Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Планирование  /  4 класс  /  Календарно-тематическое планирование по окружающему миру для начальных классов (4 класс)

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру для начальных классов (4 класс)

КТП составлено на основе учебника Плешакова А.А. Окружающий мир. 4 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: в 2 ч. / А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова. – М.: Просвещение, 2014.
11.03.2015

Описание разработки

I четверть – 16 часов

Земля и человечество (9 ч)

1.1. Мир глазами астронома.

Солнце. Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли.

Знать название нашей планеты, планет Солнечной системы.

Понимать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательного интереса о нашей планете.

2.2. Планеты Солнечной системы. Входная проверочная работа.

Солнце. Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли.

Знать название нашей планеты, название планет Солнечной системы.

Понимать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь работать с готовыми моделями (глобусом и картой), создавать несложные модели.

3.3. Звёздное небо-великая книга природы. Практическая работа.

Солнце. Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли.

Уметь работать с готовыми моделями (глобусом и картой), создавать несложные модели планет и созвездий.

4.4. Мир глазами географа. Глобус и географич. карта. Практическая работа.

Глобус как модель Земли. Элементарные приемы чтения плана, карты (без масштаба).

Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте.

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря.

5.5. Мир глазами историка. Практическая работа.

Способы познания окружающего мира. История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена.

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества.

6.6. Когда и где? История – путешествие в глубь времен.

Способы познания окружающего мира. История Отечества:  наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена.

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества, использовать ленту времени.

7.7. Мир глазами эколога. 

Человек – часть природы. Зависимость жизни и природы человека от природы и ее состояния.

Уметь использовать приобретенные знания  для оценки воздействия человека на природу, выполнение правил поведения в природе и участие в ее охране.

8.8. Сокровища Земли под охраной человечества.

Охрана памятников истории и культуры. Правила поведения в природе. Охрана растительного и животного мира.

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру для начальных классов (4 класс)

Знать правила поведения человека, памятники истории и культуры. Уметь использовать знания для оценки воздействия человека на природу.

9.9. Проектная работа «Международная Красная книга»

Охрана растительного и животного мира.

Уметь использовать знания для оценки воздействия человека на природу.

Природа России (11 ч)

10.1. Обобщение по теме. Проверочная работа. Равнины и горы России.

Россия на карте. Неживая и живая природа.

Формы земной поверхности.

Моделирование форм поверхности из песка, глины или пластилина.

Знать понятия «равнины», «горы».

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки.

11.2. Моря, озера и реки России. Практическая работа.

Водоемы, их разнообразие, использование человеком.

Знать виды водоемов.

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки.

12.3. Природные зоны России. Практическая работа.

Растения и животные, их разнообразие. Понимание связи неживой и живой природы.

Условия, необходимые для жизни.

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных.

13.4. Зона арктических пустынь.

Растения и животные, их разнообразие. Понимание связи неживой и живой природы.

Условия, необходимые для жизни.

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных зоны.

14.5. Тундра. Природа тундры.

Роль растений в природе и жизни людей. Понимание связи неживой и живой природы.

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов, правила поведения в природе.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных зоны.

15.6. Леса России.

Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям и животным.

Понимать основные правила поведения в окружающей среде.

Уметь приводить примеры представителей разных групп  растений и животных (2–3 представителя из изученных), раскрывать особенности их внешнего вида и жизни.

16.7. Лес и человек. Проверочная работа по теме «Леса России» (15 мин)

Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу,охрана природы.

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки








КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по окружающему миру

УМК «Школа России» 4 класс





всего 68 часов, в неделю 2 часа

в 1-й четверти – 16 ч.

во 2-й четверти – 16 ч.

в 3-й четверти – 20 ч.

в 4-й четверти – 16 ч.




Учебник

Плешаков, А. А. Окружающий мир. 4 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова. – М.: Просвещение, 2014.

Плешаков, А. А. Окружающий мир. 4 класс: рабочая тетрадь № 1, 2 / А. А. Плешаков. – М. : Просвещение, 2014.




Тема урока

Кол-во часов

Тип урока


Элементы
содержания


Требования к уровню подготовки обучающихся (УУД)

Вид контроля

Домашнее задание

Дата


план

факт

Примечание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

I четверть – 16 часов

Земля и человечество (9 ч)

1.1.

