Меню
Разработки
Разработки  /  Английский язык  /  Планирование  /  6 класс  /  Календарно-тематическое планирование по английскому языку 6 класс (Ю.А. Комарова)

Календарно-тематическое планирование по английскому языку 6 класс (Ю.А. Комарова)

представлено календарно-тематическое планирование с названием темы урока, с планируемыми результатами освоения программы

10.10.2016

Содержимое разработки

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 КЛАСС



п/п


Тема урока


Реализуемое содержание


Планируемые результаты


Дата

1

2

3

4

5

Школа (2 часа)

1

Школа.

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Изучающее чтение (с относительно полным пониманием основного содержания). Языковые умения и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Школа. Школьная жизнь. Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с пониманием основного содержания. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета.

Личностные: Сформированность ответственного отношения к учению; уважительного отношения к труду, наличие опыта участия в социально значимом труде.

Метапредметные: выводить заключение о намерении автора или главной мысли текста..

Предметные: Обучающийся научится:

читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале, употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета)


2

Вспоминаем лексику классного обихода

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Изучающее чтение (с относительно полным пониманием основного содержания). Языковые умения и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Школа. Школьная жизнь. Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с пониманием основного содержания. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета.

Личностные: Сформированность ответственного отношения к учению; уважительного отношения к труду, наличие опыта участия в социально значимом труде.

Метапредметные: выводить заключение о намерении автора или главной мысли текста..

Предметные: Обучающийся научится:

читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале, употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета)


Страны изучаемого языка и родная страна (6 часов)

3.

Страны, столицы, крупные города.

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Изучающее чтение (с относительно полным пониманием основного содержания). Языковые умения и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города. Государственные символы. Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с пониманием основного содержания. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета.

Личностные: Сформированность ответственного отношения к учению; уважительного отношения к труду, наличие опыта участия в социально значимом труде.

Метапредметные: выводить заключение о намерении автора или главной мысли текста..

Предметные: Обучающийся научится:

читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале, употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета)


4.

Языки мира

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые знания и навыки. Фонетическая сторона речи. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний изучаемого языка. Соблюдение ударения в словах. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи реплик-клише речевого этикета.

Предметное содержание речи. Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города. Государственные символы. Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Фонетическая сторона речи. Различения на слух в потоке речи всех звуков иностранного языка и навыки их адекватного произношения (без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации). Соблюдение правильного ударения в изученных словах. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи реплик-клише речевого этикета.

Личностные.  Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку.

Метапредметные. формулировать тезис, выражающий общий смысл текста.

Предметные. Обучающийся научится: читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале


5.

Притяжательные местоимения

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Изучающее чтение (с относительно полным пониманием основного содержания). Языковые умения и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города. Государственные символы. Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с пониманием основного содержания. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета.

Личностные. Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку.

Метапредметные. работая по своему плану, вносить коррективы в текущую деятельность на основе анализа изменений ситуации для получения запланированных характеристик продукта/результата

Предметные. Обучающийся научится: давать краткую характеристику реальных людей, распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной степени.



6.

Изучение иностранного языка

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Изучающее чтение (с относительно полным пониманием основного содержания). Языковые умения и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города. Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с пониманием основного содержания. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета.

Личностные.  Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку.

Метапредметные. работая по своему плану, вносить коррективы в текущую деятельность на основе анализа изменений ситуации для получения запланированных характеристик продукта/результата

Предметные. Обучающийся научится: давать описание, употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка


7.

Многоязычная Британия

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Изучающее чтение (с относительно полным пониманием основного содержания). Языковые умения и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, традиции и обычаи. Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с пониманием основного содержания. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета.

Личностные: Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Метапредметные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре).

Предметные. Обучающийся научится: вести диалог–-расспрос, употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


8.

Вопросительные слова

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Изучающее чтение (с относительно полным пониманием основного содержания). Языковые умения и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, традиции и обычаи. Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с пониманием основного содержания. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, овладение новыми грамматическими явлениями

Личностные: Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Метапредметные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре).

Предметные. Обучающийся научится: вести диалог, распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or.


Моя семья (1 час)

9.

Взаимоотношения в семье.

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Дискуссия. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи лексических единиц.

Предметное содержание речи. Моя семья. Взаимоотношения в семье. Конфликтные ситуации и способы их решения. Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Комбинированный диалог. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи лексических единиц.

Личностные: Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Метапредметные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре).

Предметные. Обучающийся научится: вести диалог, употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы, использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: постановка проблемы, опросы, описание.


Страны изучаемого языка и родная страна (1 час)

10.

Простое настоящее время

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения Чтение. Ознакомительное чтение. Контекстуальная догадка, игнорирование лексических и
языковых трудностей.

Предметное содержание речи. Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города. Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с пониманием основного содержания несложных аутентичных текстах. Компенсаторные умения прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов.

Личностные: Сформированность ответственного отношения к учению; уважительного отношения к труду, наличие опыта участия в социально значимом труде.

Метапредметные: Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности.

Предметные. Обучающийся научится: читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изу-ченном языковом материале.


Моя семья ( 5 часов)


11.

Мое древо

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Дискуссия. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи лексических единиц.

Предметное содержание речи. Моя семья. Взаимоотношения в семье. Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Комбинированный диалог. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи лексических единиц.

Личностные: Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Метапредметные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре).

Предметные. Обучающийся научится: вести диалог, употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы, использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: постановка проблемы, опросы, описание.


12.

Представление моей семьи

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Монологическая речь. Рассуждение (включая характеристику. )Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи лексических единиц.

Предметное содержание речи. Моя семья. Взаимоотношения в семье. Коммуникативные умения. Говорение. Монологическая речь. Сообщение.. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи лексических единиц.

Личностные: Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Метапредметные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре).

Предметные. Обучающийся научится: вести диалог, употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы, использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: постановка проблемы, опросы, описание.


13

Описание членов моей семьи

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Монологическая речь. Сообщение. Языковые знания и навыки. Грамматическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи синтаксических конструкций английского языка.

