Календарно-тематическое планирование по географии 8 класс

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования

Вид контрол.

Дом/задан

Дата

По плану

Кор-ка

ВВЕДЕНИЕ (1 час)

1

Введение. Что изучает география России

1

Изучение нового материала

география как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.

Назвать предмет изучения географии России, основные средства и методы получения географической информации.

уметь объяснять роль географии в решении социально-экономических и экологических проблем области

Беседа с использованием карт атласа

стр. 3-4

Часть I. РОССИЯ НА КАРТЕ МИРА (12 часов)

Тема 1. Географическое положение России (4часа)

2

Географическое положение России. «Визитная карточка «России: территория , население.

1

Изучение нового материала

Географическое положение. Виды и уровни географического положения

Понимать связь между географическим положением и другими компонентами природы.

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт

п.1 вопросы

3

Особенности физико –географического положения России . Крайние точки России

1

Комбинированный

Особенности географического положения России

Знать специфику географического положения России

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт

п.2, вопросы

4

Экономико – и транспортно -географическое положение России. Соседи России.

1

Комбинированный

Особенности географического положения России

Знать специфику географического положения России.

Объяснять существенные признаки объектов

Фронтальный устный опрос

п.3 вопросы

5

Геополитическое, этнокультурное и эколого-географическое положение

1

Урок обобщающего повторения

Особенности географического положения России

Ученик должен знать связь между географическим положением и хозяйством страны. Уметь описывать объект

Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт

п.4, вопросы

Тема 2.Границы и административно-территориальное устройство России (8 часов)

6

Государственная территория России.

1

Изучение нового материала

Территория и акватория

Ученик должен знать понятие «государственная территория» уметь находить информацию для изучения.

Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт

п.5 вопросы

7

Обширные российские пространства: вопросы и проблемы. Экономически эффективная территория

1

Комбинированный

Экономически эффективная территория

знать между географическим положением, природными условиями и хозяйством страны. Уметь выделять существенные признаки объектов

Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт

п.6 вопросы

8

Государственные границы России. Типы и виды российских границ.

1

Комбинированный

Типы границ, виды границ

Ученик должен знать основные типы и виды границ. Уметь приводить примеры.

фронтальный опрос работа с картами

п.7 вопросы

9

Сухопутные и морские границы России

1

Практикум

морские и сухопутные границы России, недра, континентальный шельф, экономическая зона Российской Федерации

Знать понятия: территориальные воды, экономическая зона, недра, соседние государства . уметь показывать границу России и называть соседние страны

Работа с картами. Беседа по результатам карт

п.8 вопросы

10

Россия на карте часовых поясов

1

Практикум

Часовые пояса

Знать в каких часовых поясах лежит Россия. Уметь определять местное, поясное, декретное летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей

Учебное исследование по картам, решение географических задач

п.9 вопросы

11

Этапы и методы географического изучения территории

1

Урок путешествие

История освоения и изучения территории России

Должен знать результаты географических открытий.

уметь находить и анализировать информацию в разных источниках.

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт

п.10 вопросы

12

Особенности административно – территориального устройства Росси

1

Изучение нового материала

Административно-

но территориальное и политико-административное деление

Знать специфику административно -территориального устройства Российской Федерации.

уметь анализировать карту

Фронтальный опрос, индивидуальная письменная работа

п.11 вопросы

13

Обобщение по разделу «Россия на карте мира»

1

Урок обобщающего повторения

Особенности географического положения России. Территория и акватория. Морские и сухопутные границы, воздушное пространство, недра континентальный шельф. Экономическая зона Российской Федерации. Часовые пояса.

Знать: объекты, связанные с географическим положением, определять специфику географического положения и административно-территориального устройства.

Тестирование

ЧастьII.ПРИРОДА РОССИИ (35часов)

Тема 3. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые (7 часов)

14

Геологическая история и геологическое строение территории России

1

Изучение нового материала

Особенности географического строения . Устойчивые и подвижные участки земной коры. Основные этапы геологической истории формирования земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры

Знать: основные геологические эры, тектонические структуры, сейсмически опасные территории.

уметь показывать: их на карте и объяснять причины такого размещения.

заполнение таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт

п.12 вопросы

15

Рельеф России:

1

Практикум

Распространение крупных форм рельефа

Знать: основные формы рельефа их связь со строением земной коры. Горы и равнины. Уметь: показывать на карте эти объекты

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт

п.13 вопросы, таблица

16

Рельеф России: основные формы рельефа- горы, их типы, характеристика гор.