Мир глазами астронома


1

комбини-рованный



Солнце. Земля – планета,

общее представление о форме и размерах Земли


Знать название нашей планеты, планет Солнечной системы.

Понимать общие
условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательного интереса о нашей планете


текущий

опрос

с. 4–8,
вопросы «Проверь себя»


02.09.



2.2.

Планеты Солнечной системы.

Входная проверочная работа.

1

комбини-рованный


Солнце. Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли













Знать название нашей планеты, название планет Солнечной системы.

Понимать общие
условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь работать

с готовыми моделями (глобусом и картой), создавать несложные
модели


фронталь-ный опрос


с. 9–15, вопросы

04.09.



3.3.

Звёздное небо-великая книга
природы.

Практическая

работа.

1

комбини-рованный


Солнце. Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли


Уметь работать с готовыми моделями (глобусом и картой), создавать несложные модели планет и созвездий


фронталь-ный опрос


с. 16–21,

«Проверь себя»

09.09.



4.4.

Мир глазами географа.
Глобус
и географич. карта.

Практическая

работа.

1

комбини-рованный


Глобус как модель Земли. Элементарные приемы чтения плана, карты
(без масштаба).

Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте


Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря


фронталь-ный опрос


с. 22–28, вопросы

«Проверь себя»

11.09.



5.5.

Мир глазами историка.

Практическая

работа.

1

комбини-рованный


Способы познания окружающего мира. История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена



Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории
Отечества


фронталь-ный опрос


с. 29–35, вопросы, задания
1, 2


16.09.



6.6.

Когда и где? История – путешествие в глубь времен.


1

Урок-игра

Способы познания окружающего мира. История Отечества: наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена.


Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества, использовать ленту времени


текущий

опрос

с. 36–40, вопросы,

задания
1, 2


18.09.



7.7.

Мир глазами
эколога.

1

комбини-рованный


Человек – часть природы. Зависимость жизни и природы человека
от природы и ее состояния


Уметь использовать приобретенные знания для оценки воздействия человека на природу,
выполнение правил
поведения в природе
и участие в ее охране


текущий

опрос

с. 41–47, вопросы

23.09.



8.8.

Сокровища Земли под охраной человечества


1

комбини-рованный


Охрана памятников истории и культуры. Правила поведения в природе. Охрана растительного и животного мира



Знать правила поведения человека, памятники истории и культуры. Уметь использовать знания для оценки воздействия человека на природу

фронталь-ный опрос


с. 48–53, вопросы, задания
по выбору


25.09.



9.9.

Проектная работа

«Международная Красная книга»

1

комбини-рованный


Охрана растительного и животного мира.


Уметь использовать знания для оценки воздействия человека на природу

защита проектов

с.54-56,

вопросы

30.09.













Природа России (11 ч)

10.1.

Обобщение по теме. Проверочная работа.

Равнины и горы России


1

комбини-рованный











Россия на карте.

Неживая и живая
природа.

Формы земной
поверхности.

Моделирование форм поверхности из песка, глины или пластилина


Знать понятия «равнины», «горы».

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки


фронталь-ный опрос


с. 57–65, вопросы «Проверь себя», текст
«Заповедники России» прочитать

02.10.



11.2.

Моря, озера и реки России.

Практическая

работа.

1

комбини-рованный


Водоемы, их разнообразие, использование человеком


Знать виды водоемов.

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки


текущий

опрос

с. 66–70,
задание 4


07.10.



12.3.

Природные зоны России.

Практическая

работа.







1

комбини-рованный


Растения и животные, их разнообразие. Понимание
связи неживой
и живой природы.

Условия, необходимые для жизни

Знать общие условия, необходимые
для жизни живых
организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных


фронталь-ный опрос


с. 71–75,

вопросы «Проверь себя»,
задание 2


09.10.



13.4.

Зона арктических пустынь







1

комбини-рованный


Растения и животные, их разнообразие. Понимание связи неживой и живой природы.

Условия, необходимые для жизни

Знать общие условия, необходимые
для жизни живых
организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений
и животных зоны


фронталь-ный опрос


с. 76–83,

задания


14.10.



14.5.

