Календарно-тематическое планирование по предмету "Английский язык" для начальных классов (2 класс)

№

Тема

Планируемые результаты

Дата

Примечание

Предметные УУД

Метапредметные, личностные

Деятельность учащихся

По плану

По факту

Вводный модуль

1

Знакомство с английским языком.

Научиться пользоваться учебником, тетрадью

Научиться приветствовать друг друга и учителя, знакомиться и прощаться.

Научиться вести диалог

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, организовывать свое рабочее место

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

- вести диалог в ситуации бытового

общения (приветствие, прощание, знакомство).

-работать в парах и группах

2

Мои первые буквы (a-h)

Научиться писать строчные буквы английского алфавита

(a–h), читать слова, начинающиеся с этих букв.

Личностные: формирование

первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

Метапредметные:

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

-воспроизводить тексты рифмовок, песен,

-воспроизводить графически корректно буквы английского алфавита (полупечатным шрифтом)

3

Мои первые буквы (i-q)

Научиться писать строчные буквы английского алфавита

(i-q), читать слова, начинающиеся с этих букв.

Личностные: формирование

первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

Метапредметные:

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

-воспроизводить тексты рифмовок, песен,

-воспроизводить графически корректно буквы английского алфавита (полупечатным шрифтом)

4

Мои первые буквы (r-z)

Научиться писать строчные буквы английского алфавита

(r-z), читать слова, начинающиеся с этих букв.

Личностные: формирование

первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

Метапредметные:

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

-воспроизводить тексты рифмовок, песен,

-воспроизвести графически корректно буквы английского алфавита (полупечатным шрифтом)

5

Буквы вместе

Научиться читать слова с буквосочетаниями sh и ch.

Личностные: формирование

любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

Метапредметные:

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- воспроизводить тексты рифмовок, песен,

- воспроизводить

графически корректно все букв английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом)

6

Буквы вместе

Научиться читать слова с буквосочетаниями th и ph.

Личностные: формирование

любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

Метапредметные:

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- воспроизводить тексты рифмовок, песен,

- воспроизводить

графически корректно все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом)

7

Большие и маленькие

Научить писать заглавные и прописные буквы английского алфавита, называть их в алфавитном порядке

Личностные: формирование адекватной мотивации к учению

Метапредметные:

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя и одноклассников

Регулятивные: определять последовательность выполнения деятельности, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: воспроизводить по памяти информацию

- воспроизводить тексты рифмовок, песен,

- воспроизводить

графически корректно все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом)

8

Работа над проектом « The ABC»

Научить выполнять коллективный проект «The ABC».

Личностные: формирование мотивации к творческому труду; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Метапредметные:

Коммуникативные: участвовать в работе группы, использовать в речи изученные лексические единицы

Регулятивные: определять план выполнения деятельности, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: соотносить выполненное задание с образцом

- повторить изученный материал

- выполнить задания в учебнике и рабочей тетради

- работать в парах или мини-группах

Вводный модуль: Моя семья

9

Знакомство с героями учебника

Научиться слушать и понимать речь других и разыгрывать сценку знакомства, вести элементарный диалог

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Коммуникативные: участие в жизненных ситуациях на уроке

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пересказывать прослушанную информацию, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- познакомиться с новыми словами

- закрепить новую лексику в речи

-прослушивают диалог

-вести элементарный диалог

ЦОР (аудиозапись

10

Семья

Научиться называть членов семьи

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Метапредметные:

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- познакомиться с новыми словами,

- закрепить новую лексику в речи

- прослушать и прочитать диалог

11

Моя семья

Уметь называть членов семьи

Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

Метапредметные:

Коммуникативные:назыать и описывать членов семьи на элементарном уровне

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

- оперировать активной лексикой в процессе общения. - представлять членов своей семьи, рассказывают о себе

12

Моя семья. Цвета

Научиться называть цвета окружающих предметов

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

- познакомиться с названиями цветов

- выполнить задания в учебнике и рабочей тетради

Модуль 1. Мой дом

13

Мой дом

Научить называть и описывать предметы мебели

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

- познакомиться с новыми словами и повторить изученную лексику,

- прослушать и прочитать текст диалога

- вести диалог-расспрос о предметах мебели в доме.

- воспроизвести наизусть тексты рифмовок, песен.

14

Дом на дереве

Закрепить названия предметов мебели и цветов, развивать навыки аудирования, чтения и говорения, научиться употреблять глагол-связку to be в утвердительных и вопросительных предложениях в PresentSimple. .

Личностные: формирование уважительного отношения к культуре других народов, мотивации к творческому труду

Метапредметные:

Коммуникативные:называть и описывать предметы на элементарном уровне

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

- употреблять глагол-связку to be в утвердительных и вопросительных предложениях в PresentSimple.

-вести элементарный диалог.

- воспроизводить наизусть тексты рифмовок, песен.