Предметное содержание речи. Моя семья. Взаимоотношения в семье. Коммуникативные умения. Говорение. Монологическая речь. Сообщение. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи коммуникативных типов предложения.

Личностные: Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Метапредметные: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности.

Предметные. Обучающийся научится: строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность , оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями, распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There+to be;



14

Фестиваль красной планеты

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения Чтение. Ознакомительное чтение. Контекстуальная догадка, игнорирование лексических и
языковых трудностей.

Предметное содержание речи. Моя семья. Взаимоотношения в семье. Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с пониманием основного содержания несложных аутентичных текстах. Компенсаторные умения прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов.

Личностные: Сформированность ответственного отношения к учению; уважительного отношения к труду, наличие опыта участия в социально значимом труде.

Метапредметные: Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности.

Предметные. Обучающийся научится: читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изу-ченном языковом материале.


15

Короткие ответы на вопросы

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения Чтение. Ознакомительное чтение. Контекстуальная догадка, игнорирование лексических и
языковых трудностей.

Предметное содержание речи. Моя семья. Взаимоотношения в семье. Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с пониманием основного содержания несложных аутентичных текстах. Компенсаторные умения прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов.

Личностные: Сформированность ответственного отношения к учению; уважительного отношения к труду, наличие опыта участия в социально значимом труде.

Метапредметные: Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности.

Предметные. Обучающийся научится: читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изу-ченном языковом материале.


Свободное время (7 часов)

16

Досуг и увлечения (музыка)

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Чтение. по-исковое чтение (с выборочным понимаем содержания прочитанного). Языковые знания и навыки. Грамматическая сто-рона речи. Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм. Предметное содержание речи. Свободное время. Досуг и увлечения (музыка). Коммуникативные умения. Чтение. Чтение и понимание текстов с запрашиваемой информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи количественных и порядковых числительных. Компенсаторные умения работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет-ресурсами, литературой

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям народов России и народов мира

Метапредметные: самостоятельно указы-вать на информацию, нуждающуюся в про-верке, предлагать и применять способ про-верки достоверности информации, нахо-дить в тексте требуемую информацию.

Предметные: Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентич-ных текстах, содержащих отдельные неизу-ченные запрашиваемую информацию, пред-ставленную в явном виде.


17

Составление диалога

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Диалогическая речь. Дискуссия. Языковые знания и навыки. Компенсаторные умения. Контекстуальная догадка. Учебно-познавательные умения. Навыки работы с информацией: фиксация информации.

Предметное содержание речи. Свободное время. Поход по магазинам. Коммуникативные умения. Диалогическая речь. Комбинированный диалог. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи лексических единиц. Общеучебные умения и универсальные способы деятельности, работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира

Метапредметные: наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки;

Предметные. Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентич-ных текстах, содержащих отдельные неизу-ченные запрашиваемую информацию, пред-ставленную в явном виде, понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.


18

Вопросительные предложения

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Диалогическая речь. Дискуссия. Языковые знания и навыки. Компенсаторные умения. Контекстуальная догадка. Учебно-познавательные умения. Навыки работы с информацией: фиксация информации.

Предметное содержание речи. Свободное время. Поход по магазинам. Коммуникативные умения. Диалогическая речь. Комбинированный диалог. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи лексических единиц. Общеучебные умения и универсальные способы деятельности, работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира

Метапредметные: наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки;

Предметные. Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентич-ных текстах, содержащих отдельные неизу-ченные запрашиваемую информацию, пред-ставленную в явном виде, понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.


19

Занятие в свободное время

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Чтение. по-исковое чтение (с выборочным понимаем содержания прочитанного). Языковые знания и навыки. Грамматическая сто-рона речи. Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм. Предметное содержание речи. Свободное время. Досуг и увлечения (музыка). Коммуникативные умения. Чтение. Чтение и понимание текстов с запрашиваемой информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи количественных и порядковых числительных. Компенсаторные умения работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет-ресурсами, литературой

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям народов России и народов мира

Метапредметные: самостоятельно указы-вать на информацию, нуждающуюся в про-верке, предлагать и применять способ про-верки достоверности информации, нахо-дить в тексте требуемую информацию.

Предметные: Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентич-ных текстах, содержащих отдельные неизу-ченные запрашиваемую информацию, пред-ставленную в явном виде.


20

Работа в свободное время

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Чтение. по-исковое чтение (с выборочным понимаем содержания прочитанного). Языковые знания и навыки. Грамматическая сто-рона речи. Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм. Предметное содержание речи. Свободное время. Досуг и увлечения (музыка). Коммуникативные умения. Чтение. Чтение и понимание текстов с запрашиваемой информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи количественных и порядковых числительных. Компенсаторные умения работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет-ресурсами, литературой

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям народов России и народов мира

Метапредметные: самостоятельно указы-вать на информацию, нуждающуюся в про-верке, предлагать и применять способ про-верки достоверности информации, нахо-дить в тексте требуемую информацию.

Предметные: Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентич-ных текстах, содержащих отдельные неизу-ченные запрашиваемую информацию, пред-ставленную в явном виде.


21

Форма глаголов в 3ем лице

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Диалогическая речь. Дискуссия. Языковые знания и навыки. Компенсаторные умения. Контекстуальная догадка. Учебно-познавательные умения. Навыки работы с информацией: фиксация информации.

Предметное содержание речи. Свободное время. Поход по магазинам. Коммуникативные умения. Диалогическая речь. Комбинированный диалог. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи лексических единиц. Общеучебные умения и универсальные способы деятельности, работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира

Метапредметные: наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки;

Предметные. Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентич-ных текстах, содержащих отдельные неизу-ченные запрашиваемую информацию, пред-ставленную в явном виде, понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.


22

Исчисляемые и неисчисляемые существительные

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Языковые знания и навыки. Грамматическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм.).

Предметное содержание речи. Свободное время. Поход по магазинам. Карманные деньги. Коммуникативные умения. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного залога.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира

Метапредметные: формулировать тезис, выражающий общий смысл текста; предвосхищать содержание предметного плана текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт.

Предметные. Обучающийся научится: оперировать в процессе устного и письменного общения морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте.


