практических и проблемных задач

Уметь формировать собственную позицию к проблемам, которые были изучены в курсе

тест

Индивидуально

15-16

Человек в экономических отношениях

(14 ч.)

Экономика и ее основные участники

Дек.

Дек.

проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера.

Регулятивные: формулируют цель, планируют деятельность по ее достижению, принимают и сохраняют учебную задачу.

научатся определять, как экономика служит людям, какая форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики, как взаимодействуют основные участники экономики.

Характеризовать роль потребителя и производителя в экономике.

Приводить примеры их деятельности.

Описывать различные формы организации хозяйственной жизни.

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с выполнением социальных ролей потребителя и производителя

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, видеоурок

Индивидуальная, групповая, коллективная

17

Мастерство работника

Янв.

оценивают способную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учётом

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные: участвуют в коллективном решении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнёра.

Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно.

научатся определять, из чего складывается мастерство работника, чем определяется размер заработной платы.

Описывать составляющие квалификации работника.

Характеризовать факторы, влияющие на размер заработной платы.

Объяснять взаимосвязь квалификации, количества и качества труда

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, видеоурок

Индивидуальная, групповая, коллективная

18-19

Производство: затраты, выручка, прибыль

Янв.

Янв.

сравнивают разные т.з., оценивают

Познавательные: привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебных задач.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем, распределяют обязанности в группе, проявляют способность к взаимодействию.

Регулятивные: планируют цели и способы взаимодействия.

научатся определять, какова роль разделения труда в развитии производства, что такое прибыль, виды затрат.

Раскрывать роль производства в удовлетворении потребностей общества.

Характеризовать факторы, влияющие на производительность труда.

Объяснять значение разделения труда в развитии производства.

Различать общие, постоянные и переменные затраты производства

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, видеоурок

Индивидуальная, групповая, коллективная

20-21

Виды и формы бизнеса

Фев.

Фев.

проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач, выбирают наиболее эффективные способы их решения.

Коммуникативные: распределяют функции и роли в совместной деятельности, задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и последовательность действий.

научатся определять, в каких формах можно организовать бизнес, каковы виды бизнеса, роль бизнеса в экономике

Объяснять значение бизнеса в экономиче-ском развитии страны.

Характеризовать особенности предпринима¬тельской деятельности.

Сравнивать формы организации бизнеса.

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с достижением успеха в бизнесе.

Выражать собственное отношение к бизнесу с морально-этических позиций

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, видеоурок

Индивидуальная, групповая, коллективная

22-23

Обмен, торговля, реклама

Фев.

Фев.

сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания.

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, принимают другое мнение и позицию, допускают существование других т.з.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала, принимают и сохраняют учебную задачу.

научатся определять, как обмен решает задачи экономики, что необходимо для выгодного обмена, зачем люди и страны ведут торговлю, для чего нужна реклама товаров и услуг

Объяснять условия осуществления обмена в экономике.

Характеризовать торговлю и сё формы как особый вид экономической

деятельности.

Раскрывать роль рекламы в развитии торговли.

Выражать собственное отношение к рекламной информации.

Оценивать своё поведение с точки зрения рационального покупателя

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, видеоурок

Индивидуальная, групповая, коллективная

24-25

Деньги и их функции

Март

Мар

проявляют способность к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

Познавательные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, родителей, товарищей.

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Регулятивные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.

научатся давать определение понятию «деньги», определять их функции

Описывать виды денег.

Раскрывать на примерах функции денег

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, видеоурок

Индивидуальная, групповая, коллективная

26-27

Экономика семьи

Мар

Апр.

определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную оценку своей успешности

Познавательные: находят нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимают, применяют основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывают в соответствии с решаемой задачей.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в т.ч. во внутреннем плане.

определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную оценку своей успешности.

научатся определять, что такое ресурсы семьи, составлять бюджет семьи.

Раскрывать понятие «семейный бюджет».