ЦОР (аудиозапись)

15

Где Чаклз?

Научиться описывать комнату; читать вслух слова и предложения; составлять предложения из слов

Личностные: формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир

Метапредметные:

Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста, вести элементарный этикетный диалог

Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий

- читать и переводить небольшие тексты

- определять значение новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике

16

Где Чаклз?

Закрепить названия комнат и предметов мебели, развивать навыки аудирования , чтения и говорения

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

- прослушать и воспроизвести текст песни,

- прочитать текст и найти в нем необходимую информацию,

- закрепить названия мебели

ЦОР (аудиозапись)

17

В ванной

Научиться задавать вопрос “Is…in the…?” и отвечать на него, развивать координацию движений

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

- вести диалог

- употреблять глагол-связку to be в вопросительных предложениях в PresentSimple.

- выразительно читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале

18

Строим дом

Научиться читать буквы е, i в закрытом слоге и буквосочетаниях, развивать мелкую моторику

Личностные: формирование

любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

Метапредметные:

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- воспроизвести графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита.

- соблюдать правильное ударение в словах и фразах..

19

Моя спальня

Научиться составлять рассказ по образцу

Личностные: формирование мотивации к творческому труду

Метапредметные:

Коммуникативные: : использовать в речи изученные лексические и грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

- пользоваться основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рас- сказом).

- вести диалог-расспрос.

- составляют рассказ по образцу

20

Проект «Сады России и Великобритании»

Познакомиться с тем, что можно увидеть в садах Великобритании и России, выполнить проектную деятельность

Личностные: формирование уважительного отношения к культуре других народов, мотивации к творческому труду

Метапредметные:

Коммуникативные:называть и описывать предметы на элементарном уровне

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

- оперировать активной лексикой в процессе общения.

- создание проекта

- работа в парах, мини-группах

21

Сказка о сельской и городской мышке. Домашнее чтение

Научиться читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях, познакомиться с произведением английской детской литературы

Личностные: развитие эстетических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания

Метапредметные:

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- познакомиться с новыми словами

- прослушать и воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логических ударений,

- выполнить задания после прочтения текста

ЦОР (аудиозапись)

22

Мой дом. Проверочная работа

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Личностные: формирования навыков самоанализа и самоконтроля

Метапредметные:

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Написание проверочной работы

Модуль 2. Мой День рождения

23

Мой День рождения

Научиться называть свой возраст и задавать вопрос собеседнику, познакомиться с числительными от 1 до 10

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

- познакомиться с новыми словами и повторить изученную лексику,

- составить диалог-расспрос о Дне рождения

- прослушать и прочитать текст диалога

ЦОР (аудиозапись)

24

Мой День рождения

Научиться вести диалог по заданной ситуации; закрепить изученную лексику;

Личностные: формирование учебно-познавательно интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Метапредметные:

Коммуникативные: : использовать в речи изученные лексические и грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа

- вести диалог по заданной ситуации

- закрепить изученную лексику

- читать предложения с правильным фразовым и логическим ударением.

25

Продукты питания

Научиться называть продукты

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- написать с опорой на образец небольшой рассказ о любимой еде и поздравление с днём рождения.

- познакомиться с новыми словами,

- разыграть диалог этикетного характера,

26

Чем угощают на празднике

Научиться говорить о том, что я люблю/не люблю есть

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- вести диалог-расспрос

- тренироваться в употреблении have got

27

Моя любимая еда

Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку, научиться говорить о своей любимой еде, развивать навыки аудирования

Личностные: формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир

Метапредметные:

Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста, вести элементарный этикетный диалог

Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий

- читать и переводить небольшие тексты,

- определять значения новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике,

- прослушать аудиозапись

ЦОР (аудиозапись)

28

Открытка «С днем рождения»

Научить подписывать поздравительную открытку; научить читать слова со звуками /tʃ/,/k/

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- читать и переводить небольшие тексты,

- определять значения новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике,

- написать с опорой на образец небольшое поздравление

29

«Мой день рождения». Проект

Научить выполнять коллективный проект «Делаем шляпу для праздника»; использовать возможности межпредметных связей

Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Метапредметные:

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

- повторить изученный материал,

- выполнить задание в учебнике и рабочей тетради,

- работать в парах и индивидуально, в минигруппах

30

Традиционные блюда британской и русской кухни

Познакомиться с традиционными блюдами британской и русской кухни.

Личностные: формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир

Метапредметные:

Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста

Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий

- читать и переводить небольшие тексты,

- определять значения новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике,

31

Еда. Контрольная работа

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Личностные: формирования навыков самоанализа и самоконтроля

Метапредметные:

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Написание контрольной работы

32

Сказка о сельской и городской мышке. Домашнее чтение

Научиться читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях, познакомиться с произведением английской детской литературы

Личностные: развитие эстетических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания

Метапредметные:

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- познакомиться с новыми словами

- прослушать и воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логических ударений,

- выполнить задания после прочтения текста

ЦОР (аудиозапись)

Модуль 3. Животные.