Мои друзья (2 часа)

23

Электронное письмо

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Чтение . Просмотровое чтение. Языковые знания и навыки. Графика и орфография. Правила чтения и правописания. Фонетическая сторона речи. Соблюдение ударения в словах. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Мои друзья. Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе. Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с выборочным пониманием информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. Орфография и пунктуация. Правильное написание изученных слов. Фонетическая сторона речи. Различения на слух в потоке речи всех звуков иностранного языка и навыки их адекватного произношения Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц. Многозначность лексических единиц.

Личностные: Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

Метапредметные: находить в тексте требуемую информацию (пробегать текст глазами, определять его основные элементы, выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста.

Предметные. Обучающийся научится: учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира, правильно писать изученные слова, различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка


24

Видеозвонок

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Языковые знания и навыки. Графика и орфография. Правила чтения и правописания. Фонетическая сторона речи. Соблюдение ударения в словах. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Мои друзья. Лучший друг/подруга. Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе. Языковые средства и навыки оперирования ими. Орфография и пунктуация. Правильное написание изученных слов. Фонетическая сторона речи. Различения на слух в потоке речи всех звуков иностранного языка и навыки их адекватного произношения Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц. Многозначность лексических единиц.

Личностные: Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

Метапредметные: находить в тексте требуемую информацию (пробегать текст глазами, определять его основные элементы, выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста.

Предметные. Обучающийся научится: учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира, правильно писать изученные слова, различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка


Свободное время (5 часов)

25

Свободное время и повседневные дела

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Диалогическая речь. Дискуссия. Языковые знания и навыки. Компенсаторные умения. Контекстуальная догадка. Учебно-познавательные умения. Навыки работы с информацией: фиксация информации.

Предметное содержание речи. Свободное время. Поход по магазинам. Карманные деньги. Коммуникативные умения. Диалогическая речь. Комбинированный диалог. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи лексических единиц. Общеучебные умения и универсальные способы деятельности, работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира

Метапредметные: наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки;

Предметные. Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентич-ных текстах, содержащих отдельные неизу-ченные запрашиваемую информацию, пред-ставленную в явном виде, понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.


26

Контрольная работа №1 по теме «Свободное время»

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Диалогическая речь. Дискуссия. Языковые знания и навыки. Компенсаторные умения. Контекстуальная догадка. Учебно-познавательные умения. Навыки работы с информацией: фиксация информации.

Предметное содержание речи. Свободное время. Виды отдыха. Коммуникативные умения. Диалогическая речь. Комбинированный диалог. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи лексических единиц. Общеучебные умения и универсальные способы деятельности, работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира

Метапредметные: наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки;

Предметные. Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентич-ных текстах, содержащих отдельные неизу-ченные запрашиваемую информацию, пред-ставленную в явном виде, понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.


27

Аллея звезд

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. . Чтение . Просмотровое чтение. Языковые знания и навыки. Графика и орфография. Правила чтения и правописания. Фонетическая сторона речи. Соблюдение ударения в словах. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Свободное время. Виды отдыха. Коммуникативные умения. Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с выборочным пониманием информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. Орфография и пунктуация. Правильное написание изученных слов. Фонетическая сторона речи. Различения на слух в потоке речи всех звуков иностранного языка и навыки их адекватного произношения Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц. Многозначность лексических единиц..

Личностные: Развитое моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора

Метапредметные: определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать речевые средства.

Предметные. Обучающийся научится: строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики.


28

Читаем вместе рэп

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Диалогическая речь. Дискуссия. Языковые знания и навыки. Компенсаторные умения. Контекстуальная догадка. Учебно-познавательные умения. Навыки работы с информацией: фиксация информации.

Предметное содержание речи. Свободное время. Виды отдыха. Коммуникативные умения. Диалогическая речь. Комбинированный диалог. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи лексических единиц. Общеучебные умения и универсальные способы деятельности, работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира

Метапредметные: наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки;

Предметные. Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентич-ных текстах, содержащих отдельные неизу-ченные запрашиваемую информацию, пред-ставленную в явном виде, понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.


29

Свободное время и повседневные дела

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Письменная речь. Составление плана, тезисов устного/письменного сообщения Языковые знания и навыки. Компенсаторные умения. Контекстуальная догадка. Учебно-познавательные умения. Общеучебные умения: фиксация содержания, поиск и выделение нужной информации.

Предметное содержание речи. Свободное время. Виды отдыха. Досуг и увлечения (музыка, чтение, посещение кинотеатра. ). Коммуникативные умения. Письменная речь. Составление плана, тезисов устного/письменного сообщения. Языковые средства и навыки оперирования ими. Компенсаторные умения. Совершенствование умений прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов. Общеучебные умения и универсальные способы деятельности. Формирование и совершенствование умений работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, расширение устной и письменной информации, заполнение таблиц.

Личностные: Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные: Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной. Обучающийся сможет наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки.

Предметные. Обучающийся научится: узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания), употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


Школа (2 часа)

30

Британская школа

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона ре-чи. Распознавание и употребление в речи слов, словосочетаний.

Предметное содержание речи. Школа. Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с полным пониманием . Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц.

Личностные: Сформированность целостно-го мировоззрения, соответствующего со-временному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

Метапредметные: сравнивать и противо-поставлять заключённую в тексте информа-цию разного характера.

Предметные. Обучающийся научится: узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания), употреблять в устной и письменной речи в их основ-ном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


31

Указательные местоимения

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Письменная речь. Языковые знания и навыки. Компенсаторные умения. Контекстуальная догадка. Учебно-познавательные умения. Общеучебные умения: фиксация содержания, поиск и выделение нужной информации.

Предметное содержание речи. Школа. Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Письменная речь. Составление небольших письменных высказываний в соответствии с коммуникативной задачей. Языковые средства и навыки оперирования ими. Компенсаторные умения. Совершенствование умений прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов. Общеучебные умения и универсальные способы деятельности. Формирование и совершенствование умений работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, расширение устной и письменной информации, заполнение таблиц.

