Календарно-тематическое планирование по математике (2 класс)

№ п/п

№ урока

в разделе,

теме

Плановые сроки изучения учебного материала

Скоррек-тирован-ные сроки изучения учебного материала

Тема урока

Основные виды

деятельности

обучающихся

Числа от 1 до 100. Нумерация (17 часов)

1.

1

1 четверть 01.09-05.09

Числа от 1 до 20. Названия и последовательность чисел.

Образовывать, называть, сравнивать, записывать, классифицировать, заменять числа в пределах 20.

2.

2

Числа от 1 до 20. Образование чисел второго десятка.

Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания.

3.

3

Десяток. Счёт десятками до 100.

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.

4.

4

Устная нумерация чисел от 11 до 100.

Образовывать, называть числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность.

5.

5

08.09-12.09

Письменная нумерация чисел до 100.

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность.

6.

6

Однозначные и двузначные числа.

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность

7.

7

Единицы измерения длины: миллиметр.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.

8.

8

Закрепление пройденного. Единицы длины.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.

9.

9

15.09-19.09

Наименьшее трёхзначное число. Сотня.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

10.

10

Метр. Таблица единиц длины.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.

11.

11

Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5.

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых

12.

12

Сложение и вычитание, основанные на разрядном составе слагаемых.

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых

13.

13

22.09-26.09

Единицы стоимости: рубль, копейка.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.

14.

14

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

15.

15

Закрепление и обобщение изученного материала по теме «Нумерация чисел в пределах 100»

Решать текстовые задачи арифметическим способом. Оценивать результаты освоения темы.

16.

16

Контрольная работа №1по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

17.

17

29.09-03.10

Работа над ошибками. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (17 часов)

18.

1

Обратные задачи.

Составлять и решать задачи, обратные данной, моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах, объяснять, обнаруживать и устранять логические ошибки.

19.

2

Обратные задачи. Сумма и разность отрезков.

Общие виды деятельности: оценивать, делать выводы. Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

20

3

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

21.

4

06.10-10.10

Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого.

Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

22.

5

Час. Минута. Определение времени по часам.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.

23.

6

Длина ломаной.

Работа с именованными величинами: вычислять длину ломаной и периметр многоугольника.

24.

7

Длина ломаной. Закрепление по теме «Решение задач».

Работа с именованными величинами: вычислять длину ломаной и периметр многоугольника. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

25.

8

13.10-17.10

Порядок действий в выражениях со скобками.

Вычислять значения выражений со скобками и без них.

26.

9

Числовое выражение и его значение.

Вычислять значения выражений со скобками и без них.

27.

10

Сравнение числовых выражений.

Сравнивать два выражения.

28.

11

Периметр многоугольника.

Вычислять периметр многоугольника.

29.

12

20.10-24.10

Свойства сложения.

Вычислять значения выражений со скобками и без них. Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

30.

13

Закрепление и обобщение изученного материала по теме «Числовые выражения».

Вычислять значения выражений со скобками и без них. Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

31.

14

Итоговая контрольная работа за 1 четверть.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

32.

15

Работа над ошибками. Решение обратных задач .

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

33.

16

27.10-31.10

Свойства сложения (сочетательное и переместительное)

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

34.

17

Странички для любознательных.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Сложение и вычитание (устные приемы) (28 часов)

35.

1

Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания.

Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.

36.

2

Приёмы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18.

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

37.

3

2 четверть

10.11 – 14.11

Приёмы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20, 36-22.

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.).

38

4

Приёмы вычислений для случаев вида 26+4.

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.).

39.

5

Приёмы вычислений для случаев вида 30-7.

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.).

40.

6

Приёмы вычислений для случаев вида 60-24.

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.).

41.

7

17.11 – 21.11

Закрепление изученных приёмов вычислений.

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.).

42.

8

Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого и суммы.

Записывать решение составных задач с помощью выражения

43.

9

Решение простых и составных задач на нахождение суммы.

Записывать решение составных задач с помощью выражения

44.

10

Приемы сложения вида 26+7.

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

45.

11

24.11 – 28.11

Приёмы вычитания вида 35-7.

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

46.