Тундра. Природа тундры






1

Урок- игра

Роль растений
в природе и жизни людей. Понимание связи неживой
и живой природы

Знать общие условия, необходимые
для жизни живых
организмов, правила
поведения в природе.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений
и животных зоны


фронталь-ный опрос


с. 84–94, задание 1


16.10.



15.6.

Леса России








1

комбини-рованный


Роль растений
в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям и животным


Понимать основные правила поведения
в окружающей среде.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2–3 представителя из изученных), раскрывать особенности их внешнего вида и жизни

фронталь-ный опрос


с. 95– 101,
вопросы «Проверь себя»


21.10.



16.7.

Лес и человек. Проверочная работа по теме «Леса России»

(15 мин)





1

комбини-рованный


Растительный
и животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу,охрана природы





II четверть – 16 часов (продолжение-4ч.)

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных леса





фронталь-ный опрос


с. 103– 109,
задания
1, 2


23.10.



17.1.

(8)

Зона степей









1

комбини-рованный


Растительный
и животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу зоны, охрана природы






Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить
примеры представителей разных групп
растений и животных зоны

фронталь-ный опрос


с. 110–117,
ответы на вопросы




06.11.




18.2. (9)

Пустыни








1

комбини-рованный


Растительный
и животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу зоны, охрана природы


Знать общие условия,
необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить
примеры представителей разных групп растений и животных зоны


фронталь-ный опрос


с. 118–125,

задания
1, 4


11.11.



19.3. (10)

У Чёрного
моря








1

комбини-рованный


Растительный
и животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу зоны

Знать общие условия,
необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить
примеры представителей разных групп растений и животных зоны


Работа с Красной книгой родного края


с. 126–134,

ответы на вопросы

13.11.



20.4. (11)

Обобщение по разделу «Природа
России». Проверочная работа.

1

Урок

контроля

Формы земной
поверхности. Разнообразие растений и животных природных зон России


Уметь использовать
полученные знания
для поиска дополнительной информации о родной стране


Тест

тематичес-кий


Сочинение «Что я расскажу иностранцу о своем городе»

04.11.

13.11.



Родной край – часть большой страны (12ч)

21.5 (1)

Наш край


1

комбини-рованный


Наблюдение
в природе, сравнение свойств наблюдаемых объектов. Родной город: название, основные достопримечательности

Знать название родного города (села).

Уметь показывать
на карте родной край,
выполнять основные
правила поведения
в окружающей среде


текущий

с. 136-138,
устный рассказ «Мой край»


18.11.



22.6. (2)

Поверхность нашего края


1

комбини-рованный


Особенности
поверхности
(на основе наблюдений). Формы поверхности: равнина, горы, холмы, овраги (узнавание в природе, на рисунке, карте)

Уметь показывать
на карте, глобусе горы, равнины, реки, различать объекты природы
и изделия; объекты
неживой и живой
природы


текущий

с. 139– 144, задания

1–3, вопросы «Проверь себя»


20.11.



23.7. (3)

Водные богатства нашего края


1

комбини-рованный


Водоемы родного края (названия, краткая характеристика)


Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, моря, реки


текущий

с. 145– 148, вопросы, задание 2

25.11.



24.8. (4)

Наши подземные богатства.

Практическ.

работа.


1

комбини-рованный


Практическое знакомство с полезными ископаемыми своего края. Опыты с природными объектами, простейшие измерения


Уметь использовать
полученные знания для удовлетворения познавательных интересов,
поиска дополнительной информации о подземных богатствах

текущий

с. 149– 159, вопросы, задание 3


27.11.



25.9. (5)

Земля-кормилица

1

комбини-рованный


Почва, ее состав


Знать понятие «почва», состав воды и почв.

Уметь определять
признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры); различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы

текущий

с. 160– 163, вопросы, подобрать стихи, пословицы, загадки о земле


02.12.



26.10. (6)

Жизнь леса. Лес – при-
родное сообщество


1

комбини-рованный




Растения и животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни. Правила поведения в природе.




Водоемы, их использование человеком, охрана (на примере наиболее распространенных водоемов местности, края)


Знать основные правила поведения в окружающей среде.

Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, о жизни леса, луга и пресного водоема,
приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2–3 представителя из изученных), леса, луга и пресного водоема, раскрывать особенности их внешнего вида и жизни, различать части растения, отображать их в рисунке (схеме)

работа с Красной книгой


с. 164– 169, вопросы, задание 3


04.12.



