Календарно - тематическое планирование
Предмет: английский язык
Класс: 3
УМК:«Английский в фокусе - 3» (Н. И. Быкова, Дж. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс)
№ урока | Дата проведения (план) | Дата прове дения (факт) | Тема урока | Тип урока | Технологии | Решаемые проблемы | Виды деятельности | Предметные УУД | Межпредметные УУД | Личностные УУД | Комментарий учителя | Оборудование урока (ЭСО, ИКТ, наглядные пособия) | |||||||||
Вводный модуль. Добро пожаловать! | |||||||||||||||||||||
1 |
|
| Добро пожаловать в школу! | Комбинированный урок | Коммуникативно-ориентированное обучение | Как приветствовать одноклассника? | Диалог, работа в парах | Уметь знакомиться | Вести этикетный диалог | Формирование личностного смысла учения |
|
| |||||||||
2 |
|
| Добро пожаловать! Рассказ о каникулах. | Комбинированный урок | Коммуникативно-ориентированное обучение | Как рассказать о своих каникулах? | Повторение лексики по темам «Каникулы», «Погода» | Научиться спрашивать и называть номер телефона | Вести этикетный диалог | Развитие мотивов учебной деятельности |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки | |||||||||
Модуль 1.Школьные дни! |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
3 |
|
| Снова школа! Школьные принадлежности | Комбинированный урок | Системно-дятельностное обучение | Как называют школьные принадлежности? | Знакомство с новыми словами | Научиться называть школьные принадлежности | Называть и описывать предметы | Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
4 |
|
| Снова школа! Счет от 11 до 20. | Урок усвоения новых знаний | Системно-дятельностное обучение, игровое обучение | Как считать от 11 до 20? | Знакомство с числительными от 11 до 20 | Научиться называть числа от 11 до 20 | Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности | Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
5 |
|
| Школьные предметы. | Урок усвоения новых знаний | Системно-дятельностное обучение, игровое обучение | Как называются школьные предметы? | Диалог-расспрос, чтение текста и ответы на вопросы | Уметь вести беседу | Запрашивать и давать необходимую информацию | Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
6 |
|
| Школьные предметы. Геометрические фигуры. | Комбинированный урок | Системно-дятельностное обучение, игровое обучение | Как называются геометрические фигуры? | Употребление повелительного наклонения глаголов | Научиться называть геометрические фигуры | Принимать и сохранять цели и задачи УД | Формирование учебно-познавательного интерса к новому учебному материалу |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки | |||||||||
7 |
|
| Игрушечный солдатик, домашнее чтение. | Комбинированный урок | Системно-дятельностное обучение, игровое обучение | Чтение первой части сказки «Игрушечный солдатик» | Прослушивание и выразительное чтение текста | Познакомиться с произведением английской детской литературы | Слушать, читать и понимать текст | Развитие этических чувств |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки | |||||||||
8 |
|
| Школы в Великобритании. Начальная школа в России. | Комбинированный урок | Системно-дятельностное обучение, игровое обучение | Чем отличаются начальные школы в Великобритании и России? | Чтение и перевод небольших текстов, определение значений новых слов по картинкам | Развивать языковую догадку | Понимать содердание прочитанного текста | Формирование целостного взгляда на мир |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки | |||||||||
9 |
|
| Повторение языкового материала модуля 1. | Урок систематизации и обобщения знаний и умений | Системно-дятельностное обучение, игровое обучение | Повторение языкового материала модуля 1 | Повторение изученного материала, выполнение заданий в рабочей тетради | Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы | Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности | Развитие навыков сотрудничества со сверстниками |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
10 |
|
| Проверочная работа по модулю 1 | Урок контроля знаний и умений | Системно-дятельностное обучение, игровое обучение | Проверка усвоения языкового материала | Написнаие контрольной работы | Научиться применять ЗУН в конкретной деятельности | Осуществлять самоконтроль | Формирование навыков самоанализа |
| Аудиоприложение | |||||||||
Модуль 2. Семейные моменты | |||||||||||||||||||||
11 |
|
|
Новый член семьи, рассказ о семье. | Урок усвоения новых знаний | Системно-дятельностное обучение, игровое обучение | Как рассказать о своей семье? | Знакомство с новыми словами | Уметь называть членов семьи | Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности | Формирование учебно-познавательног интереса к новому учебному материалу |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
12 |
|
| Новый член семьи, притяжательные местоимения | Комбинированный урок | Системно-дятельностное обучение, игровое обучение | Как употреблять притяжательные местоимения? | Тренировка в употреблении притяжательных местоимений | Уметь употреблять притяжательные местоимения | Запрашивать и давать необходимую информацию | Развитие мотивов УД |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