33

Животные

Научиться рассказывать о том, что умеют делать животные, научиться употреблять модальный глагол can

Личностные: формирование учебно-познавательно интереса к новому учебному материалу

Метапредметные:

Коммуникативные:называть и описывать предметы на элементарном уровне

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- познакомиться с новыми словами и повторить изученную лексику,

- прослушать и прочитать текст диалога

- тренироваться в употреблении модального глагола can. - оперировать активной лексикой в процессе общения.

34

Животные

Научить говорить о том, что умеешь делать ты и твои друзья; развивать координацию движений

Личностные: формирование учебно-познавательно интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Метапредметные:

Коммуникативные: : использовать в речи изученные лексические и грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- познакомиться с новыми словами и повторить изученную лексику,

- определять значения новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике,

- вести элементарный диалог

35

Я умею прыгать

Научиться разыгрывать диалог по заданной ситуации

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

- пользоваться основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рас- сказом).

- вести диалог-расспрос.

- соблюдать правильное ударение в словах и фразах..

- читают предложения с правильным фразовым и логическим ударением.

36

Я умею прыгать

Научиться употреблению в речи глагола can/can’t; составлять предложения из слов

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

- повторить изученную лексику,

- составить диалог-расспрос о том, кто что умеет/не умеет делать,

- прослушать и прочитать текст диалога

-воспроизводить тексты рифмовок, песен,

ЦОР (аудиозапись)

37

В цирке

Научиться употреблению слов, выражающих действия, рассказывать о цирке

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- познакомиться с новыми словами,

- описывать действия,

- прочитать текст и ответить на вопросы по содержанию текста

38

Играем в цирк

Анализировать разные виды слогов; развивать мелкую моторику, Познакомить с правилами чтения буквы i на примере изученных слов

Личностные: формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир

Метапредметные:

Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста

Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий

- тренироваться в употреблении модального глагола can в отрицательной форме.

- понимать на слух речь учителя, одноклассников.

- подготовиться к выполнению проекта

39

«Я люблю животных!» Индивидуальный проект

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления, научиться составлять рассказ о своем любимом животном

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

- составить небольшой рассказ по образцу о любимом животном

- вести элементарный диалог

- понимать на слух речь учителя, одноклассников.

40

Домашние питомцы в России и Великобритании

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления

Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Метапредметные:

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

- повторить изученный материал,

- выполнить задание в учебнике и рабочей тетради,

- работать в парах и индивидуально, в минигруппах

41

Сказка о сельской и городской мышке. Домашнее чтение

Научиться читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях, познакомиться с произведением английской детской литературы

Личностные: развитие эстетических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания

Метапредметные:

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- познакомиться с новыми словами

- прослушать и воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логических ударений,

- выполнить задания после прочтения текста

ЦОР (аудиозапись)

42

Животные. Повторение пройденного материала

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления

Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Метапредметные:

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

- повторить изученный материал,

- выполнить задание в учебнике и рабочей тетради,

- работать в парах и индивидуально, в минигруппах

43

Животные. Проверочная работа

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Личностные: формирования навыков самоанализа и самоконтроля

Метапредметные:

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Написание проверочной работы

Модуль 4. Мои игрушки

44

Мои игрушки

Научиться называть игрушки и говорить о том, где они находятся

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- познакомиться с новыми словами и повторить изученную лексику,

- составить диалог-расспрос о местоположении игрушек,

- прослушать и прочитать текст диалога

ЦОР (аудиозапись)

45

Игрушки в коробке

Научиться употреблять предлоги места; развивать навыки аудирования

Личностные: формирование учебно-познавательно интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Метапредметные:

Коммуникативные: : использовать в речи изученные лексические и грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа

- тренироваться в употреблении предлогов местонахождения.

- Выразительно читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале

ЦОР (аудиозапись)

46

Внешность

Научиться называть части лица, познакомиться с конструкцией “have/haven’t got”

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- понимать на слух небольшие тексты, краткие диалоги, рифмовки, песни, построенные на изученном языковом материале.

ЦОР (аудиозапись)

47

Внешность

Научить называть части лица; вести диалог, описывать свою внешность

Личностные: формирование учебно-познавательно интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Метапредметные:

Коммуникативные: : использовать в речи изученные лексические и грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- составлять с опорой на образец небольшой рассказ.

48

Любимый плюшевый мишка

Научиться называть и описывать игрушки, познакомиться с конструкцией “has/hasn’t got”, Научить читать букву y на примере изученных слов

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- пользоваться основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рас- сказом).

- составлять рассказ по образцу

- воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита.

- различать на слух и адекватно произносить звуки английского алфавита..