1

Урок исследование

Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Движение земной коры. Области современного горообразования, землетрясения и вулканизма

Понимать: взаимодействие внутренних и внешних сил в формировании рельефа. Уметь приводить примеры

беседа с использованием карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт.

п.14 вопросы

17

Стихийные природные явления в литосфере

1

Изучение нового материала

Обвалы, оползни в области, их влияние на жизнь и хозяйственную деятельность

Знать: стихийные природные явления, связанные с литосферой.

Уметь объяснять: существенные признаки явлений

Индивидуальный опрос работа с картами

п.15вопросы

18

Человек и литосфера

1

Урок актуализации знаний и умений

Природные условия и ресурсы. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования

Знать: закономерности размещения полезных ископаемых, основные бассейны и месторождения.

Уметь определять местоположение этих объектов на карте.

Индивидуальный опрос работа с картами

п.16 вопросы

19

Проявление закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере своего региона

1

Практикум

Особенности геологического строения, крупных форм рельефа и полезных ископаемых вашего региона.

Понимать: закономерности природных явлений. Уметь сопоставлять карты разного содержания

Фронтальная письменная работа

п.16 вопросы

20

Обобщающее повторение «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые»

1

Урок обобщающего повторения

тестирование

Тема 4.Климат и климатические ресурсы (7 часов)

21

Факторы, определяющие климат России. Атмосферные фронты. Циклоны и Антициклоны.

1

Изучение нового материала

Факторы, определяющие особенности климата области: ГП, влияние Атлантики, Северо – Атлантического течения; расположение за Полярным кругом, значительная протяженность области.

Знать факторы, определяющие климат России. Уметь объяснять образование циклонов и антициклонов

Беседа с использованием карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт

п.17вопросы

22

Закономерности распределения тепла и влаги на территории России.

1

Урок исследования

Закономерности распределения основных элементов климата на территории области

Понимать закономерности распределения тепла и влаги. Уметь анализировать карты

Индивидуальный опрос, работа с картами

п.18 вопросы

23

Сезонность климата

1

Урок актуализации знаний и умений

Сезонность климата. Чем она обусловлена

Знать: понятие «сезонность». Уметь использовать знания для фенологических наблюдений природы

Учебное исследование по картам, решение географических задач.

п.19 вопросы

24

Типы климатов.

1

Урок актуализации знаний и умений

Типы климатов России. Факторы их формирования, климатические пояса

Знать характеристику типов климатов. Уметь составлять прогноз погоды.

Групповая работа. Беседа по результатам анализа карт

п.20 вопросы

25

«Комфортность» (дискомфортность) климатических условий

1

Урок исследования

Степень благоприятности природных условий

Знать: понятие «комфортность» (дискомфортность) климатических условий. Уметь приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды

Фронтальная письменная работа

п.21 вопросы

26

Климат и человек

1

Практикум

Климат и человек. Составление прогноза погоды для своего населенного пункта

Влияние климата области на быт человека, его жилище, одежду, здоровье

Знать: не благоприятные явления, о влиянии климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Уметь приводить примеры и объяснять причины явлений.

Беседа с использованием карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт.

п.22 вопросы

27

Обобщение по теме «Климат и климатические ресурсы»

1

Урок обобщающего повторения

Тестирование

Тема 5. Внутренние воды и водные ресурсы ( 5 часов)

28

Разнообразие внутренних вод России. Реки.

1

Изучение нового материала

Речная сеть области, комплексная характеристика ближайшей к месту проживания реки

Зависимость между режимом, характером течения рек, рельефом и климатом

Знать особенности внутренних вод, понятия, касающиеся работы реки.

Знать номенклатуру, уметь показывать объекты на карте, распределение рек по бассейнам океанов.

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт

п.23 вопросы

29

Озера, болота, подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота

1

Урок актуализации знаний и умений

Важнейшие озёра, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота

Знать: основные географические понятия, номенклатуру. Уметь показывать на карте объекты и южную границу многолетней мерзлоты.

Фронтальный опрос работа с картами

п.24 вопросы

30

Водные ресурсы и человек.

1

Урок актуализации знаний и умений

Водные ресурсы области

Гидрологические памятники природы

Знать: особенности вод своего региона, бассейны, режим, использование. Уметь объяснять их размещение.