13 |
|
| Счастливая семья. | Комбинированный урок | Системно-дятельностное обучение, игровое обучение | Как рассказать о членах семьи? | Знакомство с новыми словами | Научиться задавать вопросы о предметах в ед. и множ. числе | Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала | Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
14 |
|
| Задаем вопросы о семье. | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как называть предметы во множественном числе? | Тренировка в образовании множественного числа существительных | Уметь употреблять существительные во множественном числе | Использовать в речи изученные лексические единицы | Формирование эстетических потребностей, чувств |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
15 |
|
| Игрушечный солдатик, домашнее чтениие | Комбинированный урок | Системно-дятельностное обучение, игровое обучение | Чтение второй части сказки «Игрушечный солдатик» | Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста | Познакомиться с произведением английской детской литературы | Слушать,читать и понимать текст | Развитие этических чувств |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки | |||||||||
16 |
|
| Семьи в России | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как изобразить свое семейное древо и рассказать о нем? | Чтение и перевод небольших текстов | Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя | Понимать содержание прочитанного текста | Формирование целостного взгляда на мир |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки | |||||||||
17 |
|
| Повторение языкового материала модуля 2. | Урок систематизации и обобщения знаний и умений | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Повторение языкового материала модуля 2 | Повторение изученного материала | Распознавать грамматические явления | Осуществлять взаимный контроль | Развитие навыков сотрудничества со сверствниками |
| Аудиоприложение | |||||||||
18 |
|
| Проверочная работа по модулю 2 | Урок контроля знаний и умений | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Проверка усвоения языкового материала модуля 2 | Написание контрольной работы | Научиться применять приобретенные знания | Осуществлять самоконтроль | Формирование навыков самоанализа |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
Модуль №3 Вещи, которые я люблю | |||||||||||||||||||||
19 |
|
| Любимые продукты. | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как расспросить и рассказать о любимых продуктах? | Знакомство с новыми словами | Умение рассказать и расспросить о любимых продуктах | Запрашивать и давать необходимую информацию | Развитие мотивов учебной деятельности |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки | |||||||||
20 |
|
| Диалоги о еде. | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как правильно употреблять глагол like? | Тренировка в употреблении глагола like | Уметь употреблять глагол like | Использовать в речи изученные лексические единицы | Формирование учебно-познавательного интереса |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
21 |
|
| Мой ланч, столовый этикет. | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как вежливо попросить за столом? | Знакомство с новыми словами | Научиться называть продукты | Вести этикетный диалог | Развитие мотивов УД |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
22 |
|
| Мой ланч, неопределенные местоимения с названиями продуктов. | Урок усвоения новых знаний | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как найти нужный предмет в таблице по координатам? | Тренировка в употреблении новых слов | Уметь употредлять изученную лексику | Использовать в речи изученные лексические единицы | Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
23 |
|
| Игрушечный солдатик, домашнее чтение. | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Чтение третьей части сказки «Инрушечный солдатик» | Знакомство с новыми словами, выразительное чтение | Познакомиться с произведением английской детско литературы | Слушать, читать и понимать текст | Развитие этических чувств |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
24 |
|
| Поговорим немного о еде | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Что является традиционной английской и русской едой? | Чтение и перевод небольших текстов | Овладевать навыками чтения текста вслух | Понимать содержание прочитанного текста | Формирование целостного взгляда на мир |
| презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
25 |
|
| Повторение языкового материала модуля 3. | Урок систематизации и обобщения знаний и умений | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Повторение языкового материала модуля 3 | Повторение изученного материала | Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы | Осуществлять взаимный контроль | Развитие навыков сотрудничества со сверстниками |
| Аудиоприложение, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
26 |
|
| Проверочная работа по модулю 3 | Урок контроля знаний и умений | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Проверка усвоения языкового материала модуля 3 | Написание контрольной работы | Научиться применять приобретенные знания | Осуществлять самоконтроль | Формирование навыков самоанализа и самоконтроля |