12

Устные и письменные приемы сложения и вычитания (урок – путешествие).

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

47.

13

Закрепление и обобщение изученного материала по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100 (устные приемы)».

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях

48.

14

Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100 (устные приемы)»

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

49.

15

01.12- 05.12

Работа над ошибками. Решение составных задач.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы. Записывать решение составных задач с помощью выражения.

50.

16

Буквенные выражения.

Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата.

51.

17

Приемы вычислений буквенных выражений.

Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата.

52.

18

Закрепление изученных приемов вычисления буквенных выражений.

Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата.

53.

19

08.12-12.12

Знакомство с уравнениями.

Решать уравнения вида: 12+х=12, 25-х=20, х-2=8 способом подбора.

Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполнения вычислений.

54.

20

Решение уравнений способом подбора.

Решать уравнения вида: 12+х=12, 25-х=20, х-2=8 способом подбора.

Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполнения вычислений.

55.

21

Решение уравнений с опорой на называние компонентов.

Решать уравнения вида: 12+х=12, 25-х=20, х-2=8 способом подбора.

Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполнения вычислений.

56.

22

Проверка сложения.

Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполнения вычислений.

57.

23

15.12-19.12

Проверка вычитания.

Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполнения вычислений.

58.

24

Итоговая контрольная работа №4 за 2 четверть.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

59.

25

Работа над ошибками. Решение геометрических задач.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

60.

26

Проверка сложения.

Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполнения вычислений.

61.

27

22.12-26.12

Закрепление и обобщение изученного материала по теме «Буквенные выражения. Уравнения».

Оценивать результаты освоения темы.

62.

28

Странички для любознательных.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Сложение и вычитание (письменные приёмы) (24 часа)

63.

1

Письменный приём сложения вида 45+23.

Применять приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

64.

2

Письменный приём вычитания вида 57-26.

Применять приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

65.

3

3 четверть

12.01-16.01

Проверка сложения и вычитания.

Применять приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

66.

4

Угол. Прямой угол.

Различать прямой, тупой и острый углы. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

67.

5

Виды углов: прямой, тупой, острый (урок-путешествие).

Различать прямой, тупой и острый углы. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

68.

6

Решение текстовых задач. Закрепление вычислительных навыков.

Решать текстовые задачи арифметическим способом. Работа с геометрическим материалом: различать углы, чертить углы, выделять прямоугольник, чертить прямоугольник на клетчатой бумаге.

69.

7

19.01-23.01

Письменный приём сложения вида 37+48.

Применять приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

70.

8

Письменный приём сложения вида 37+53.

Применять приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

71.

9

Прямоугольник. Периметр прямоугольника.

Выделять прямоугольник из множества четырёхугольников. Вычислять периметр прямоугольника с учётом изученных свойств и правил.

72.

10

Письменный приём сложения вида 87+13.

Применять приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

73.

11

26.01-30.01

Решение геометрических задач. Закрепление изученного.

Выделять прямоугольник из множества четырёхугольников. Применять приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

74.

12

Письменный приём вычитания вида 40-8.

Применять приёмы вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

75.

13

Письменный приём вычитания вида 50-24.

Применять приёмы вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

76.

14

Письменный приём вычитания вида 52-24.

Применять приёмы вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

77.

15

02.02-06.02

Решение текстовых задач. Закрепление и обобщение изученного материала по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100».

Применять приёмы вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

78.

16

Контрольная работа №5по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100»

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

79.

17

Работа над ошибками. Подготовка к умножению.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

80.

18

Закрепление вычислительных навыков (урок – путешествие).

Применять приёмы вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

81.

19

09.02-13.02

Свойство противоположных сторон прямоугольника.

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырёхугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач.

82.

20

Квадрат.

Выделять квадрат из множества четырёхугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач

83.

21

Квадрат. Закрепление геометрических знаний.

Выделять квадрат из множества четырёхугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач

84.

22

Закрепление и обобщение изученного материала по теме «Сложение и вычитание (письменные приёмы)».

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

85.

23

16.02-20.02

Контрольная работа №6 по теме «Сложение и вычитание (письменные приёмы)».

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

86.