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт

п.25 вопросы

31

Внутренние воды и водные ресурсы вашего региона

1

Урок актуализации знаний и умений

Водные ресурсы, возможность их размещения на территории страны.

Знать: особенности вод своего региона, бассейны, режим, использование. Уметь объяснять их размещение.

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт.

п.25 вопросы

32

Обобщающее повторение «Внутренние воды»

1

Урок повторяющего обобщения

Внутрение воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны. Многолетняя мерзлота

Знать: номенклатуру к теме. Уметь называть и показывать на карте географические объекты.

тестирование

Тема 6. Почвы и почвенные ресурсы ( 4 часа)

33

Образование почв и их разнообразие

1

Изучение нового материала

Почвы и почвенные ресурсы. Почвы –основной компонент природы. В.В. Докучаев –основоположник почвоведенья

Знать: понятие «почва» факторы почвообразования. Основные свойства почв. Уметь объяснять существенные признаки почв.

Беседа с использованием карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт.

п.26 вопросы

34

Закономерности распределения почв.

1

Практикум

Размещение основных типов почв

Знать закономерности распространения почв, уметь анализировать карту почв

Индивидуальный устный опросы

п.27 вопросы

35

Почвенные ресурсы России

1

Урок актуализации умений и знаний

Почвенные ресурсы, меры по сохранению почв

Знать значение почв, охрану почв, мелиорацию земель. Уметь приводить примеры.

Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт

п.28 вопросы

36

Обобщающее повторение «Почвы и почвенные ресурсы»

1

Урок обобщающего повторения

Почвы и почвенные ресурсы. Размещение основных видов почв. Меры по сохранению плодородия почв

Знать зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации. Уметь объяснять процессы почвообразования

Тестирование

Тема 7. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы. (3часа)

37

Растительный и животный мир России.

1

Изучение нового материала

Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительности и животного мира природных зон России

Знать: Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительности и животного мира природных зон России

Уметь объяснять размещения по природным зонам живых организмов.

Беседа с использованием карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт.

п.29 вопросы

38

Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира.

1

Урок актуализации умений и знаний

Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира.

Ученик должен знать понятие «биологические ресурсы « и меры по их охране. Уметь прогнозировать использование и охрану природных ресурсов.

Учебное исследование по картам, решение географических задач

п.30вопросы

39

Итоговый урок

1

Урок обобщающего повторения

Тестирование

Тема 8. Природное районирование ( 9 часов)

40

Разнообразие природных комплексов. Формирование природно – территориальных комплексов(ПТК)

1

Изучение нового материала

природные территориальные комплексы. Локальные, региональные и глобальные уровни ПТК. Физико-географическое районирование России. Природные и антропогенные ПТК. Природное –хозяйственное различие морей России

Знать понятие ПТК, уровни ПТК, физико – географические районы России. Уметь объяснять разнообразие природных и антропогенных комплексов.

Учебное исследование по картам, решение географических задач

п.31 вопросы

41

Природно – хозяйственные зоны России.

1

Урок актуализации умений и знаний

Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность её компонентов. Роль В.В. Докучаева и Л.С. Берга в создании учения о природных зонах. Что такое природно-хозяйственные зоны.

Знать что такое природно-хозяйственные зоны. Роль В.В. Докучаева и Л.С. Берга в создании учения о природных зонах. Уметь находить в разных источниках и анализировать информацию.

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт.

п.32 вопросы, таблица

42

Арктические пустыни, тундра и лесотундра.

1

Урок путешествие

Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы.

Знать: Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Уметь составлять краткую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников.

Индивидуальный опрос,

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт.

п.33 вопросы

43

Леса

1

Урок путешествие

Взаимосвязь компонентов природы в зоне тайги. Характеристика лесов. Природные ресурсы леса, их использование, экологические проблемы.

Знать: лесные зоны: тайгу, смешанные и широколиственные леса. Уметь объяснять причину их различия.

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт

п.34 вопросы

44

Лесостепи, степи и полупустыни.

1

Урок путешествие

Характеристика лесостепей, степей, полупустынь, пустынь. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы.

Знать характерные черты лесостепей, степей, полупустынь и пустынь их хозяйственное использование и их экологические проблемы. Уметь объяснять их существенные признаки.