Личностные: Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные: Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной. Обучающийся сможет наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки.

Предметные. Обучающийся научится: узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания), употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


Здоровый образ жизни (3 часа)

32

Режим труда и отдыха

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Чтение. Изучающее чтение (с относительно полным понимаем содержания прочитанного). Языковые знания и навыки. Компенсаторные умения. Контекстуальная догадка. Учебно-познавательные умения. Навыки работы с информацией: фиксация информации.

Предметное содержание речи. Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха. Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с полным пониманием Компенсаторные умения. Совершенствование умений догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по используемым собеседником жестам и мимике. Общеучебные умения и универсальные способы деятельности, работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира

Метапредметные: наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки;

Предметные. Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентич-ных текстах, содержащих отдельные неизу-ченные запрашиваемую информацию, пред-ставленную в явном виде, понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.


33

Вопросительные предложения

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Диалогическая речь. Этикетный диалог. Языковые знания и навыки. Графика и орфография. Правила чтения и правописания. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха. Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Умение вести этикетный диалог. Языковые средства и навыки оперирования ими. Орфография и пунктуация Правильное написание изученных слов. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Метапредметные: идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему

Предметные. Обучающийся научится: вести этикетный диалог, правильно писать изученные слова, употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).


34

Занятия спортом

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Понимание воспринимаеого на слух (аудирование). Понимание содержания аутентичных аудиотекстов. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Здоровый образ жизни. Занятия спортом. Коммуникативные умения. Аудирование. Аудирование с пониманием основного содержания. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Метапредметные: формулировать тезис, выражающий общий смысл текста.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; правильно писать изученные слова, распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации.


Школа (5 часов)

35

Настоящее время глагола

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Языковые знания и навыки. Грамматическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм.

Предметное содержание речи. Школа. Изучаемые предметы и отношение к ним. Режим труда и отдыха. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного залога.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Метапредметные: определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения.

Предметные: Обучающийся научится: распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple.


36

Кружки по интересам

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Монологическая речь. Языковые знания и навыки. Орфография и пунктуация. Правильное использование знаков препинания (точки, вопросительного и восклицательного знака) в конце предложения. Грамматическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм.

Предметное содержание речи. Школа. Кружки. Говорение. Монологическая речь. Высказывание своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на ключевые слова, план, вопросы. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного залога.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Метапредметные: определять потенци-альные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения.

Предметные: Обучающийся научится: оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте, правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения


37

Притяжательный падеж

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Изучающее чтение (с относительно полным пониманием содержания прочитанного).

Предметное содержание речи. Школа. Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Чтение. Чтение с полным пониманием осуществляется на несложных аутентичных текстах.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Метапредметные: делать выводы из сформулированных посылок.

Предметные: Обучающийся научится: читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале


38

Сложносочиненные предложения

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Языковые знания и навыки. Грамматическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи синтаксических конструкций изучаемого языка.

Предметное содержание речи. Школа. Школьная жизнь. Коммуникативные умения. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи сложносочиненных предложений.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Метапредметные: владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Предметные: Обучающийся научится: писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план, распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами but, and/


39

Любимые предметы

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Чтение. Поисковое чтение (с выборочным пониманием содержания прочитанного).

Предметное содержание речи. Школа. Школьная жизнь. Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации.

Личностные: Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые интересующую информацию, представленную в явном и в неявном виде.


Моя семья (2 часа)

40

Воскресное утро дома

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Чтение. Поисковое чтение (с выборочным пониманием содержания прочитанного).

Предметное содержание речи. Моя семья. Взаимоотношения в семье. Конфликтные ситуации и способы их решения. Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Личностные: Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые интересующую информацию, представленную в явном и в неявном виде.


41

Работа по дому


Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Понимание воспринимаемого на слух (аудирование). Понимание содержания аутентичных

аудиотекстов. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи лексических единиц.

Предметное содержание речи. Моя семья. Взаимоотношения в семье. Конфликтные ситуации и способы их решения. Коммуникативные умения. Аудирование. Аудирование с пониманием основного содержания текста. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц. Лексическая сочетаемость.

Личностные: Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


Здоровый образ жизни (2 часа)

42

Делу время - потехе час

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Многозначность слова.

Предметное содержание речи. Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха. Коммуникативные умения. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Многозначность лексических единиц.

Личностные: Осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, основ культурного наследия народов России.

Метапредметные: подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства.

Предметные: Обучающийся научится: узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


43

Режим труда и отдыха

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Многозначность слова.

Предметное содержание речи. Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Многозначность лексических единиц.

Личностные: Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные: излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи

Предметные: Обучающийся научится: распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Past Simple Passive


Путешествие (1 час)

44

Путешествие по Австралии

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Языковые знания и навыки. Фонетическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи и синтаксических конструкций. Знание основных различий систем иностранного и родного языков.

Предметное содержание речи. Путешествие. Путешествие по странам изучаемого языка. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного залогов.

Личностные: Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные: излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи.

Предметные: Обучающийся научится: .


Окружающий мир (2 часа)

45

В защиту окружающей среды


Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Языковые знания и навыки. Компенсаторные уме-ния. Контекстуальная догадка. Учебно-познавательные умения. Общеучебные умения: фиксация содержания, поиск и выделение нужной информации.

Предметное содержание речи. Окружающий мир. Природа: растения и животные. Языковые средства и навыки оперирования ими. Компенсаторные умения. Совершенствование умений прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов. Общеучебные умения и универсальные способы деятельности. Формирование и совершенствование умений работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, расширение устной и письменной информации, заполнение таблиц.

Личностные: Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные: Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной. Обучающийся сможет наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки.

Предметные. Обучающийся научится: узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания), употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


46

Контрольная работа №2 по теме « Окружающий мир »

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Языковые знания и навыки. Компенсаторные уме-ния. Контекстуальная догадка. Учебно-познавательные умения. Общеучебные умения: фиксация содержания, поиск и выделение нужной информации.

