Календарно-тематическое планирование

№ п/п

№ п/п

в теме

Тема урока/занятия

Дата проведения

план

факт

Знакомство – 11 часов

1

1

Приветствие и знакомство. Знакомство со странами изучаемого языка. Английский язык и его распространение в мире

2

2

Приветствие и знакомство. Согласные буквы и звуки: b,d, k,l, m, n, [b,d, k,l, m,n]. Гласная Еe [e]. Выражение несогласия «no»

3

3

Приветствие и знакомство. Этикет общения во время приветствия. Устойчивое лекси-ческое сочетание: Nice to meet you и особенности его употребления. Согласные буквы и звуки: Tt, Ss, Gg [t,s,ɡ]. Гласная: Yy [i]/ [j]. Выражение согласия и несогласия словами «yes», «no».

4

4

Приветствие, сообщение основных сведений о себе. Согласные буквы и звуки: Ff, Pp, Vv, Ww [f, p, v, w].

5

5

Приветствие и знакомство. Получение информации о собеседнике. Вопросительная конструкция: What’s your name? Микродиалог на тему «Знакомство» по образцу. Согласные буквы и звуки: Hh, Jj, Zz [h, ʤ, z]. Гласная Ii [i]

6

6

Разучивание песенки-приветст-вия «Hello!». Микродиалог на тему «Знакомство» без опоры.

7

7

Закрепление и повторение лексики по теме: «Знакомство». Формат диалогической речи.

8

8

Согласные буквы Rr, Сс, Хх и звуки, которые они передают [r, k, ks]. Особенности употребления в речи английских имён и фамилий. Восприятие текста на слух.

9

9

Этикет общения при встрече и прощании: Bye. Good-bye. Bye-bye. See you.Работа с картинками. Гласная буква Оо, звук [ ɒ ]

10

10

Песенка – прощание. Гласная буква Uu, звук [ ʊ ]

11

11

Лексика. Правила чтения. Закрепление материала по теме: «Знакомство».

Мир вокруг меня - 7 часов

12

1

Сочетание букв ее, особенности его чтения. Совершенствование лексических навыков. Знакомство, употребляя слово Meet…

13

2

Домашние животные.Описание картинки с использованием фразы I can see с опорой на образец. Неопределённый артикль в английском языке.

14

3

Описание картинки с изображением животных. Англий-ский алфавит. Подбор русского эквивалента к английскому слову. Закрепление и повторение лексики по теме: «Мир вокруг меня. Домаш-ние животные».

15

4

Вопросительная конструкция How are you?при веде-нии этикетного диалога. Этикетные диалоги на основе диалога-образца. Сочетаниебукв

sh[ ʃ ].

16

5

Гласная буква Аа, особенностями её чтения.

Транскрипционное обозначение. Значения новых слов на основе зрительной наглядности.

17

6

Соединительный союз and, его использование в предложениях с однородными членами. сочетаниебукв ck, особен-ности его чтения, звук [k]. Цветовые характеристики предметов.

18

7

Выражение согласия и несогласия, используя слова yes, no. Сочетание букв оо, особенностями его чтения, звук [ ʊ].Диалог -расспрос с использованием вопросительной

конструкции Where are you from? c опорой на образец; города London, Moscow.

Мир вокруг меня – 14 часов

19

1

Аудирование с пониманием основного содержания с опорой на картинку.Размер предметов с использованием

лексических единиц big и small.

20

2

Построение предложений с однородными членами с помощью союза and.Закрепление лексики по теме: «Мир вокруг меня».

21

3

Повторение и закрепление по теме: «Мир вокруг меня». Подведение итогов

22

4

Сочетание букв ch, особенности его чтения, транскрип-ционное обозначе-ние. Глагол-связки to be в форме 3-го лица единственного числа. Оценочные характе-ристики людям и предметам.

23

5

Личное местоиме-ниеit. Название предмета и его характеристика.

24

6

Сказочные герои.

Вопросительная конструкция What is it?( Что это?) Сочетание букв or и ar, особенности их чтения, транскрипционные обозначения.

25

7

Краткие монологические высказывания описательного характера.

Отрицательная конструкция it isn’t. Сочетание букв qu, звук [kw].

26

8

Выражение согласия/несогласия в элементарном диалоге-расспросе с использованием вопросительной структуры: Isit…?(Yes, it is/ No, it is not.)

27

9

Вопросительная конструкция: Whatisit?( Что это?)и ответы.

28

10

Празднование Нового года.

Формат диалогической речи. Повторение и закрепление пройденного материала. Подведение итогов.

29

11

Диалоги по образцу. Семья. Личные местоимения. Глагол tobe (1 лицо), полная и сокращённая форма.

30

12

Члены семьи, их характеристики. Личные местоимения. Лексика.