27.11. (7)

Жизнь луга. Луг – при-
родное сообщество


1

комбини-рованный


текущий

с. 170– 177, вопросы, задание 5


09.12.



28.12. (8)

Жизнь
пресного
водоема


1

Урок- игра

фрон-тальный опрос


с. 178– 186, вопросы, задание 3


11.12.



29.13. (9)

Растениевод-ство
в нашем крае


1

комбини-рованный


Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям




Знать отрасли растениеводства в родном крае.

Уметь выполнять правила ухода за культурными растениями

текущий

с. 187– 194,
вопросы


16.12.



30.14. (10)

Животновод-ство
в нашем крае

1

комбини-рованный


Роль животных
в жизни людей,
бережное отношение к животным






Знать отрасли животноводства в родном крае.

Уметь ухаживать за домашними животными

фрон-тальный опрос

с. 195– 203, вопросы, задание 3


18.12.



31.15. (11)

Обобщение по разделу «Родной
край – часть большой
страны». Проверочная работа.

1

Урок контроля

Родной город: название, основные достопримечательности. Правила поведения в природе


Знать природные сообщества родного края.

Уметь выполнять
правила поведения
в природе





Тест


с. 206-218,
вопросы к тестам


23.12.




32.16. (12)

Наши проекты.

1

комбини-рованный


Родной город: название, основные достопримечательности. Правила поведения в природе


Знать природные сообщества родного края.

Уметь выполнять
правила поведения
в природе



III четверть – 20 часов

текущий

с.204-205,

творческие работы

25.12.



Страницы всемирной истории (6 ч)

33.1. (1)

Начало истории человечества

1

комбини-рованный




Человек – часть
природы и член общества.

Охрана памятников истории и культуры.


Способы познания окружающего мира


Знать, что изучает наука «история». Использовать ленту времени

фрон-тальный опрос

с. 4–7,
вопросы,

печ.т.

13.01.



34.2. (2)

Мир древности: далекий
и близкий


1

комбини-рованный

Знать историю древнего мира. Использовать ленту времени


фрон-тальный опрос

с. 8–14, вопросы,

печ.т.

15.01.



35.3. (3)

Средние века: время рыцарей и замков


1

комбини-рованный

Знать историю средних веков


фрон-тальный опрос

с. 15–21, вопросы,

печ.т.

20.01.



36.4. (4)

Новое время: встреча
Европы
и Америки


1

комбини-рованный


Выдающиеся люди разных эпох


Знать выдающихся людей нового времени.

Уметь работать с географической картой

фрон-тальный опрос

с. 22–27, вопросы,

печ.т.

22.01.



37.5. (5)

Новейшее время: история продолжается сегодня


1

комбини-рованный


Выдающиеся люди разных эпох


Знать выдающихся людей новейшего времени


фрон-тальный опрос

с. 28–32, вопросы,

печ.т.

27.01.



38.6. (6)

Обобщение по разделу «Страницы всемирной истории».


Контрольная работа №1.

1

Урок контроля

Счет лет в истории. Человек – часть природы
и член общества


Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обогащения жизненного опыта, решения практических задач

Тест

с.206-210

-

29.01.




Страницы истории России (20 ч)

39.7. (1)

Жизнь древних славян.


Практическая работа № 1.

1

комбини-рованный


История Отечества. Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена. Москва – столица России

Знать название нашей родной страны и ее столицы, историю Древней Руси.

Уметь показывать
на карте границы России, некоторые города России, описывать отдельные (изученные) события из истории
Отечества

фрон-тальный опрос

с. 34–39,

вопросы,

печ.т.

задания1–3


03.02.



40.8. (2)

Во времена Древней Руси


1

комбини-рованный


фрон-тальный опрос

с. 40–45, вопросы,

печ.т.

05.02.



41.9. (3)

Страна
городов


1

комбини-рованный


тематичес-кий

с. 46–54, вопросы,
печ.т.


10.02.



42.10. (4)

Из книжной сокровищницы Древней Руси

1

комбини-рованный


Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории и культуры

Знать музеи России.

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории
Отечества

фрон-тальный опрос

с. 55–58, вопросы,

печ.т.


12.02.



43.11. (5)

Трудные времена на Русской земле

1

комбини-рованный





Россия на карте
(границы, города, места изученных сражений, исторических событий).


