Получите свидетельство
Вход
Объяснение нового материала.
Учитель: Ребята, эпиграфом к нашему уроку я взяла следующие слова
"Невозможно объять необъятное",- сказал Козьма Прутков.
Учитель: Это известная фраза, сказанная много лет назад, актуальна сейчас как никогда, если говорить про (что? ) (Интернет.)
Учитель: Ребята, отгадайте загадку, это и будет ответ на вопрос.
- Есть на свете сеть сетей
- Очень интересно с ней
Людям всем она нужна,
Миру очень сеть важна.
Что за сеть? Найди ответ.
Сеть зовётся … (Интернет)
Учитель:
Интернет- это то необъятное, про которое можно говорить часами и не успеть всего сказать. Это то, без чего мы не можем жить сегодня. Это то, что помогает нам в быту, в учебе, в поиске не только информации, но и при принятии решений.
Но Интернет- это не только положительное, но и отрицательное, с которым мы сталкиваемся, посещая некоторые страницы.
Мой совет - все должно быть в меру.
Итернет – это самая большая в мире глобальная сеть, в которую входят локальные, региональные, корпоративные сети, а также сотни тысячи компьютеров
Домашняя работа
Интернет , IP-адрес компьютера
Фамилия и имя *
1. Что такое Интернет? *
2. Благодаря чему в сети Интернет удается соединять различные модели компьютеров с различным программным обеспечением? *
3. Для чего нужен IP-адрес? *
4. Каким образом осуществляется переход от 32-битного IP-адреса к его записи в виде четырех десятичных чисел? *
5. Запишите 32-битный IP-адрес 11010100100101001011001001001011 в виде четырех десятичных чисел, разделенных точками: *
6. Сотрудник фирмы записал продиктованный ему по телефону IP-адрес компьютера 125628382, но не поставил разделительные точки. Восстановите записанный IP-адрес *
Тип урока: Изучение новых знаний, применение знаний, получение и применение навыков.
Технологии урока: урок комбинированный: фронтальная работа, совместная с учителем, индивидуальная работа.
Планируемые образовательные результаты:
предметные – формирование у учащихся представлений о том, как устроен Интернет, об IP-адресе компьютера;
метапредметные – получение представления о компьютерных сетях, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;
личностные – понимание роли информационных процессов в современном мире, представление о сферах применения компьютерных сетей в различных областях деятельности человека, коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве.
Образовательная среда урока: персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран, ПК учащихся, электронное приложение к учебнику с авторским дополнением – компьютерная презентация «Всемирная компьютерная сеть Интернет», локальная, глобальная компьютерные сети ОУ.
Цели урока:
Главная дидактическая цель урока: познакомить учащихся с основными принципами организации Интернета, IP-адресацией, повторить навыки перевода в системах счисления с основаниями «2» и «10», сформировать умение решать задачи по восстановлению IP-адреса компьютера;
Обучающие цели: познакомить учащихся с основными принципами организации интернета, понятием IP-адреса, сформировать представление об IP-адресе компьютера и его связи с двоичной системой счисления, научить представлять IP-адрес компьютера;
Развивающие цели: развить аналитические способности, логическое мышление на примере анализа организации глобальной сети, развить алгоритмический подход при работе в глобальной сети;
Воспитывающие цели: воспитать информационно-культурный подход при работе в глобальной сети, юридически грамотное отношение к интернету, опасностям работы в сети и способам защиты от них, коммуникативные навыки.
| Этапы урока | Время, мин | Деятельность | Прогнозируемые результаты, Решаемые предметные задачи | ||
| Учителя | Ученика | УУД | |||
| Организационный | 1 | Организует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку | Собираются с мыслями, готовятся к уроку | Регулятивные УУД: - умение организовать свое рабочее место под руководством учителя, - выполнение учебного задания в соответствии с целью, - постановка цели, преобразование практической задачи в познавательную, Личностные УУД: - умение сконцентрироваться на достижении цели, - развитие познавательного интереса. Познавательные УУД: - применение и развитие логических навыков, - применение предметных знаний, - выделение цели, формулирование проблемы, - выбор наиболее эффективных способов решения задачи, - рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, - самостоятельная алгоритмизация деятельности, - анализ, обобщение, сравнение. Коммуникативные УУД: - умение высказываться, - планирование учебного сотрудничества, - умение постановки вопросов, - коммуникативная культура. | |
| Актуализация имеющихся знаний | 8 | Обсуждает тему и цель урока, беседует по пройденному материалу (в форме ответов учащихся на вопросы): - что такое компьютерная сеть? - как определяется пропускная способность канала? - разновидности локальных сетей, какие функции выполняет школьная локальная сеть? Побуждает к решению задачи по определению пропускной способности канала связи, взаимопроверке. | Приходят к выводу о важности знания, как организован обмен информацией в глобальной сети. Отвечают на вопросы. Делают вывод о том, зачем нужно знать организацию Интернета.