Предметное содержание речи. Окружающий мир. Природа: растения и животные. Языковые средства и навыки оперирования ими. Компенсаторные умения. Совершенствование умений прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов. Общеучебные умения и универсальные способы деятельности. Формирование и совершенствование умений работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, расширение устной и письменной информации, заполнение таблиц.

Личностные: Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные: Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной. Обучающийся сможет наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки.

Предметные. Обучающийся научится: узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания), употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


Путешествие (2 часа)

47

Выходные

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Чтение. Изучающее чтение (с относительно полным понимаем содержания прочитанного). Языковые знания и навыки. Компенсаторные умения. Контекстуальная догадка. Учебно-познавательные умения. Навыки работы с информацией: фиксация информации.

Предметное содержание речи. Путешествие. Путешествие по стране изучаемого языка. Конфликтные ситуации и способы их решения. Коммуникативные умения. Чтение. Чтение и понимание текстов с интересующей информацией. Компенсаторные умения. Совершенствование умений догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по используемым собеседником жестам и мимике. Общеучебные умения и универсальные способы деятельности, работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение, сокращение.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира

Метапредметные: наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки;

Предметные. Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентич-ных текстах, содержащих отдельные неизу-ченные запрашиваемую информацию, пред-ставленную в явном виде, понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.


48

Выдающиеся достопримечательности мира

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Понимание воспринимаемого на слух (аудирование). Понимание содержания аутентичных аудиотекстов. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Путешествие. Путешествие по стране изучаемого языка. Взаимоотношения в семье. Конфликтные ситуации и способы их решения. Коммуникативные умения. Аудирование. Аудирование с пониманием основного содержания текста. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц. Распознавание и употребление в речи прилагательных.

Личностные: Формирование нравственных чувств и нравствен-ного поведения, осознанного и ответственного отноше-ния к собственным поступкам

Метапредметные: определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачи.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; употреблять в устной и письменной речи в их основ-ном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


Страны изучаемого языка и родная страна (2 часа)

49

Добро пожаловать в Лондон

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Языковые знания и навыки. Ознакомительное чтение (с пониманием основного содержания прочитанного). Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов. Лексическая сочетаемость.

Предметное содержание речи. Страна изучаемого языка и родная страна. Столицы. Достопримечательности. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи прилагательных в разных степенях сравнения. Лексическая сочетаемость.

Личностные: Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные: формулировать тезис, выражающий общий смысл текста,

Предметные: Обучающийся научится: распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения. имена существительные, имена прилагательные, наречия при помощи отрицательных префиксовun-, im-/in-.


50

Местоимения места

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Языковые знания и навыки. Ознакомительное чтение (с пониманием основного содержания прочитанного). Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов. Лексическая сочетаемость.

Предметное содержание речи. Страна изучаемого языка и родная страна. Столицы. Достопримечательности Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи слов.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира. Метапредметные: выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство

Предметные: Обучающийся научится: распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения.


Здоровый образ жизни (1 час)

51

Здоровое питание

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Языковые знания и навыки. Компенсаторные умения. Контекстуальная догадка. Учебно-познавательные умения. Общеучебные умения: фиксация содержания, поиск и выделение нужной информации.

Предметное содержание речи. Здоровый образ жизни. Здоровое питание. Языковые средства и навыки оперирования ими. Компенсаторные умения. Совершенствование умений прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов. Общеучебные умения и универсальные способы деятельности. Формирование и совершенствование умений работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, расширение устной и письменной информации, заполнение таблиц.

Личностные: Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные: Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной. Обучающийся сможет наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки.

Предметные. Обучающийся научится: узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания), употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


Путешествие (10 часов)

52

Летнее шоу в Лондоне

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Языковые знания и навыки. Фонетическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи и синтаксических конструкций. Знание основных различий систем иностранного и родного языков.

Предметное содержание речи. Путешествие. Путешествие по странам изучаемого языка. Коммуникативные умения. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного залогов.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира. Метапредметные: выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство

Предметные: Обучающийся научится: распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения.


53

Неисчисляемые и исчисляемые существительные

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Языковые знания и навыки. Ознакомительное чтение (с пониманием основного содержания прочитанного). Грамматическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка. Использование прямого и обратного порядка слов.

Предметное содержание речи. Путешествие. Путешествие по странам изучаемого языка Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного залога

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира. Метапредметные: выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство

Предметные: Обучающийся научится: распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени Present Continuous


54

Настоящее продолжительное время

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Языковые знания и навыки. Ознакомительное чтение (с пониманием основного содержания прочитанного). грамматическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка. Использование прямого и обратного порядка слов.

Предметное содержание речи. Путешествие. Путешествие по странам изучаемого языка Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного залога

Личностные. Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку.

Метапредметные. работая по своему плану, вносить коррективы в текущую деятельность на основе анализа изменений ситуации для получения запланированных характеристик продукта/результата

Предметные: Обучающийся научится: распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени Present Continuous


55

Добро пожаловать в Дублин

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Ознакомительное чтение (с пониманием основного содержания прочитанного). Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов. Лексическая сочетаемость.

Предметное содержание речи. Путешествие. Путешествие по странам изучаемого языка . Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи прилагательных в разных степенях сравнения. Лексическая сочетаемость.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира. Метапредметные: выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство

Предметные: Обучающийся научится: распознавать и употреблять в речи лексические единицы (слова,словосочетания)


56

Денежная единица в Ирландии

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Письменная речь. Составление плана, тезисов устного/письменного сообщения. Языковые знания и навыки. Ознакомительное чтение (с пониманием основного содержания прочитанного). Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов. Лексическая сочетаемость.

Предметное содержание речи. Путешествие. Путешествие по странам изучаемого языка. Коммуникативные умения. Письменная речь. составление плана, тезисов устного/письменного сообщения; краткое изложение результатов проектной деятельности Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи прилагательных в разных степенях сравнения. Лексическая сочетаемость.

Личностные: Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные: формулировать тезис, выражающий общий смысл текста.

Предметные: Обучающийся научится: писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план, распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения.


57

Поговорим о достопримечательностях

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов. Многозначность слов.