24

Работа над ошибками. Решение текстовых задач.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Числа от 1 до 100. Умножение и деление (42 часа.)

87.

1

Конкретный смысл действия умножения.

Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.

88.

2

Приёмы умножения, основанные на замене произведения суммой.

Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.

89.

3

23.02-27.02

Связь между сложением одинаковых чисел и действием умножения.

Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.

90.

4

Задачи на нахождение произведения.

Составлять план работы, анализировать, оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность.

91.

5

Периметр прямоугольника.

Вычислять периметр прямоугольника с учётом изученных свойств и правил.

92.

6

Приёмы умножения на 1 и на 0.

Умножать 1 и 0 на число. Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и наоборот

93.

7

02.03-06.03

Название компонентов и результата действия умножения.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения.

94.

8

Закрепление названий компонентов. Решение геометрических задач.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения.

95.

9

Переместительное свойство умножения.

Применять переместительное свойство умножения. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

96.

10

Конкретный смысл действия деления ( с помощью решения задач на деление по содержанию.

Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.

97.

11

09.03-13.03

Решение задач на деление по содержанию.

Решать текстовые задачи на деление.

98.

12

Конкретный смысл действия деления ( с помощью решения задач на деление на равные части.)

Решать текстовые задачи на деление.

99.

13

Итоговая контрольная работа №7 за 3 четверть.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

100

14

Работа над ошибками. Решение задач на умножение и деление.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

101

15

16.03-20.03

Решение задач на умножение и деление.

Решать текстовые задачи на умножение и деление.

102

16

Название компонентов и результата действия деления.

Использовать названия компонентов при решении примеров

103

17

Закрепление и обобщение изученного материала по теме «Умножение и деление».

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

104

18

Связь между компонентами и результатом умножения.

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

105

19

4 четверть

30.03-03.04

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

Выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения.

106

20

Приёмы умножения и деления на 10.

Умножать на 10, выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения.

107

21

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

108

22

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

Решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого

109

23

06.04-10.04

Решение задач с величинами.

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

110

24

Решение задач на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

Решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого

111

25

Решение задач на умножение и деление.

Решать текстовые задачи на умножение и деление.

112

26

Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2. Интегрированный урок (математика + технология).

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.

113

27

13.04-17.04

Умножение числа 2. Умножение на 2.

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.

114

28

Приёмы умножения числа 2.

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.

115

29

Деление на 2.

Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.

116

30

Умножение и деление на 2.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

117

31

20.04-24.04

Табличные случаи умножения и деления на 2.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

118

32

Закрепление табличных случаев умножения и деления на 2.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

119

33

Умножение числа 3, умножение на 3.

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.

120

34

Умножение числа 3, умножение на 3. Таблица умножения на 3.

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.

121

35

27.04-29.04

Деление на 3.

Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.

122

123

36

37

Умножение и деление на 3.

Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.

Таблица деления на 3.

Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.

124

38

04.05-08.05

Закрепление табличных случаев умножения и деления на 3.

Использовать знания о конкретном смысле деления и умножения при решении примеров

125

39

Умножение и деление на 2 и на 3.

Использовать знания о конкретном смысле деления и умножения при решении примеров

126

40

Закрепление и обобщение изученного материала по теме «Умножение и деление на 2 и на 3».

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

127

41

Контрольная работа №8 по теме «Умножение и деление на 2 и на 3».

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

128

42

11.05-15.05

Работа над ошибками. Решение примеров.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Итоговое повторение (8 часов.)

129

1

Нумерация двузначных чисел. Числовые выражения.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

130

2

Сложение и вычитание. Свойства сложения.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях

131

3

Сложение и вычитание в пределах 100.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях

132

4

18.05-22.05

Решение обратных задач.

Общие виды деятельности: оценивать, делать выводы. Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

133

5

Единицы длины. Геометрические фигуры. Закрепление и обобщение изученного материала.

Оценивать правильность высказывания товарищей, обосновывать свой ответ.

134

6

Итоговая контрольная работа№9 за 2 класс.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

135

7

Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

136

8

25.05-29.05

Резерв. Проект «Математические сказки».

Итого количество часов:

По программе

136

Выполнено