Календарно-тематическое планирование по ФГОС

I четверть – 24 часа

Module 1: Who’s who? Кто есть кто? (9 ч.)

Revision. Повторение. Проведённые каникулы. Актуализация лексических единиц. (с.5)

- употреблять во всех видах речевой деятельности лексические единицы по теме «Holidays»;

- вести диалог-расспрос, монологическое высказывание в произвольной форме.

Семья. (с.6)

- Формирование лексического навыка. (освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Я, моя семья»);

- освоить в речи грамматические структуры с глаголом to have; вопросительными словами; 

- отвечать на вопросы учителя;

- составлять и вести диалог этикетного характера;

- извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Семья. (с.7)

- Формирование грамматического навыка. (освоить в речи грамматические структуры - Притяжательный падеж).;

- Отработка лексического материала.

(воспроизводить и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц);

- вести диалог-расспрос;

- освоить умения письменной речи

(письмо о своей семье).

Кто ты? (с.8-9)

- развитие грамматич навыка (освоить в речи грамматические структуры с притяжательным падежом существительных (Possessive сase); притяжательными местоимениями обеихформ (Possessive adjectives, Possessive pronouns);

- владеть изученным грамматическим материалом.

Моя страна. (с.10)

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Моя страна»;

- Совершенствование навыков аудирования и чтения . (извлекать необходимую информацию из текста со страноведческим материалом,)

- научиться писать связный текст о своей стране;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов,

- оперировать необходимым языковым и речевым материалом.

Великобритания. География – Земля. (с.11, 13) Развитие навыка чтения.

- Развитие навыков монологической речи (сообщать краткие сведения странах изучаемого языка);

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Моя страна»; «Земля»;

- освоить базовые знания о стране изучаемого языка.

Формы приветствия и знакомства. (с.12)

Формирование навыков диалогической речи.

- вести диалог этикетного характера;

- распознавать и использовать в речи клише для представления и приветствия людей.

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя.

Весь материал - в документе.