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт

п.35 вопросы, таблица

45

Высотная поясность

1

Практикум

Высотная поясность. от чего зависит набор высотных поясов.

Знать понятие «высотная поясность» уметь объяснять набор высотных поясов в горах.

Групповая работа. Составления по карте маршрута путешествия. Беседа по результатам анализа карт.

п.36 вопросы

46

Особо охраняемые природные территории

1

Урок актуализации умений и знаний

Особо охраняемые природные территории: заповедники, заказники, национальные и природные парки, памятники природы

Знать заповедники России. Уметь показывать их на карте.

Групповая работа. Составления по карте маршрута путешествия. Беседа по результатам анализа карт.

п.37 вопросы

47

Природные зоны вашей области. Эколоические проблемы этих зон

1

Практикум

Природная зона нашей местности

Знать специфику природы своего края. Уметь использовать приобретённые знания.

Групповая работа. Составления по карте маршрута путешествия. Беседа по результатам анализа карт.

п.37 вопросы

48

Обобщающее повторение «Природное районирование»

1

Урок обобщающего повторения

Природно-территориальные комплексы. Уровни ПТК . Природные зоны. Высотная поясность . Особо охраняемые территории.

Знать специфику природно-хозяйственных зон России. Уметь объяснять существенные признаки природных зон, их экологические проблемы.

тестирование

Раздел III. НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ (8 часов)

49

Численность населения России. Особенности воспроизводства населения. Естественный прирост .

1

Изучение нового материала

Численность населения области, своего населенного пункта

Знать численность населения страны, факторы, влияющие на численность. Уметь объяснять различия в естественном приросте по отдельным территориям.

Беседа с использованием карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт.

п.38 вопросы

50

Мужское и женское население России. Половозрастная пирамида.

1

Урок актуализации умений и знаний

Половой и возрастной состав населения. Своеобразие половозрастной пирамиды в России и определяющие её факторы. Сокращение средней продолжительности жизни россиян.

Знать: своеобразие возрастного и полового состава населения, среднию продолжительность жизни. Уметь объяснять причины социальных процессов.

Беседа с использованием карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт.

п.39 вопросы

51

Этнический, языковый и религиозный состав населения.

1

Урок актуализации умений и знаний

Этнический и конфессиональный состав населения области

Знать: народы, населяющие страну, языковые семьи и группы, основные религии. Уметь приводить примеры, работать с картой.

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт

п.40 вопросы

52

Городское и сельское население

1

Практикум

Своеобразие городских и сельских поселений в области. Роль крупнейших городов.

Знать особенности: населения России, урбанизации, концентрации населения в крупнейших городах и обострения в них социально—экономических и экологических проблем. Городские агломерации, малые города и проблемы их возрождения. Сельская местность. Уметь объяснять существенные признаки социальных явлений..

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт

п.41 вопросы

53

Размещение населения России.

1

Практикум

Размещение населения по территории области

Ученик должен понимать географические особенности размещения, их обусловленность природными, историческими и социально-экономическими факторами. Зоны расселения уметь приводить примеры, анализировать карты

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт

п.42 вопросы.

54

Миграции населения России.

1

Семинар

Направление и типы миграции. Внутренние и внешние миграции: причины, порождающие их .Основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны

Знать понятие «миграция» и её основные виды. Основные направления миграций на разных этапах истории. Причины миграций. Уметь приводить примеры миграций.

Составление схемы. Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт

п.43 вопросы.

55

Люди и труд.

1

Урок исследования

Экономически активное население и трудовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Занятость, изменение структуры занятости населения. Проблемы безработицы.

Знать понятия трудовые ресурсы, экономически активное население. Неравномерность распределения трудоспособного населения. Занятость. Уметь приводить примеры.

Индивидуальная работа по заполнению контурных карт. Сопоставление карт атласа

п.44 вопросы

56

Обобщение по теме: «Население»

1

Урок обобщающего повторения

Население России. Человеческий потенциал страны. Численность, размещение, естественное движение населения. Направление и типы миграций. Половой и возрастной состав населения. Народы и основные религии России. Особенности расселения: городское и сельское население. Основная полоса расселения. Роль крупнейших городов в жизни страны.

Знать различия в естественном приросте населения, темпа его роста и уровни урбанизации отдельных территорий, направление минраций, образование и развитие разных форм расселения городского исельского расселения. Оценивать изменения в численности населения, изменения в соотношении городского и сельского населения. Развитие системы городских поселений. Описывать особенности быта и религий отдельных народов.