Предметное содержание речи. Путешествие. Путешествие по странам изучаемого языка. Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. диалог- обмен мнениями. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи прилагательных. Многозначность лексических единиц.

Личностные: Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

Метапредметные: составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования).

Предметные: Обучающийся научится: вести диалог - расспрос, распознавать и употреблять в речи имена прилагательные.


58

Оборот имеется/имеются

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые знания и навыки. Фонетическая сторона речи. Соблюдение ударения в словах. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи реплик-клише речевого этикета.

Предметное содержание речи. Путешествие. Путешествие по странам изучаемого языка. Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Фонетическая сторона речи. Соблюдение правильного ударения в изученных словах. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи реплик-клише речевого этикета.

Личностные: Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

Метапредметные: составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования).

Предметные: Обучающийся научится: вести диалог - расспрос, соблюдать правильное ударение в изученных словах

распознавать и употреблять в речи реплики-клише речевого этикета.


59

Фестиваль музыки и танцев

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые знания и навыки. Грамматическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи синтаксических конструкций.

Предметное содержание речи. Путешествие. Путешествие по странам изучаемого языка. Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Письменная речь. Составление плана, тезисов устного сообщения. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи коммуникативных типов предложения: повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное, побудительное, восклицательное.

Личностные:  Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Метапредметные: ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей.

Предметные: Обучающийся научится: вести диалог - расспрос, распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные.


60

Фестиваль музыки и танцев


Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи реплик-клише речевого этикета.

Предметное содержание речи. Путешествие. Путешествие по странам изучаемого языка Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи реплик-клише речевого этикета.

Личностные: Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

Метапредметные: составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования).

Предметные: Обучающийся научится: вести диалог - расспрос, распознавать и употреблять в речи реплики-клише речевого этикета.


61

Употребление местоимений

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи реплик-клише речевого этикета.

Предметное содержание речи. Путешествие. Путешествие по странам изучаемого языка . Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи реплик-клише речевого этикета.

Личностные: Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Метапредметные: составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования).

Предметные: Обучающийся научится: вести диалог - расспрос, распознавать и употреблять в речи реплики-клише речевого этикета.


Свободное время (4 часа)

62

Взгляд в прошлое


Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Понимание воспринимаемого на слух (аудирование). Понимание содержания аутентичных

аудиотекстов. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи лексических единиц.

Предметное содержание речи. Свободное время. Досуг и увлечение (чтение). Коммуникативные умения. Говорение. Аудирование. Аудирование с пониманием основного содержания текста. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи реплик-клише речевого этикета.

Личностные: Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


63

Древний мир Греции

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Понимание воспринимаемого на слух (аудирование). Понимание содержания аутентичных

аудиотекстов. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи лексических единиц.

Предметное содержание речи. Свободное время. Досуг и увлечение (чтение). Говорение. Аудирование. Аудирование с пониманием основного содержания текста. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи реплик-клише речевого этикета

Личностные: Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


64

Типичный римский дом

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Понимание воспринимаемого на слух (аудирование). Понимание содержания аутентичных

аудиотекстов. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи лексических единиц.

Предметное содержание речи. Свободное время. Досуг и увлечение (чтение). Речевые умения. Говорение. Диалогическая речь. Ведение диалога-обмена мнениями: выразить точку зрения, выражать сомнение, эмоциональное суждение, употребление правильных/неправильных глаголов.

Личностные: Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


65

Неправильные глаголы


Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. языковые знания и навыки. Языковые знания и навыки. Грамматическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи ос-новных морфологических форм и синтак-сических конструкций английского языка .

Предметное содержание речи. Свободное время. Досуг и увлечение (чтение). Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи реплик-клише речевого этикета

Личностные: Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Метапредметные: составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования).

Предметные: Обучающийся научится: вести диалог - расспрос, Языковые знания и навыки. Грамматическая сторона речи. распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной и сравнительных степенях


Путешествие ( 2 часа)

66

Замки и драконы

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. языковые знания и навыки. Языковые знания и навыки. Грамматическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи ос-новных морфологических форм и синтак-сических конструкций английского языка . Предметное содержание речи путешествие. Путешествие. Путешествие по странам изучаемого языка. Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи реплик-клише речевого этикета.

Личностные: Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Метапредметные: составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования).

Предметные: Обучающийся научится: вести диалог - расспрос, распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной и сравнительных степенях


67

Легенды о короле Артуре

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Ознакомительное чтение (с пониманием основного содержания прочитанного). Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов. Лексическая сочетаемость.

Предметное содержание речи. Путешествие. Путешествие по странам изучаемого языка. Чтение. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи прилагательных в разных степенях сравнения. Лексическая сочетаемость.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира. Метапредметные: выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство

Предметные: Обучающийся научится: распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения.


Свободное время (3 часа)

68

Посещение выставки

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. языковые знания и навыки. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов. Лексическая сочетаемость.

Предметное содержание речи. Свободное время. Досуг и увлечения (посещение музея, выставки) Чтение. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи прилагательных в разных степенях сравнения. Лексическая сочетаемость.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира. Метапредметные: выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство

Предметные: Обучающийся научится: вести диалог – расспрос, распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения.


69

Контрольная работа №3 по теме «Свободное время»

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые умения и навыки. Грамматическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм.

Предметное содержание речи. Свободное время. Досуг и увлечения (посещение музея, выставки) . Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи модальных глаголов и их эквивалентов.

Личностные: Сформированность ответственного отношения к учению; уважительного отношения к труду, наличие опыта участия в социально значимом труде.

Метапредметные: оценивать утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире.

Предметные: Обучающийся научится: вести диалог-расспрос, распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, could, be able to, must, have to, should).


70

Посещение выставки

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Изучающее чтение (с относительно полным пониманием основного содержания). Языковые умения и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Свободное время. Досуг и увлечения (посещение музея, выставки). Коммуникативные умения. Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи.

Личностные: Сформированность ответственного отношения к учению; уважительного отношения к труду, наличие опыта участия в социально значимом труде.

Метапредметные: выводить заключение о намерении автора или главной мысли текста..