| Аудиоприложение | |||||||||
Модуль 4. Приходи и играй! | |||||||||||||||||||||
27 |
|
| Игрушки для маленькой Бетси, названия игрушек. | Урок усвоения новых знаний | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как называются игрушки? | Знакомство с новыми словами | Научиться называть игрушки | Запрашивать и давать необходимую информацию | Развитие мотивов УД |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
28 |
|
| Игрушки для маленькой Бетси, неопределенный артикль. | Урок усвоения новых знаний | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как правильно употреблять артикль а? | Знакомство с артиклем а и новыми словами | Научиться употреблять артикль a/an | Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала | Формирование учебно-познавательного интереса к новому уч.материалу |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
29 |
|
| В моей комнате, предметы мебели. | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как спросить и рассказать о предметах в комнате? | Знакомство с новыми словами | Научиться называть и описывать предметы в комнате | Запрашивать и давать необходимую информацию | Развитие мотивов УД |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
30 |
|
| В моей комнате, указательные местоимения | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как расказать о предметах в комнате? | Тренировка в употреблении указательных местоимений | Уметь задавать вопросы | Называть и описывать предметы на элементарном уровне | Формирование уважительного отношения к культуре других народов |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
31 |
|
| Игрушечный солдатик, домашнее чтение. | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Чтение четвертой части сказки «Игрушечный солдатик» | Знакомство с новыми словами | Познакомиться с произведением английской детской литературы | Слушать, читать, принимать и сохранять цели и задачи | Развитие этических чувств |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
32 |
|
| Все любят подарки!! | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Что можно купить в магазине? | Чтение и перевод небольших текстов | Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя | Понимать содержание прочитанного текста | Формирование целостного взгляда на мир |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки | |||||||||
33 |
|
| Повторение языкового материала модуля 4 | Урок систематизации и обобщения знаний и умений | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Повторение языкового материала модуля 4 | Повторение изученного материала | Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы | Осуществлять взаимный контроль | Развитие навыков сотрудничества со сверстниками |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
34 |
|
| Проверочная работа по модулю 4 | Урок контроля знаний и умений | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Проверка усвоения языкового материала модуля 4 | Написание контрольной работы | Научиться применять приобретенные знания | Осуществлять самоконтроль | Развитие навыков сотрудничества со сверстниками |
| Аудиоприложение | |||||||||
35 |
|
| С Рождеством!! | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как празднуют Рождество в Великобритании? | Прослушивание и чтение текста | Познакомиться с традициями празднования Рождества в Великобритании | Слушать,читать и понимать текст | Формирование уважительного отношения к культуре других народов |
|
| |||||||||
Модуль 5. Пушистые друзья | |||||||||||||||||||||
36 |
|
| Названия частей тела. | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как называются части тела? | Знакомство с новыми словами | Научиться называть части тела и описывать животных | Называть и описывать предметы на элементарном уровне | Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
37 |
|
| Описание животных. | Урок усвоения новых знаний | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Исключения в образовании множ.числа существительных | Обобщение употребления структуры have got | Уметь употреблять структуру have got | Использовать в речи изученные лексические единицы | Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
38 |
|
| Употребление модального глагола «уметь». | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как спросить и рассказать что умеют или не умеют делать животные? | Знакомство с новыми словами | Уметь спрашивать и говорить о том, что умеют делать животные | Запрашивать и давать необходимую информацию | Развитие мотивов учебной деятельности |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
39 |
|
| Счет от 20 до 50. | Урок усвоения новых знаний | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как считать от 20 до 50? | Научиться называть числа от 20 до 50 | Знакомство с числительными от 20 до 50 | Использовать в речи изученные лексические единицы | Формирование мотивации к творческому труду |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
40 |
|
| Игрушечный солдатик, домашнее чтение. | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Чтение пятой части сказки «Игрушечный солдатик» | Знакомство с новыми словами | Познакомиться с произведением английской детской литературы | Слушать,читать и понимать текст | Развитие этических чувств |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