31

13

Контрольная работа по теме: «Мир вокруг меня»

32

14

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

Мир вокруг меня – 3 часа

33

1

Люди, животные, предметы вокруг

меня. Лексика. Личные местоимения.

34

2

Любимые животные и друзья. Правила чтения. Лексика.

35

3

Люди и предметы окружающего мира. Аудирование с опорой на картинку. Специальные вопросы What is it? и Who isit? и ответы на них. Чтение гласных букв Аа и Ее в открытом слоге. Альтернативные вопросы.

Говорим о себе – 9 часов

36

1

Неопределенный артикль an. Чтение буквы О в открытом слоге; дифтонг [əυ], новые слова, содер-жащие этот дифтонг, значение этих слов на основе зритель-ной наглядности.Структурой Iseeв значении «понятно»

37

2

Объединение слов по ассоциации. Завершение высказывания с опорой на зрительную наглядность. Логические связи в ряду слов.

38

3

Использование личных местоиме-ний he и she; знаком-ство с новыми словами, содержа-щими звук [ju:],местоимением you;структура «can see». Английские названия русских городов.

39

40

4

5

Полная и краткая форма глаголов to be.

Диалог Знакомство» с опорой на схему. Структура«Where are/is you (we, he, she) from?»иответынаних. Глагол to be во множественном числе.

41

6

Откуда мы приехали, какие мы. Откуда ты/они? Многознач-ность местоимения “where”. Буквосоче-таниеth [ð], личное местоимение they.

42

7

Люди вокруг нас. Правила чтения. Отрицательная форма предложения. Различие значения слов pupil (ученикшколы) и student (студент).

43

8

Люди вокруг нас: местонахождение людей и предметов, сказочные персонажи.Общие вопросы с глаголом to be во множествен-ном числе.

44

9

Сказочные персонажи учебника,
их характеристики. Закрепление пройденного материала.

Люди и предметы вокруг нас - 2 часа

45

1

Чтение гласных Ii и Yy в открытом слоге.Семантизация новых слов с опорой на зрительный ряд.

46

2

Местонахождение людей, животных, предметов, сказочных персонажей; их характеристики. Лексика. Краткие ответы.

Путешествуем по городам - 6 часов

47

1

Знакомство с иным возможным чтением буквосочетанияth; новые слова , содержащие звук [и]

48

2

Чтение слов с одинаковыми гласными буквами в

I и II типах слога, с опорой на графичес-кое изображение транскрипционного знака. Числительные 1—12. СтруктураHowoldareyou?

49

3

Ассоциативные связи между словами. Изучение и использование в речи формы глагола to be и формы личных местоимений в общем падеже.

50

4

Формы глагола to be и формы личных местоимений в общем падеже. Чтение рассказа о животном и составление собственного высказывания по этому образцу.

51

5

Контрольная работа по теме: «Мир вокруг меня».

52

6

Местоположение людей, животных, предметов. Анализ контрольной работы.

Человек и его мир -4 часа

53

1

Местонахождение людей и их возраст. Правила чтения.Закрепление пройденного материала.

54

2

Множественное число имен существительных; зависимость звучания окончания множественного числа существитель-ных от предшеству-ющих звуков.

55

3

Названия животных во множественном числе, разучивание рифмовки.

56

4

Обозначение множественности. Глагол быть. Названия животных во множественном числе. Буквосочетание ir, er, ur, звук [ɜ: ].

Мир моих увлечений - 12 часов

57

1

Знакомство со структурой I like; чтение за диктором фразы с данной структурой, использование её в речи.

58

2

Знакомство с названиями фруктов. Структура I like в речи; чтение слов, словосочетаний и фразы с глаголом to like. Предлогиon, under, by.Определенный артикль the

59

3

Подборка подписи к рисункам из трех предложенных; местоположение собственных предметов школьного обихода. Названия профессий и занятий людей.

60

4

Местоположение объектов. Профессии. Закрепление пройденного материала

61

5

Профессии людей. Буквосочетания ow и ou. Варианты произношения определенного артикля в зависи-мости от первой буквы следующего слова в синтагмати-ческом ряду.

62

6

Английский алфавит; ответы на вопросы по картинке и по тексту; вычленение специфической информации из текста.

63

7

Жизнь на ферме.
Обозначение и выражение времени. Знакомство с аналогом русского вопроса: «Который час?»

64

8

Обозначение и выражение времени. Буквосочетание оо, звук [u:].

Завершение предложений формами глагола

to be.

65

9

Что мы любим делать. Знакомство с новыми глаголами: run, jump, ride, swim, help, play, употребление их в речи.

66

10

Закрепление и повторение грамматического материала за курс 2 класса: «Вопросительная и отрицательная форма предложений. Общие и альтернативные вопросы»

67

11

Контрольная работа по темам: «Человек и его мир», « Мир моих увлечений».

68

12

Анализ контрольной работы. Что мы любим делать и что мы делаем.