Предметные: Обучающийся научится:

читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале, употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета)


Спорт (9 часов)

71

Виды спорта


Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Изучающее чтение (с относительно полным пониманием основного содержания). Языковые умения и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Спорт. Виды спорта. Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с пониманием основного содержания. Языковые средства и навыки оперирования ими. Орфография и пунктуация. Правильное написание всех изученных слов.

Личностные: Сформированность ответственного отношения к учению; уважительного отношения к труду, наличие опыта участия в социально значимом труде.

Метапредметные: выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство

Предметные: Обучающийся научится:

читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале, употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета)


72

Олимпийские игры

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Понимание воспринимаемого на слух (аудирование). Понимание содержания аутентичных

аудиотекстов. Языковые умения и навыки. Грамматическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи основных синтаксических конструкций.

Предметное содержание речи. Спорт. Спортивные соревнования. Коммуникативные умения. Аудирование. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Личностные: Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания), распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It.


73

Пляжный волейбол

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Изучающее чтение (с относительно полным пониманием основного содержания). Языковые умения и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Спорт. Виды спорта. Спортивные игры. Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с пониманием основного содержания. Языковые средства и навыки оперирования ими. Орфография и пунктуация. Правильное написание всех изученных слов.

Личностные: Сформированность ответственного отношения к учению; уважительного отношения к труду, наличие опыта участия в социально значимом труде.

Метапредметные: выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство

Предметные: Обучающийся научится:

читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале, употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета)


74

Одежда и аксессуары в спорте

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Понимание воспринимаемого на слух (аудирование). Понимание содержания аутентичных

аудиотекстов. Языковые умения и навыки. Грамматическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи основных синтаксических конструкций.

Предметное содержание речи. Спорт. Спортивные соревнования. Коммуникативные умения. Аудирование. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Личностные: Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания), распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It.


75

Спорт Новой Зеландии

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Ознакомительное чтение (с пониманием основного содержания прочитанного). Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Основные способы словообразование

Предметное содержание речи. Спорт. Спортивные соревнования. Чтение. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Словообразование.

Личностные: Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


76

Простое прошедшее время

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Понимание воспринимаемого на слух (аудирование). Понимание содержания аутентичных

аудиотекстов. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Спорт. Спортивные соревнования. Аудирование. Аудирование с пониманием основного содержания текста. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи слов.

Личностные: Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


77

Любимые виды спорта

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. языковые знания и навыки. Грамматическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм..

Предметное содержание речи. Спорт. Спортивные соревнования. Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи модальных глаголов.

Личностные: Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Метапредметные: составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования).

Предметные: Обучающийся научится: вести диалог - расспрос, распознавать и употреблять в речи модальный глагол эквиваленты have to


78

Контрольная работа №3 по теме «Спорт»

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Понимание воспринимаемого на слух (аудирование). Понимание содержания аутентичных

аудиотекстов. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Спорт. Спортивные соревнования. Аудирование. Аудирование с пониманием основного содержания текста. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи слов.

Личностные: Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


79

Поговорим о спорте

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Языковые знания и навыки. Компенсаторные уме-ния. Контекстуальная догадка. Учебно-познавательные умения. Общеучебные умения: фиксация содержания, поиск и выделение нужной информации.

Предметное содержание речи. Спорт. Спортивные соревнования. Языковые средства и навыки оперирования ими. Компенсаторные умения. Совершенствование умений прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов. Общеучебные умения и универсальные способы деятельности. Формирование и совершенствование умений работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, расширение устной и письменной информации, заполнение таблиц.

Личностные: Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные: Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной. Обучающийся сможет наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки.

Предметные. Обучающийся научится: узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания), употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


Окружающий мир (4 часа)

80

Погода и времена года

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Ознакомительное чтение (с пониманием основного содержания прочитанного). Языковые умения и навыки. Грамматическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи основных синтаксических конструкций

Предметное содержание речи. Окружающий мир. Погода. Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. Навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений

Личностные: Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентичных текстах интересующую информацию, представленную в явном и в неявном виде;

узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


81

Занятия в разные времена года

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые умения и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Окружающий мир. Погода. Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Словообразование. Социокультурные знания и умения. Знания о значении родного и иностранного языков в современном мире.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


82

Выражение be going to


Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые умения и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Окружающий мир. Погода. Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Словообразование.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


83

Особенности ландшафта

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Понимание воспринимаемого на слух (аудирование). Понимание содержания аутентичных

аудиотекстов. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Окружающий мир. Погода. Аудирование с пониманием основного содержания текста. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи слов. Специальные учебные умения. Формирование умения семантизировать слова на основе языковой догадки;

Личностные: Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


Страны изучаемого языка и родная страна (5 часов)

84

Добро пожаловать в Канаду


Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: традиции и обычаи. Чтение. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи слов.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Метапредметные: составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования).

Предметные: Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентич-ных текстах интересующую информацию , узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


85

Модальные глаголы


Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые умения и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: традиции и обычаи. Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Словообразование.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


86

Учимся писать письмо

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые умения и навыки. Грамматиче-ская сторона речи. Распознавание и упо-требление в речи основных синтаксиче-ских конструкций

Предметное содержание речи. Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: традиции и обычаи. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений

Личностные: Сформированность ответственного отношения к учению; уважительного отношения к труду, наличие опыта участия в социально значимом труде.

Метапредметные: оценивать утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире.

Предметные: Обучающийся научится: вести диалог-расспрос, распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, could, be able to, must, have to, should).



87

Составляем диалог

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Понимание воспринимаемого на слух (аудирование). Понимание содержания аутентичных

аудиотекстов. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: традиции и обычаи. Аудирование. Аудирование с пониманием основного содержания текста. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи слов. Специальные учебные умения. Формирование умения пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);

Личностные: Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


88

Поговорим о погоде

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: традиции и обычаи. Чтение. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи слов.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Метапредметные: составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования).