41 |
|
| Животные разных стран. Уголок Дурова | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Какие животные живут в Австралии? Уголок Дурова | Чтение и перевод небольших текстов | Овладевать навыками чтения вслух | Понимать содержание прочитанного текста | Формирование целостного взгляда на мир |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
42 |
|
| Повторение языкового материала модуля 5 | Урок систематизации и обобщения знаний и умений | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Повторение языкового материала модуля 5 | Повторение изученного материала модуля 5 | Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы | Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности | Развитие навыков сотрудничества со сверстниками |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
43 |
|
| Проверочная работа по модулю 5 | Урок контроля ЗУН | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Проверка усвоения языкового материала модуля 5 | Написание контрольной работы | Научиться применять приобретенные знания | Осуществлять самоконтроль | Формирование навыков самоанализа и самоконтроля |
| Аудиоприложение | |||||||||
Модуль 6. Дом, милый дом | |||||||||||||||||||||
44 |
|
| Какие комнат ыесть в доме. | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Какие комнаты есть в доме? Кто в како комнате находится? | Повторение изученной лексики | Уметь говорить о том, кто в какой комнате находится | Запрашивать и давать необходимую информацию | Развитие мотивов УД |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
45 |
|
| Предлоги места. | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как правильно употреблять предлоги места? | Знакомство с предлогами места | Научиться употреблять предлоги места | Использовать в речи изученные лексические единицы | Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
46 |
|
|
Образование существительных во множественном числе. | Урок усвоения новых знаний | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Множ.число существительных, оканчивающихся на -ss-,-x-,-f- | Знакомство с новыми словами и грамматикой | Познакомиться с образованием множ.числа | Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового маериала | Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
47 |
|
|
Описание месторасположения предмета (there is\are). | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как употребить вопросительную форму структуры there is/are | Диалог-расспрос | Научиться употреблять вопросительную форму there is/are | Запрашивать и давать необходимую информацию | Развитие мотивов УД |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
48 |
|
| Игрушечный солдатик, домашнее чтение. | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Чтение шестой части сказки «Игрушечный солдатик» | Знакомство с новыми словами | Познакомиться с произведением детской английской литературы | Слушать,читать и понимать текст | Развитие этических чувств |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
49 |
|
| Дома в Великобритании. Музеи в России | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | В каких домах живут британцы? | Чтение и перевод небольших текстов | Овладевать навыками чтения вслух и про себя | Понимать содержание прочитанного текста | Формирование целостного взгляда на мир |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
50 |
|
| Повторение языкового материала модуля 6 | Урок систематизации и обощения ЗУН | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Повторение языкового материала модуля 6 | Повторение изученногг материала модуля 6 | Распознавать в речи изученные лексические единицы | Осуществлять взаимный контроль | Развитие навыков сотрудничества со сверстниками |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
51 |
|
| Проверочная работа по модулю 6 | Урок контроля ЗУН | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Проверка усвоения языкового материала модуля 6 | Написание контрольной работы | Научиться применять приобретенные умения | Осуществлять самоконтроль | Формирование навыков самоанализа и самоконтроля |
| Аудиоприложение | |||||||||
Модуль 7. Выходные!! | |||||||||||||||||||||
52 |
|
| Великолепный отдых! | Урок усвоения новых знаний | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как сказать о том, что происходит в данный момент? | Описание действий, происходящий в данный момент | Научиться говорить о том, что происходит в данный момент | Описывать происходящее, используя речевой образец | Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
53 |
|
| Отдых и увлечения. | Урок усвоения новых знаний | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как спросить что происходит в данный момент? | Тренировка в употреблении Present Continuous | Научиться говорить о том, что происходит в данный момент | Запрашивать и давать необходимую информацию | Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
54 |
|