Выдающиеся люди разных эпох.



Охрана памятников истории и культуры


Знать историю Древней Руси, выдающихся людей, патриотов.

Уметь показывать
на карте границы России, некоторые города России, описывать
события Куликовской
битвы


фрон-тальный опрос

с. 59–64, вопросы,

печ.т.


17.02.



44.12. (6)

Русь расправляет крылья

1

комбини-рованный


фрон-тальный опрос

с. 65–69, вопросы,

печ.т.

19.02.



45.13. (7)

Куликовская
битва



Практическая работа № 2.

1

комбини-рованный


фрон-тальный опрос

с. 70–74, вопросы,

печ.т.,

задания
1, 2


24.02.



46.14. (8)

Иван Третий


1

комбини-рованный


Знать реформы Ивана Третьего.

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории
Отечества

фрон-тальный опрос

с. 75–81, вопросы,

печ.т.

26.02.



47.15. (9)

Мастера печатных дел

1

комбини-рованный

Выдающиеся люди разных эпох

Знать историю книгопечатания на Руси, патриотов России, реформы Петра Великого.

Уметь использовать
полученные знания
для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о стране

фрон-тальный опрос

с. 82–86, вопросы,

печ.т.

03.03.



48.16. (10)

Патриоты
России

1

комбини-рованный

Выдающиеся люди разных эпох

фрон-тальный опрос

с. 87–93, вопросы,

печ.т.

05.03.



49.17. (11)

Петр Великий


Практическая работа № 3.

1

комбини-рованный


Выдающиеся
люди разных эпох. Города России. Санкт-Петербург

фрон-тальный опрос

с. 94–100, вопросы, печ.т.

задания 1-3

10.03.



50.18. (12)

Михаил
Васильевич Ломоносов


1

комбини-рованный


Выдающиеся люди разных эпох


Знать историю развития образования на Руси


фрон-тальный опрос

с. 101– 104,
вопросы,

печ.т.

12.03.



51.19. (13)

Екатерина
Великая

1

комбини-рованный


Выдающиеся люди разных эпох


Знать реформы Екатерины Великой


тематичес-кий

с. 105–111, вопросы,

печ.т.


17.03.



52.20. (14)

Отечественная война 1812 года

1

комбини-рованный


Выдающиеся люди разных эпох







IV четверть – 16 часов

(продолжение- 6ч.)


Знать значение и полководцев Отечественной войны 1812 года.

Уметь работать с исторической картой



фрон-тальный опрос

с. 112– 121,
вопросы, печ.т.


19.03.



53.1. (15)

Страницы истории
XIX века

1

комбини-рованный


Россия на карте
(границы, города, места изученных исторических
событий)

Знать историю России XIX века.

Уметь показывать
на карте границы России, некоторые города России


фрон-тальный опрос

с. 122– 126,
вопросы,

печ.т.


31.03.



54.2. (16)

Россия вступает в XX век



Практическая работа № 4.

1

комбини-рованный


Отдельные яркие
и наиболее важные события общественной
и культурной
жизни России


Уметь использовать
полученные знания для удовлетворения познавательных интересов о родной стране, описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества



тематичес-кий

с. 127– 135,

вопросы,

печ.т.,

работа с картой

02.04.



55.3. (17)

Страницы истории 20–30-х годов


1

комбини-рованный


Россия на карте
(границы, города). Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена

Знать страницы истории России в 1920– 1930-х годах.

Уметь описывать исторические события в начале XX века в России


фрон-тальный опрос

с. 136– 139,
вопросы,

печ.т.

07.04.



56.4. (18)

Великая война и Великая Победа

1

комбини-рованный


Государственные праздники (День Победы)

Знать значение победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг., героев Вов; первого
космонавта, выдающихся людей

фрон-тальный опрос

с. 140– 146,
вопросы,

печ.т.

09.04.



57.5. (19)

Страна, открывшая путь в космос


1

комбини-рованный


Выдающиеся люди разных эпох.

Государственные праздники

Уметь описывать
исторические события, пользуясь исторической картой

фрон-тальный опрос

с. 147– 152, вопросы, печ.т.

14.04.



58.6. (20)

Обобщение по разделу «Страницы истории России».



Контрольная работа № 2.