49

«Моя любимая игрушка!» Индивидуальный проект

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления, научиться составлять рассказ о своей любимой игрушке

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

- составить небольшой рассказ по образцу о любимой игрушке

- вести элементарный диалог

- понимать на слух речь учителя, одноклассников.

50

Старинные русские игрушки

Научиться составлять рассказ в правильном порядке

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- составить небольшой рассказ по образцу

- вести элементарный диалог

- понимать на слух речь учителя, одноклассников.

51

Игрушки. Контрольная работа.

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Личностные: формирования навыков самоанализа и самоконтроля

Метапредметные:

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Написание контрольной работы

52

Сказка о сельской и городской мышке

Научиться читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях, познакомиться с произведением английской детской литературы

Личностные: развитие эстетических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания

Метапредметные:

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- познакомиться с новыми словами

- прослушать и воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логических ударений,

- выполнить задания после прочтения текста

ЦОР (аудиозапись)

Модуль 5. Каникулы

53

Мои каникулы

Научиться говорить о погоде и одежде

Личностные: формирование учебно-познавательно интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Метапредметные:

Коммуникативные: описывать происходящее, используя речевой этикет

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- познакомиться с новыми словами,

- описывать действия

- прочитать текст и ответить на вопросы по содержанию текста

54

Предметы одежды

Научиться употреблять некоторые глаголы в настоящем длительном времени

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- познакомиться с новыми словами,

- описывать действия

- прочитать текст и ответить на вопросы по содержанию текста

55

Погода

Научиться говорить о погоде и одежде

Личностные: формирование учебно-познавательно интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Метапредметные:

Коммуникативные: : использовать в речи изученные лексические и грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

- вести диалог-расспрос.

- написать с опорой на образец небольшой рассказ .

56

Погода

Научиться составлять рассказ по картинкам

Личностные: формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир

Метапредметные:

Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста

Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий

- читать и переводить небольшие тексты,

- определять значения новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике,

57

Волшебный остров

Научить говорить о каникулах и временах года

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- познакомиться с новыми словами и тренировать их употребление,

- составить диалог-расспрос о о каникулах

- прочитать текст и ответить на вопросы по содержанию текста

58

Времена года

Научиться читать буквы c, k и буквосочетание ck на примере изученных слов

Личностные: формирование учебно-познавательно интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи, находить средства ее осуществления

Метапредметные:

Коммуникативные: : использовать в речи изученные лексические и грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

- соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

- воспроизводить наизусть тексты рифмовок, песен.

59

«Мои каникулы» Индивидуальный проект.

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления, научиться составлять рассказ о своих каникулах

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

- составить небольшой рассказ по образцу о своих каникулах- вести элементарный диалог

- понимать на слух речь учителя, одноклассников.

60

Традиционные места отдыха в Великобритании и России.

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления

Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Метапредметные:

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

- повторить изученный материал,

- выполнить задание в учебнике и рабочей тетради,

- работать в парах и индивидуально, в минигруппах

61

Сказка о сельской и городской мышке

Научиться читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях, познакомиться с произведением английской детской литературы

Личностные: развитие эстетических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания

Метапредметные:

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- познакомиться с новыми словами

- прослушать и воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логических ударений,

- выполнить задания после прочтения текста

ЦОР (аудиозапись)

62

Игрушки. Повторение пройденного материала

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления

Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Метапредметные:

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

- повторить изученный материал,

- выполнить задание в учебнике и рабочей тетради,

- работать в парах и индивидуально, в минигруппах

63

Игрушки. Повторение пройденного материала

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления

Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Метапредметные:

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

- повторить изученный материал,

- выполнить задание в учебнике и рабочей тетради,

- работать в парах и индивидуально, в минигруппах

64

Игрушки. Проверочная работа

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Личностные: формирования навыков самоанализа и самоконтроля

Метапредметные:

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Написание проверочной работы

65

Игрушки. Контрольная работа.

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Личностные: формирования навыков самоанализа и самоконтроля

Метапредметные:

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Написание контрольной работы

66

Сказка о сельской и городской мышке

Научиться читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях, познакомиться с произведением английской детской литературы

Личностные: развитие эстетических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания

Метапредметные:

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

- познакомиться с новыми словами

- прослушать и воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логических ударений,

- выполнить задания после прочтения текста

ЦОР (аудиозапись)

67

Представление начинается. Контроль чтения

Закрепить правила чтения

Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Метапредметные:

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

- повторить изученный материал,

- выполнить задание в учебнике и рабочей тетради,

- работать в парах и индивидуально, в минигруппах

68

Представление начинается. Повторение пройденного материала

Повторить пройденное

Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Метапредметные:

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

- повторить изученный материал,

- выполнить задание в учебнике и рабочей тетради,

- работать в парах и индивидуально, в минигруппах