Предметные: Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентич-ных текстах интересующую информацию , узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


Свободное время (4 часа)

89

Чтение в свободное время

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые умения и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Свободное время. Досуг и увлечения (чтение). Культурные особенности: традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Словообразование.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


90

Читаем «Властелин колец»


Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые умения и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Свободное время. Досуг и увлечения (чтение). . Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Личностные: Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни..

Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами if.


91

Обсуждаем прочитанное

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые умения и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Свободное время. Досуг и увлечения (чтение). Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Фонетическая сторона речи. Различения на слух в потоке речи всех звуков иностранного языка и навыки их адекватного произношения (без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации).

Личностные: Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни.Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, соблюдать правильное ударение в изученных словах.


92

Моя любимая книга

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Языковые знания и навыки. Грамматическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка. Использование прямого и обратного порядка слов.

Предметное содержание речи. Свободное время. Досуг и увлечения (чтение). . Чтение. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. . Навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах дей-ствительного залога

Личностные: Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни.Метапредметные: составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования).

Предметные: Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентич-ных текстах интересующую информацию, узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания), • распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действи-тельного залога: Past Simple;


Школа (2 часа)

93

Заимствованные слова в английском языке

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Школа. Изучаемые предметы и отношения к ним. Чтение. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи слов.

Личностные: Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные: составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования).

Предметные: Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентич-ных текстах интересующую информацию , узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


94

Сравниваем слова в разных языках

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Школа. Изучаемые предметы и отношения к ним. . Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи слов.

Личностные: Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные: составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования).

Предметные: Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентич-ных текстах интересующую информацию , узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


Свободное время (2 часа)

95

Семейный портрет Гоя

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Свободное время. Досуг и увлечения (посещение выставки).Чтение. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи слов.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Метапредметные: составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования).

Предметные: Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентич-ных текстах интересующую информацию , узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


96

Виды искусства

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. изучающее (с относительно полным пониманием содержания прочитанного). Языковые умения и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Свободное время. Досуг и увлечения (посещение выставки). Коммуникативные умения. Чтение. Чтение с полным пониманием осуществляется на несложных аутентичных текстах Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Словообразование.

Личностные: Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные: идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему

Предметные: Обучающийся научится: читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале; узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


Школа (4 часа )

97

Компьютер

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Монологическая речь. Повествование. Языковые умения и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Школа Изучаемые предметы и отношения к ним. Коммуникативные умения. Монологическая речь. Повествование. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Словообразование.


Личностные: Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики; узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


98

Компьютерные технологии

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Письменная речь. Составление плана, тезисов устного/письменного сообщения. Языковые знания и навыки. Грамматическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка.

Предметное содержание речи. . Школа Изучаемые предметы и отношения к ним. Коммуникативные умения. Письменная речь. Составление плана, тезисов устного/письменного сообщения; краткое изложение результатов проектной деятельности Языковые средства и навыки оперирования ими. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи коммуникативных типов предложения: повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное.

Личностные: Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные: формулировать тезис, выражающий общий смысл текста.

Предметные: Обучающийся научится: писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план, распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (специальные вопросы).


99

Обработка данных

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые умения и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. . Школа Изучаемые предметы и отношения к ним. Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Фонетическая сторона речи. Различения на слух в потоке речи всех звуков иностранного языка и навыки их адекватного произношения (без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации).

Личностные: Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, соблюдать правильное ударение в изученных словах.


100

Диаграммы


Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. . Школа Изучаемые предметы и отношения к ним. Чтение. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи слов.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Метапредметные: составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования).

Предметные: Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентич-ных текстах интересующую информацию , узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


Окружающий мир (5 часов)

101

Мир животных


Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Языковые знания и навыки. Грамматическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи основных синтаксических конструкций.

Предметное содержание речи. Окружающий мир. Животные Виды отдыха. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи коммуникативных типов предложения: побудительное, восклицательное.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Метапредметные: составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования).

Предметные: Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентич-ных текстах интересующую информацию , распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные.


102

Факты о животных


Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Чтение. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Языковые знания и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Окружающий мир. Животные. Чтение. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи слов.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Метапредметные: составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования).

Предметные: Обучающийся научится: читать и находить в несложных аутентич-ных текстах интересующую информацию , узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


103

Готовимся к контрольной работе

Виды речевой деятельности как компо-ненты содержания обучения. Письменная речь. Языковые знания и навыки. Грамматическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи основных синтаксических конструкций.

Предметное содержание речи. Окружающий мир. Животные. Погода Коммуникативные умения. Письменная речь. Составление плана, тезисов устного/письменного сообщения. Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений.

Личностные: Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Метапредметные: составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования).

Предметные: Обучающийся научится: писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план, узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания), распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: to be going to


104

Контрольная работа № 4 по теме «Окружающий мир»

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Языковые знания и навыки. Компенсаторные уме-ния. Контекстуальная догадка. Учебно-познавательные умения. Общеучебные умения: фиксация содержания, поиск и выделение нужной информации.

Предметное содержание речи. Окружающий мир. Животные. Погода. Языковые средства и навыки оперирования ими. Компенсаторные умения. Совершенствование умений прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов. Общеучебные умения и универсальные способы деятельности. Формирование и совершенствование умений работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, расширение устной и письменной информации, заполнение таблиц.

Личностные: Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные: Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной. Обучающийся сможет наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки.

Предметные. Обучающийся научится: узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания), употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания).


105

Дискуссия «Климатические зоны»

Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые умения и навыки. Лексическая сторона речи. Распознавание и употребление в речи слов.

Предметное содержание речи. Окружающий мир. Погода Коммуникативные умения. Говорение. Диалогическая речь. Диалог-расспрос. Языковые средства и навыки оперирования ими. Фонетическая сторона речи. Различения на слух в потоке речи всех звуков иностранного языка и навыки их адекватного произношения (без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации).

Личностные: Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.

Предметные: Обучающийся научится: воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, соблюдать правильное ударение в изученных словах.




-80%
Курсы повышения квалификации

Активные и интерактивные методы и формы организации учебной деятельности на уроке иностранного языка

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 6 класс (Ю.А. Комарова) (172.78 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт