Календарно-тематическое планирование по окружающему миру для начальных классов (4 класс)

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы
содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (УУД)

Вид контроля

Домашнее задание

Дата

план

факт

Примечание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

I четверть – 16 часов

Земля и человечество (9 ч)

1.1.

Мир глазами астронома

1

комбини-рованный

Солнце. Земля – планета,

общее представление о форме и размерах Земли

Знать название нашей планеты, планет Солнечной системы.

Понимать общие
условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательного интереса о нашей планете

текущий

опрос

с. 4–8,
вопросы «Проверь себя»

02.09.

2.2.

Планеты Солнечной системы.

Входная проверочная работа.

1

комбини-рованный

Солнце. Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли

Знать название нашей планеты, название планет Солнечной системы.

Понимать общие
условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь работать

с готовыми моделями (глобусом и картой), создавать несложные
модели

фронталь-ный опрос

с. 9–15, вопросы

04.09.

3.3.

Звёздное небо-великая книга
природы.

Практическая

работа.

1

комбини-рованный

Солнце. Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли

Уметь работать с готовыми моделями (глобусом и картой), создавать несложные модели планет и созвездий

фронталь-ный опрос

с. 16–21,

«Проверь себя»

09.09.

4.4.

Мир глазами географа.
Глобус
и географич. карта.

Практическая

работа.

1

комбини-рованный

Глобус как модель Земли. Элементарные приемы чтения плана, карты
(без масштаба).

Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря

фронталь-ный опрос

с. 22–28, вопросы

«Проверь себя»

11.09.

5.5.

Мир глазами историка.

Практическая

работа.

1

комбини-рованный

Способы познания окружающего мира. История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории
Отечества

фронталь-ный опрос

с. 29–35, вопросы, задания
1, 2

16.09.

6.6.

Когда и где? История – путешествие в глубь времен.

1

Урок-игра

Способы познания окружающего мира. История Отечества: наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена.

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества, использовать ленту времени

текущий

опрос

с. 36–40, вопросы,

задания
1, 2

18.09.

7.7.

Мир глазами
эколога.

1

комбини-рованный

Человек – часть природы. Зависимость жизни и природы человека
от природы и ее состояния

Уметь использовать приобретенные знания для оценки воздействия человека на природу,
выполнение правил
поведения в природе
и участие в ее охране

текущий

опрос

с. 41–47, вопросы

23.09.

8.8.

Сокровища Земли под охраной человечества

1

комбини-рованный

Охрана памятников истории и культуры. Правила поведения в природе. Охрана растительного и животного мира

Знать правила поведения человека, памятники истории и культуры. Уметь использовать знания для оценки воздействия человека на природу

фронталь-ный опрос

с. 48–53, вопросы, задания
по выбору

25.09.

9.9.

Проектная работа

«Международная Красная книга»

1

комбини-рованный

Охрана растительного и животного мира.

Уметь использовать знания для оценки воздействия человека на природу

защита проектов

с.54-56,

вопросы

30.09.

Природа России (11 ч)

10.1.

Обобщение по теме. Проверочная работа.

Равнины и горы России

1

комбини-рованный

Россия на карте.

Неживая и живая
природа.

Формы земной
поверхности.

Моделирование форм поверхности из песка, глины или пластилина

Знать понятия «равнины», «горы».

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки

фронталь-ный опрос

с. 57–65, вопросы «Проверь себя», текст
«Заповедники России» прочитать

02.10.

11.2.

Моря, озера и реки России.

Практическая

работа.

1

комбини-рованный

Водоемы, их разнообразие, использование человеком

Знать виды водоемов.

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки

текущий

опрос

с. 66–70,
задание 4

07.10.

12.3.

Природные зоны России.

Практическая

работа.

1

комбини-рованный

Растения и животные, их разнообразие. Понимание
связи неживой
и живой природы.

Условия, необходимые для жизни

Знать общие условия, необходимые
для жизни живых
организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных

фронталь-ный опрос

с. 71–75,

вопросы «Проверь себя»,
задание 2

09.10.

13.4.

Зона арктических пустынь

1

комбини-рованный

Растения и животные, их разнообразие. Понимание связи неживой и живой природы.

Условия, необходимые для жизни

Знать общие условия, необходимые
для жизни живых
организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений
и животных зоны

фронталь-ный опрос

с. 76–83,

задания

14.10.

14.5.

Тундра. Природа тундры

1

Урок- игра

Роль растений
в природе и жизни людей. Понимание связи неживой
и живой природы

Знать общие условия, необходимые
для жизни живых
организмов, правила
поведения в природе.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений
и животных зоны

фронталь-ный опрос

с. 84–94, задание 1

16.10.

15.6.

Леса России

1

комбини-рованный

Роль растений
в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям и животным

Понимать основные правила поведения
в окружающей среде.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2–3 представителя из изученных), раскрывать особенности их внешнего вида и жизни

фронталь-ный опрос

с. 95– 101,
вопросы «Проверь себя»

21.10.

16.7.

Лес и человек. Проверочная работа по теме «Леса России»

(15 мин)

1

комбини-рованный

Растительный
и животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу,охрана природы

II четверть – 16 часов (продолжение-4ч.)

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных леса

фронталь-ный опрос

с. 103– 109,
задания
1, 2

23.10.

17.1.

(8)

Зона степей

1

комбини-рованный

Растительный
и животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу зоны, охрана природы

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить
примеры представителей разных групп
растений и животных зоны

фронталь-ный опрос

с. 110–117,
ответы на вопросы

06.11.

18.2. (9)

Пустыни

1

комбини-рованный

Растительный
и животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу зоны, охрана природы

Знать общие условия,
необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить
примеры представителей разных групп растений и животных зоны

фронталь-ный опрос

с. 118–125,

задания
1, 4

11.11.

19.3. (10)

У Чёрного
моря

1

комбини-рованный

Растительный
и животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу зоны

Знать общие условия,
необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить
примеры представителей разных групп растений и животных зоны

Работа с Красной книгой родного края

с. 126–134,

ответы на вопросы

13.11.

20.4. (11)

Обобщение по разделу «Природа
России». Проверочная работа.

1

Урок

контроля

Формы земной
поверхности. Разнообразие растений и животных природных зон России

Уметь использовать
полученные знания
для поиска дополнительной информации о родной стране

Тест

тематичес-кий

Сочинение «Что я расскажу иностранцу о своем городе»

04.11.

13.11.

Родной край – часть большой страны (12ч)

21.5 (1)

Наш край

1

комбини-рованный

Наблюдение
в природе, сравнение свойств наблюдаемых объектов. Родной город: название, основные достопримечательности

Знать название родного города (села).

Уметь показывать
на карте родной край,
выполнять основные
правила поведения
в окружающей среде

текущий

с. 136-138,
устный рассказ «Мой край»

18.11.

22.6. (2)

Поверхность нашего края

1

комбини-рованный

Особенности
поверхности
(на основе наблюдений). Формы поверхности: равнина, горы, холмы, овраги (узнавание в природе, на рисунке, карте)

Уметь показывать
на карте, глобусе горы, равнины, реки, различать объекты природы
и изделия; объекты
неживой и живой
природы

текущий

с. 139– 144, задания

1–3, вопросы «Проверь себя»

20.11.

23.7. (3)

Водные богатства нашего края

1

комбини-рованный

Водоемы родного края (названия, краткая характеристика)

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, моря, реки

текущий

с. 145– 148, вопросы, задание 2

25.11.

24.8. (4)

Наши подземные богатства.

Практическ.

работа.

1

комбини-рованный

Практическое знакомство с полезными ископаемыми своего края. Опыты с природными объектами, простейшие измерения

Уметь использовать
полученные знания для удовлетворения познавательных интересов,
поиска дополнительной информации о подземных богатствах

текущий

с. 149– 159, вопросы, задание 3

27.11.

25.9. (5)

Земля-кормилица

1

комбини-рованный

Почва, ее состав

Знать понятие «почва», состав воды и почв.

Уметь определять
признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры); различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы

текущий

с. 160– 163, вопросы, подобрать стихи, пословицы, загадки о земле

02.12.

26.10. (6)

Жизнь леса. Лес – при-
родное сообщество

1

комбини-рованный

Растения и животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни. Правила поведения в природе.

Водоемы, их использование человеком, охрана (на примере наиболее распространенных водоемов местности, края)

Знать основные правила поведения в окружающей среде.

Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, о жизни леса, луга и пресного водоема,
приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2–3 представителя из изученных), леса, луга и пресного водоема, раскрывать особенности их внешнего вида и жизни, различать части растения, отображать их в рисунке (схеме)

работа с Красной книгой

с. 164– 169, вопросы, задание 3

04.12.

27.11. (7)

Жизнь луга. Луг – при-
родное сообщество

1

комбини-рованный

текущий

с. 170– 177, вопросы, задание 5

09.12.

28.12. (8)

Жизнь
пресного
водоема

1

Урок- игра

фрон-тальный опрос

с. 178– 186, вопросы, задание 3

11.12.

29.13. (9)

Растениевод-ство
в нашем крае

1

комбини-рованный

Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям

Знать отрасли растениеводства в родном крае.

Уметь выполнять правила ухода за культурными растениями

текущий

с. 187– 194,
вопросы

16.12.

30.14. (10)

Животновод-ство
в нашем крае

1

комбини-рованный

Роль животных
в жизни людей,
бережное отношение к животным

Знать отрасли животноводства в родном крае.

Уметь ухаживать за домашними животными

фрон-тальный опрос

с. 195– 203, вопросы, задание 3

18.12.

31.15. (11)

Обобщение по разделу «Родной
край – часть большой
страны». Проверочная работа.

1

Урок контроля

Родной город: название, основные достопримечательности. Правила поведения в природе

Знать природные сообщества родного края.

Уметь выполнять
правила поведения
в природе

Тест

с. 206-218,
вопросы к тестам

23.12.

32.16. (12)

Наши проекты.

1

комбини-рованный

Родной город: название, основные достопримечательности. Правила поведения в природе

Знать природные сообщества родного края.

Уметь выполнять
правила поведения
в природе

III четверть – 20 часов

текущий

с.204-205,

творческие работы

25.12.

Страницы всемирной истории (6 ч)

33.1. (1)

Начало истории человечества

1

комбини-рованный

Человек – часть
природы и член общества.

Охрана памятников истории и культуры.

Способы познания окружающего мира

Знать, что изучает наука «история». Использовать ленту времени

фрон-тальный опрос

с. 4–7,
вопросы,

печ.т.

13.01.

34.2. (2)

Мир древности: далекий
и близкий

1

комбини-рованный

Знать историю древнего мира. Использовать ленту времени

фрон-тальный опрос

с. 8–14, вопросы,

печ.т.

15.01.

35.3. (3)

Средние века: время рыцарей и замков

1

комбини-рованный

Знать историю средних веков

фрон-тальный опрос

с. 15–21, вопросы,

печ.т.

20.01.

36.4. (4)

Новое время: встреча
Европы
и Америки

1

комбини-рованный

Выдающиеся люди разных эпох

Знать выдающихся людей нового времени.

Уметь работать с географической картой

фрон-тальный опрос

с. 22–27, вопросы,

печ.т.

22.01.

37.5. (5)

Новейшее время: история продолжается сегодня

1

комбини-рованный

Выдающиеся люди разных эпох

Знать выдающихся людей новейшего времени

фрон-тальный опрос

с. 28–32, вопросы,

печ.т.

27.01.

38.6. (6)

Обобщение по разделу «Страницы всемирной истории».

Контрольная работа №1.

1

Урок контроля

Счет лет в истории. Человек – часть природы
и член общества

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обогащения жизненного опыта, решения практических задач

Тест

с.206-210

-

29.01.

Страницы истории России (20 ч)

39.7. (1)

Жизнь древних славян.

Практическая работа № 1.

1

комбини-рованный

История Отечества. Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена. Москва – столица России

Знать название нашей родной страны и ее столицы, историю Древней Руси.

Уметь показывать
на карте границы России, некоторые города России, описывать отдельные (изученные) события из истории
Отечества

фрон-тальный опрос

с. 34–39,

вопросы,

печ.т.

задания1–3

03.02.

40.8. (2)

Во времена Древней Руси

1

комбини-рованный

фрон-тальный опрос

с. 40–45, вопросы,

печ.т.

05.02.

41.9. (3)

Страна
городов

1

комбини-рованный

тематичес-кий

с. 46–54, вопросы,
печ.т.

10.02.

42.10. (4)

Из книжной сокровищницы Древней Руси

1

комбини-рованный

Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории и культуры

Знать музеи России.

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории
Отечества

фрон-тальный опрос

с. 55–58, вопросы,

печ.т.

12.02.

43.11. (5)

Трудные времена на Русской земле

1

комбини-рованный

Россия на карте
(границы, города, места изученных сражений, исторических событий).

Выдающиеся люди разных эпох.

Охрана памятников истории и культуры

Знать историю Древней Руси, выдающихся людей, патриотов.

Уметь показывать
на карте границы России, некоторые города России, описывать
события Куликовской
битвы

фрон-тальный опрос

с. 59–64, вопросы,

печ.т.

17.02.

44.12. (6)

Русь расправляет крылья

1

комбини-рованный

фрон-тальный опрос

с. 65–69, вопросы,

печ.т.

19.02.

45.13. (7)

Куликовская
битва

Практическая работа № 2.

1

комбини-рованный

фрон-тальный опрос

с. 70–74, вопросы,

печ.т.,

задания
1, 2

24.02.

46.14. (8)

Иван Третий

1

комбини-рованный

Знать реформы Ивана Третьего.

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории
Отечества

фрон-тальный опрос

с. 75–81, вопросы,

печ.т.

26.02.

47.15. (9)

Мастера печатных дел

1

комбини-рованный

Выдающиеся люди разных эпох

Знать историю книгопечатания на Руси, патриотов России, реформы Петра Великого.

Уметь использовать
полученные знания
для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о стране

фрон-тальный опрос

с. 82–86, вопросы,

печ.т.

03.03.

48.16. (10)

Патриоты
России

1

комбини-рованный

Выдающиеся люди разных эпох

фрон-тальный опрос

с. 87–93, вопросы,

печ.т.

05.03.

49.17. (11)

Петр Великий

Практическая работа № 3.

1

комбини-рованный

Выдающиеся
люди разных эпох. Города России. Санкт-Петербург

фрон-тальный опрос

с. 94–100, вопросы, печ.т.

задания 1-3

10.03.

50.18. (12)

Михаил
Васильевич Ломоносов

1

комбини-рованный

Выдающиеся люди разных эпох

Знать историю развития образования на Руси

фрон-тальный опрос

с. 101– 104,
вопросы,

печ.т.

12.03.

51.19. (13)

Екатерина
Великая

1

комбини-рованный

Выдающиеся люди разных эпох

Знать реформы Екатерины Великой

тематичес-кий

с. 105–111, вопросы,

печ.т.

17.03.

52.20. (14)

Отечественная война 1812 года

1

комбини-рованный

Выдающиеся люди разных эпох

IV четверть – 16 часов

(продолжение- 6ч.)

Знать значение и полководцев Отечественной войны 1812 года.

Уметь работать с исторической картой

фрон-тальный опрос

с. 112– 121,
вопросы, печ.т.

19.03.

53.1. (15)

Страницы истории
XIX века

1

комбини-рованный

Россия на карте
(границы, города, места изученных исторических
событий)

Знать историю России XIX века.

Уметь показывать
на карте границы России, некоторые города России

фрон-тальный опрос

с. 122– 126,
вопросы,

печ.т.

31.03.

54.2. (16)

Россия вступает в XX век

Практическая работа № 4.

1

комбини-рованный

Отдельные яркие
и наиболее важные события общественной
и культурной
жизни России

Уметь использовать
полученные знания для удовлетворения познавательных интересов о родной стране, описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества

тематичес-кий

с. 127– 135,

вопросы,

печ.т.,

работа с картой

02.04.

55.3. (17)

Страницы истории 20–30-х годов

1

комбини-рованный

Россия на карте
(границы, города). Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена

Знать страницы истории России в 1920– 1930-х годах.

Уметь описывать исторические события в начале XX века в России

фрон-тальный опрос

с. 136– 139,
вопросы,

печ.т.

07.04.

56.4. (18)

Великая война и Великая Победа

1

комбини-рованный

Государственные праздники (День Победы)

Знать значение победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг., героев Вов; первого
космонавта, выдающихся людей

фрон-тальный опрос

с. 140– 146,
вопросы,

печ.т.

09.04.

57.5. (19)

Страна, открывшая путь в космос

1

комбини-рованный

Выдающиеся люди разных эпох.

Государственные праздники

Уметь описывать
исторические события, пользуясь исторической картой

фрон-тальный опрос

с. 147– 152, вопросы, печ.т.

14.04.

58.6. (20)

Обобщение по разделу «Страницы истории России».

Контрольная работа № 2.

1

Урок- контроль

Охрана памятников истории
и культуры

Уметь использовать знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете

Тест

с.211-216

-

16.04.

15.04.

Современная Россия (10 ч)

59.7. (1)

Основной
закон России и права человека.

Практическая работа № 5.

1

комбини-рованный

Человек – член общества. Россия
(Российская Федерация) – наша Родина. Государственные праздники
(День Конституции)

Знать государственные праздники, Основной
закон России.

Уметь использовать знания для познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, о родной стране.

фрон-тальный опрос

с. 156– 163,
вопросы,

задание 2,

печ.т.

21.04.

60.8.

(2)

Итоговая комплексная работа за год.

1

Урок-контроль

Применение знаний по изученным вопросам истории человечества и России.

комплексная работа

-

23.04.

22.04.

61.9. (3)

Мы – граждане России

1

комбини-рованный

Человек – член общества. Президент Российской Федерации – глава государства. Федеральное собрание

Знать основной закон России и права человека, название нашей
родной страны
и ее столицы.

Уметь описывать традиции, обычаи, народов, населяющих Россию

тематичес-кий.

тест
(5 мин)

с. 164–167,
вопросы,

печ.т.

28.04.

62.10. (4)

Славные символы России

1

комбини-рованный

Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России, правила поведения при прослушивании гимна

Знать государственную символику России.

Уметь описывать историю создания гимна,
герба, флага

фрон-тальный опрос

с. 168– 174,
вопросы,

пе.т.

30.04.

63.11. (5)

Такие разные праздники

1

комбини-рованный

Государственные праздники (День
независимости, День защитника Отечества, День Конституции), другие всенародные праздники, отмечаемые в России (Новый год, Рождество, 8 Марта, День защиты детей)

Знать государственные праздники.

Уметь описывать
государственные
праздники, традиции
народов России

фрон-тальный опрос

с. 175– 179,
вопросы,

печ.т.

05.05.

64.12. (6)

Путешествие по России (Дальнему Востоку, по просторам Сибири)

1

комбини-рованный

Города России.

Москва – столица России.

Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена.

Россия на карте (границы, города, места изученных исторических событий).

Охрана памятников истории и культуры.

Наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена.

Знать города России, правила работы с географической картой.

Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России (родной город, столицу, 1–2 города), использовать знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране

Уметь использовать знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.

текущий

с.180–185,
пересказ,

печ.т.

07.05.

65.13. (7)

Путешествие по России (по Уралу, по северу европейской России)

1

комбини-рованный

текущий

с.186–196,
пересказ,

печ.т.

12.05.

66.14. (8)

Путешествие по России (по Волге, по югу России)

1

комбини-рованный

текущий

с.197–203,
вопросы,

печ.т.

14.05.

67.15. (9)

68.16. (10)

Наши проекты.

Обобщение по разделу «Современная Россия».

Практическая работа № 6.

1

1

комбини-рованный

комбини-рованный

проектная работа

Тест

с.216-219

написать сочинение на тему

с.204-205

-

19.05.

21.05.