1

Урок- контроль

Охрана памятников истории
и культуры


Уметь использовать знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете





Тест

с.211-216

-

16.04.

15.04.



Современная Россия (10 ч)

59.7. (1)

Основной
закон России и права человека.



Практическая работа № 5.

1

комбини-рованный


Человек – член общества. Россия
(Российская Федерация) – наша Родина. Государственные праздники
(День Конституции)





Знать государственные праздники, Основной
закон России.


Уметь использовать знания для познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, о родной стране.

фрон-тальный опрос

с. 156– 163,
вопросы,

задание 2,

печ.т.


21.04.



60.8.

(2)

Итоговая комплексная работа за год.





1

Урок-контроль

Применение знаний по изученным вопросам истории человечества и России.

комплексная работа

-

23.04.

22.04.


61.9. (3)

Мы – граждане России


1

комбини-рованный


Человек – член общества. Президент Российской Федерации – глава государства. Федеральное собрание

Знать основной закон России и права человека, название нашей
родной страны
и ее столицы.

Уметь описывать традиции, обычаи, народов, населяющих Россию

тематичес-кий.

тест
(5 мин)


с. 164–167,
вопросы,

печ.т.

28.04.



62.10. (4)

Славные символы России

1

комбини-рованный


Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России, правила поведения при прослушивании гимна

Знать государственную символику России.

Уметь описывать историю создания гимна,
герба, флага


фрон-тальный опрос

с. 168– 174,
вопросы,

пе.т.

30.04.



63.11. (5)

Такие разные праздники

1

комбини-рованный


Государственные праздники (День
независимости, День защитника Отечества, День Конституции), другие всенародные праздники, отмечаемые в России (Новый год, Рождество, 8 Марта, День защиты детей)

Знать государственные праздники.

Уметь описывать
государственные
праздники, традиции
народов России


фрон-тальный опрос

с. 175– 179,
вопросы,

печ.т.

05.05.



64.12. (6)

Путешествие по России (Дальнему Востоку, по просторам Сибири)

1

комбини-рованный


Города России.

Москва – столица России.


Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена.


Россия на карте (границы, города, места изученных исторических событий).


Охрана памятников истории и культуры.





Наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена.





Знать города России, правила работы с географической картой.


Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России (родной город, столицу, 1–2 города), использовать знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране






Уметь использовать знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.

текущий

с.180–185,
пересказ,

печ.т.

07.05.



65.13. (7)

Путешествие по России (по Уралу, по северу европейской России)


1

комбини-рованный


текущий

с.186–196,
пересказ,

печ.т.

12.05.



66.14. (8)

Путешествие по России (по Волге, по югу России)


1

комбини-рованный


текущий


с.197–203,
вопросы,

печ.т.

14.05.



67.15. (9)





68.16. (10)

Наши проекты.




Обобщение по разделу «Современная Россия».


Практическая работа № 6.


1







1

комбини-рованный


комбини-рованный


проектная работа




Тест

с.216-219

написать сочинение на тему

с.204-205



-

19.05.





21.05.






Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся

по окружающему миру


Знания и умения учащихся по окружающему миру оцениваются по результатам устного опроса, наблюдений и практических работ.


Оценка «5» ставится ученику, если он осознанно и логично излагает учебный материал, используя свои наблюдения в природе, устанавливает связи между объектами и явлениями природы (в пределах программы), правильно выполняет практические работы и дает полные ответы на все поставленные вопросы.


Оценка «4» ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки «5», но ученик допускает отдельные неточности в изложении фактического материала, в использовании отдельных терминов, единичные недочеты при выполнении практических работ. Все эти недочеты ученик легко исправляет сам при указании на них учителем.


Оценка «3» ставится ученику, если он усвоил основное содержание учебного материала. Но допускает фактические ошибки, не умеет использовать результаты своих наблюдений в окружающем мире, затрудняется устанавливать предусмотренные программой связи между объектами и явлениями окружающего мира, в выполнении практических работ, но может исправить перечисленные недочеты с помощью учителя.


Оценка «2» ставится ученику, если он обнаруживает незнание большей части программного материала, не справляется с выполнением практических работ даже с помощью учителя





-70%
Курсы повышения квалификации

Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Календарно-тематическое планирование по окружающему миру для начальных классов (4 класс) (0.22 MB)