Получите свидетельство
Вход
Раздел: Искусство предвосхищает будущее.
Тема: " Какие знания дает искусство?"
Тип урока: урок изучения нового материала. Урок- беседа.
Цель урока:
- познакомить со знаниями которые даёт искусство и где эти знания используются человеком;
Задачи урока:
- дать понятие о театре, сцене, условности театрального искусства;
- познакомить с видами театра по видам действий актёров во время представления;
- способствовать обучению школьников умению обосновывать свои ответы, иллюстрируя их примерами;
- создать условия для развития исследовательских навыков учащихся;
- способствовать формированию коммуникативной культуры;
- способствовать формированию нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве.
Материалы и оборудование: учебник «Искусство 8-9 классы», под ред. Г.П.Сергеевой, И.Э. Кашековой, Е.Д. Критской, компьютер, проектор, презентация «Какие знания дает искусство?», репродукции картин Ван Гога.
Ход урока
I. Организационный момент.
П. Сообщение темы, целей урока.
III. Работа по теме урока:
1) Какие знания дает искусство?
Какие знания дает искусство? Очень интересный вопрос. Если никогда об этом не задумываешься, то с ходу и не ответишь. Особенно, если вопрос поставлен именно так: "какие знания дает искусство", а не "какие знания дает занятие искусством". Ну что ж, давайте по рассуждаем.
Если подходить к вопросу, как говорится "в лоб", то искусство как таковое никакого знания не дает вообще. Оно скорее сродни какой-либо абстрактной философской категории. Искусство вроде бы есть, но оно способно удовлетворить только другие абстрактные философские категории, такие как эстетика, этика и тому подобное. Искусство удовлетворяет высокие порывы души, но материального ничего не несет. Однако, такие вопросы мы затрагивать не будем. Нам нужна лишь утилитарная, практическая сторона вопроса, какие знания дает искусство. Для начала придется сузить рамки поиска, поскольку искусство танца - это тоже искусство. Вот и давайте разберемся, какие знания может дать искусство в виде одних только живописных полотен.
Цвет. Первое, что здесь бросается в глаза - это цвет. Значит изобразительное и декоративно-прикладное искусство дает понятие о цвете, а при ближайшем рассмотрении окажется, что по картинам можно изучать и законы восприятия цвета, законы цветоналожения, законы взаимодействия цветов между собой и т.д.
|
| Фрукты выглядят такими яркими и сочными только лишь потому, что их окружает соответствующий фон: оранжевые фрукты в теплых тонах окружает холодный фиолетоватый цвет, а фиолетовый цвет является контрастным к оранжевому. Здесь мы видим хороший пример контрастов темного к светлому, холодного к теплому. |
Композиция.
Далее и основное - это композиция. Здесь вашему вниманию открываются знания об удивительных закономерностях пропорций, гармонии, в том числе природных пропорций. Также вам становятся доступны знания о принципах расположения предметов на плоскости так, чтобы это было приятно глазу наблюдателя. Вы сможете узнать все о "божественных пропорциях", а также поймете то, почему многие вещи выглядят именно так, а не иначе.
|
|
Ведь фома и размеры, к примеру, античных амфор выбраны не из-за одного только функционального назначения. Пропорции амфор, как оказалось, предмет отдельного изучения ученых. |
По картинам многих древних и старых мастеров можно легко изучать геометрию и перспективу. Например, мастера Возрождения очень много внимания уделяли перспективе и пропорциям, стремились к абсолютной гармоничной красоте настолько, насколько могли. Здесь и искусство архитектуры говорит само за себя. По романским и готическим храмам, как утверждают некоторые исследователи, вообще можно изучать устройство Вселенной. Если по европейской архитектуре только можно изучать устройство Вселенной, то большинство памятников восточной архитектуры полностью повторяют ее устройство, отражают мировоззрение жителей Востока.
|
| ВИНЬОЛА (наст. фам. Бароцци) Джакомо итал. архитектор. Дворцы (Фарнезе в Капрароле, 1558-73), виллы (папы Юлия III в Риме, 1550-55), церкви (Иль Джезу в Риме, 1568-84) сочетают принципы архитектуры Возрождения с элементами барокко и классицизма. Теоретик архитектуры ("Правило пяти ордеров архитектуры", 1562).
|
| И.С.Бах - создал полифоническую музыку – фугу (многоголосье). | Через два с половиной столетия А. Эйнштейн, создатель теории относительности, скажет, что Вселенная – слоеный пирог, где в каждом слое свое время и своя плотность, структура, формы движения и существования.
|
|
| Вот, например, мандала Калачакры, являющаяся проекцией дворца на плоскость, - классический образец древнеиндийских многоэтажных построек и буддийских ступ и храмов. Но только при виде сверху. |
|
Ботанические и анатомические рисунки | А также часто попадается ботаника, зоология, анатомия. Вы же не считаете, что фотография существовала всегда? Поэтому до ее появления наука всегда была сопряжена с искусством. Любое научное открытие всегда сопровождалось какими-то зарисовками. А вы еще спрашиваете, какие знания дает искусство.
|
Кроме философии, мифологии и религиоведения, которые мы не будем затрагивать, есть еще история. Историю по одним только картинам выучить трудно, потому что художники картины все же идеализируют, а вот по портретам разных исторических лиц можно изучить много чего. Начнем с того, что на картинах изображены реальные, некогда жившие люди. Немного приукрашенные, но других их изображений нет. Далее, на картинах вы можете увидеть всю историю костюма, причесок, наград, оружия, техники.
| Художник Лиотар разложил свет по законам, в то время еще не известным физике. | Шоколадница |
|
| Художник В. Кандинский разработал теорию влияния цвета на эмоции человека, приблизился к решению задач современной психологии и артерапии.
|
| Ученые, оцифровавшие и математически рассчитавшие произведения французского художника В.Ван Гога, утверждают, что он обладал уникальным даром видеть то, что простым смертным не дано – воздушные потоки.
|
Вороны над пшеничным полем. Звездная ночь Своеобразная, будто хаотично закольцованная манера письма художника, как выяснилось, не что иное, как распределение яркости, соответствующее математическому описанию турбулентного потока, теория которого была разработана великим математиком А.Колмогоровым лишь к середине ХХ в.
|
|
| Теневое искусство Удивительные «теневые картины» создает Куми Ямашита, используя необычные предметы и направленного на них света. Художница родилась в Японии, а сейчас живет и работает в Нью-Йорке. В 1997 г. состоялась первая выставка этих работ. |
|
| Jason de Graaf - Фотореализм |
| Современные натюрморты от Кевина Беста
| Кевин Бест родился в 1960 г. в Новой Зеландии, на сегодняшний день это современный австралийский натюрмортный фотограф. Он перенес в фотографию принципы классической голландской натюрмортной живописи. Каждый снимок для него – это особый этап его творчества, поэтому над каждым он работает от нескольких недель до нескольких месяцев. |
Вывод:
Искусство - это ремесло, и оно зависит от мастерства, а мастерство оттачивается годами, поколение за поколением.
IV. Подведение итогов урока .
Домашнее задание:
Стр.122-123,твор. задание
" Какие знания дает искусство?" (3.34 MB)
0
2754
97
Нравится
0