Тестирование

Раздел IV. ХОЗЯЙСТВО РОССИИ (11часов)

57

Что такое хозяйство страны

1

Изучение нового материала

Что такое хозяйство страны. Уровень развития хозяйства страны. Предприятие – первичная основа хозяйства. Деления хозяйства на отрасли, межотраслевые комплексы и сектора.

Знать об изменении пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства

Фронтальная беседа

п.45 вопросы

58

Как география изучает хозяйство

1

Урок актуализации умений и знаний

Принципы размещения предприятий: условия размещения и факторы размещения. Территориальная структура хозяйства

Знать условия и факторы размещения предприятий . уметь объяснять, чем различаются условия и факторы размещения.

Фронтальная беседа

п.46 вопросы

Тема 9. Первичный сектор экономики – отрасли, эксплуатирующие природу (12 часов)

59

Состав первичного сектора экономики

1

Изучение нового материала

Состав отраслей, эксплуатирующих природу: добыча животного и растительного сырья, горнодобывающая промышленность, сельское хозяйство

Знать состав первичного сектора экономики. Уметь объяснять особенности размещения отраслей, входящих в его сотав

Фронтальная беседа

п.47 вопросы

60

Природно- ресурсный потенциал России

1

Практикум

Природно- ресурсный потенциал России, его оценка, проблемы и перспективы использования. Основные ресурсные базы

Знать понятия «природные ресурсы», «национальное богатство» основные виды природных ресурсов. Крупные ресурсные базы страны.

Учебное исследование по картам, решение географических задач.

п.48 -49 вопросы

61

Сельское хозяйство

1

Практикум

Отличие сельского хозяйства от других хозяйственных отраслей. Земля –главное богатство России. Сельскохозяйственные угодья их структура. Роль мелиорации в развитии сельского хозяйства страны. Понятие агропромышленного комплекса(АПК ) основные проблемы развития АПК

Понимать особенности сельского хозяйства страны. Уметь оценивать природные условия для ведения сельского хозяйства.

Учебное исследование по картам, решение географических задач.

п.50 вопросы

62

Земледелие

1

Урок актуализации знаний и умений

Ведущая роль зернового хозяйства. География выращивания важнейших зерновых и технических культур, картофеля. Садоводства и виноградарство

Знать основные районы выращивания зерновых и технических культур, картофеля. Районы садоводства и виноградарство. Уметь объяснять принципы их размещения.

Учебное исследование по картам, решение географических задач, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт.

п.51 вопросы

63

Животноводство

1

Практикум

Ведущая роль скотоводства. География основных отраслей животноводства.

Знать основные районы разведения крупного рогатого скота, свиней, овец и других видов домашних животных. Уметь объяснять принципы их размещения.

п.52 вопросы

64

Лесное хозяйство. Охота

1

Урок актуализации знаний и умений

Роль леса в жизни людей.. российские леса – важная часть национального богатства страны. Роль леса в российской экономике. География лесов эксплуатационного назначения. Охота. Заготовка пушнины – традиционная отрасль российской экономики.

Знать о роли леса в российской экономике, основные лесопромышленные районы страны, географию пушного промысла. Уметь объяснять проблемы этих отраслей.

Составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт.

п.53 вопросы

65

Рыбное хозяйство

1

Урок актуализации знаний и умений

Доминирующая роль морского промысла. Специфика основных рыбопромысловых бассейнов. Ведущая роль Дальневосточного бассейна. География переработки рыбы. Не достаточное развитие прудового и озёрного рыболовства.

Знать рыбопромысловые бассейны, перспективы развития рыбного хозяйства в России. Уметь объяснять проблемы этой отрасли.

Эврическая беседа с использованием карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт.

п.54 вопросы

66

Географический фактор в развитии общества

1

Урок исследования

Влияние природной среды на исторический процесс развития общества.

Знать влияние природного фактора на развитие общества

Эврическая беседа с использованием карт атласа.

п.55 вопросы

67-68

Первичный сектор экономики-отрасли, эксплуатирующие природу. Обобщающее повторение.

2

Урок обобщающего повторения

Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России. Природно - ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов.

Знать особенности отраслей, эксплуатирующих природу, их географию и проблемы развития.

тестирование