| В парке, игры на свежем воздухе. | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как рассказать о том, что люди делают в данный момент? | Знакомство с новыми словами | Рассказывать о том, что делают люди в данный момент | Принимать задачи УД | Развитие мотивов УД |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
55 |
|
| В парке, рифмовки. | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как подобрать рифму к словам? | Закрепление изученной лексики | Научиться подбирать рифму к словам | Использовать в речи изученные лексические единицы | Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
56 |
|
| Игрушечный солдатик, домашнее чтение. | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Чтение седьмой части сказки «Игрушечный солдатик» | Знакомство с новыми словами | Познакомиться с произведением английской детской литературы | Слушать, читать, понимать прочитанное | Развитие этических чувств |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
57 |
|
| Вперед, вперед!!! | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Какие забавные соревнования проводятся в США и России? | Чтение и перевод небольших текстов | Овладевать навыками чтения | Понимать содержание прочитанного | Формирование целостного взгляда на мир |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
58 |
|
| Повторение языкового материала модуля 7. | Урок систематизации и обобщения ЗУН | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Повторение языкового материала модуля 7 | Повторение изученного материала модуля 7 | Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы | Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности | Развитие навыков сотрудничества со сверстниками |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
59 |
|
| Проверочная работа по модулю 7 | Урок контроля знаний и умений | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Проверка усвоений языкового материала модуля 7 | Написание контрольной работы | Научиться применять приобретенные знания | Осуществлять самоконтроль | Формирование навыков самоанализа и самоконтроля |
| Аудиоприложение | |||||||||
Модуль 8. День за днем! | |||||||||||||||||||||
60 |
|
| Прекрасный день, распорядок дня. | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как рассказать о распорядке дня? | Знакомство с названиями дней недели | Научиться называть дни недели | Запрашивать и давать необходимую информацию | Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
61 |
|
| Прекрасный день, дни недели | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как рассказать о распорядке дня другого человека? | 3-е лицо единственное число | Научиться рассказывать о распорядке дня другог человека | Запрашивать и давать необходимую информацию | Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
62 |
|
| По воскресеньям, как спросить «который час?» | Урок усвоения новых знаний | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как называется различное время суток? | Знакомство с новыми словами | Научиться называть различное время суток | Запрашивать и давать необходимую информацию | Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
63 |
|
| По воскресеньям, планы на выходные | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как рассказать, что мы делаем в каждый из дней недели? | Закрепление изученной лексики | Научиться употреблять изученную лексику | Использовать в речи изученные лексические единицы | Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
64 |
|
| Игрушечный солдатик, домашнее чтение. | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Чтение восьмой части сказки «Игрушечный солдатик» | Знакомство с новыми словами | Познакомиться с произведением английской детской литературы | Слушать,читать, понимать текст | Развитие этических чувств |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
65 |
|
| Герои мультфильмов! | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Какие герои мультфильмов самые известные и любимые? | Чтение и перевод небольших текстов | Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя | Понимать содержание прочитанного | Формирование целостного взгляда на мир |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
66 |
|
| Повторение языкового материала модуля 8. | Урок систематизации и обощения ЗУН | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Повторение языкового материала модуля 8 | Распознавать и употреблять изученные лексические единицы | Повторение изученного материала модуля 8 | Осуществлять взаимный контроль | Развитие навыков сотрудничества со сверстникам |
| Аудиоприложение, презентация, тематические картинки, грам. таблица | |||||||||
67 |
|
| Проверочная работа по модулю 8 | Урок контроля знаний и умений | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Проверка усвоения языкового материала модуля 8 | Написание контрольно й работы | Научиться применять приобретенные знания | Осуществлять самоконтроль | Формирование навыков самоанализа и самоконтроля |
| Аудиоприложение | |||||||||
68 |
|
| День Матери!! | Комбинированный урок | Системно-деятельностное обучение, игровое обучение | Как празднуют День Матери в Великобритании? | Беседа о Дне Матери | Познакомиться с традициями празднования Дня матери в Великобритании | Слушать, читать и понимать текст | Развитие этических чувств |
|
|