Приводить примеры различных источников доходов семьи.

Различать обязательные и произвольные расходы.

Описывать закономерность изменения по-требительских расходов семьи в зависимости от доходов

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, видеоурок

Индивидуальная, групповая, коллективная

28

Практикум по теме: «Человек в экономических отношениях»

Апр.

выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения

Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, адекватно используют речевые средства.

Регулятивные: осуществляют пошаговый и итоговый контроль.

научатся определять все термины и понятия раздела

Обобщить знания и расширить опыт решения познавательных и практических задач по изучаемой теме.

Систематизировать наиболее часто задаваемые вопросы.

Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников

Учебник, рабочая тетрадь, презентация

Индивидуальная, групповая, коллективная

29

Контроль знаний (стандартизированная письменная работа)

Апр.

Применяют приобретенные теоретические знания в практической деятельности

Регулятивные:

учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения; осуществляют пошаговый
и итоговый контроль.

Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию

Объяснять смысл основных понятий и терминов

Применять полученные знания при решении практических и проблемных задач

Преобразовывать извлечённую информацию в соответствии с заданием

(выделять главное, сравнивать, выражать свое отношение) и представлять её в виде письменного текста

Уметь выполнять познавательные и практические задания.

Уметь объяснять явления и процессы социальной действительности

Тест

Индивидуальная,

30

Человек и природа (4 ч)

Воздействие человека на природу

Апр.

проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживают им

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: участвуют в коллективом обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивают правильность выполнения действия.

научатся определять, что такое экологическая угроза, характеризовать воздействие человека на природу.

Объяснять значение природных ресурсов в жизни общества.

Характеризовать отношение людей к исчер- паемым ресурсам.

Описывать состояние неисчерпаемых богатств Земли.

Объяснять опасность загрязнения воды, почвы и атмосферы.

Различать ответственное и безответственное отношение к природе.

Определять собственное отношение к природе

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, видеоурок

Индивидуальная, групповая, коллективная

31

Охранять природу – значит охранять жизнь

Май

выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в т.ч. творческого и исследовательского характера.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

научатся давать определение понятия «экологическая мораль», характеризовать правила экологической морали

Объяснять необходимость активной деятельности по охране природы.

Характеризовать смысл экологической морали

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, видеоурок

Индивидуальная, групповая, коллективная

32

Закон на страже природы

Май

выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в т.ч. творческого и исследовательского характера.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

научатся определять, какие законы стоят на страже охраны природы

Характеризовать деятельность государства по охране природы.

Называть наказания, установленные законом для тех, кто наносит вред природе.

Иллюстрировать примерами возможности общественных организаций и граждан в сбережении природы

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, видеоурок

Индивидуальная, групповая, коллективная

33

Практикум по теме: «Человек и природа»

Май

определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную оценку своей успешности.

Познавательные: находят нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимают, применяют основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывают в соответствии с решаемой задачей.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в т.ч. во внутреннем плане.

Научатся анализировать свое отношение к окружающей среде

Систематизировать наиболее часто задаваемые вопросы.

Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, видеоурок

Индивидуальная, групповая, коллективная

34

Контрольное тестирование

май

Объяснять смысл основных понятий и терминов

Регулятивные:

учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения; осуществляют пошаговый
и итоговый контроль.

Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию

Применяют приобретенные теоретические знания в практической деятельности

Применять полученные знания при решении практических и проблемных задач

Уметь выполнять познавательные и практические задания.

Уметь объяснять явления и процессы социальной действительности

Контрольный тест

Индивидуальная,

35

Итоговое повторение

июн

Выражают адекватное понимание причин успешности/
неуспешности учебной деятельности

Регулятивные:

планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность
выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Определять все
термины и понятия за курс 7 класса

Уметь формировать собственную позицию к проблемам, которые были изучены в курсе

Игра

Индивидуальная, групповая, коллективная