Решают задачу по материалу предыдущего урока (разноуровневые варианты на выбор), обмениваются с целью взаимопроверки. Делают свои замечания. | ||
| Изучение нового материала | 11 | Объясняя новый материал, ведет с учениками беседу, сопровождающуюся демонстрацией презентации «Всемирная компьютерная сеть Интернет» с использованием ЭОР [5], [6], [7], [10]. Совместно с учащимися обсуждается способ адресации в Интернете посредством IP-адресов. | Изучают презентацию, ведут беседу, обмениваются знаниями под руководством учителя. | ||
| Физкультминутка | 2 | Дает задание загрузить компьютеры, сделать физические упражнения. | Встают со своих мест, загружают ПК, делают упражнения. | Регулятивные УУД: - выполнение учебного задания в соответствии с целью, - планирование пути достижения цели. Личностные УУД: - умение сконцентрироваться на достижении цели, - развитие познавательного интереса. Познавательные УУД: - применение и развитие логических навыков, - применение предметных знаний, - выделение цели, формулирование проблемы - выбор наиболее эффективных способов решения задачи, - самостоятельная алгоритмизация деятельности, - анализ объектов, обобщение, сравнение. Коммуникативные УУД: - умение высказываться. - планирование сотрудничества, - постановка вопросов, - коммуникативная культура. | |
| Закрепление изученного материала | 9 | Объясняет учащимся решение задачи на восстановление IP-адреса компьютера, побуждает к совместному решению. | Совместно с учителем решают задачу, обсуждают результат и способ его достижения. | ||
| Получение практических навыков для закрепления изученного материала | 7 | Дает задание сравнить IP-адреса своих компьютеров, запрошенные на нескольких сайтах, как предложенных учителем [8], [9], так и найденных самостоятельно, определить скорость передачи данных своих компьютеров. | За ПК: занимаются поиском ресурса для определения IP-адресакомпьютера, сравнивают IP-адреса своих компьютеров, полученные из разных источников, записывают, определяют скорость передачи данных своих ПК. | ||
| Заключительная часть урока. Рефлексия | 5 | Обсуждение полученных из интернета данных об IP-адресе компьютера, способах адресации в Интернете посредством IP-адресов | Делают вывод о том, что полученный IP-адрес принадлежит школьному серверу, о роли серверов в Интернете, что IP-адресация удобна только для программного и аппаратного обеспечения работы в сети, и другим видом адресации необходимо заняться на ближайшем уроке. | Познавательные УУД: - умение логически мыслить, - объяснять явления, процессы, - анализировать, обобщать, выделять главную мысль, делать выводы, - рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Регулятивные УУД: - осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль, - определять план действий, Коммуникативные УУД: - передавать содержание сообщения в кратком виде, - совершенствовать речь, - уметь объяснять свою позицию, Личностные УУД: - формирование информационной культуры, - формирование представления о правовом поле объекта, - формирование учебно-познавательной мотивации к изучению предмета. | |
| Домашнее задание | 1 | Задает домашнее задание по учебнику [3] и рабочей тетради [4], дает пояснения, выслушивает и комментирует вопросы учащихся. | Фиксируют домашнее задание, по необходимости задают вопросы. | ||
| Организованный конец урока | 1 | Делает вывод о результатах урока, озвучивает его, прощается. | Выслушивают учителя, покидают класс. | ||
Ресурсы для подготовки к уроку:
1. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. 8 – 9 классы : методическое пособие / Л.Л. Босова, А. Ю. Босова. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 (для учителя);
2. Программа для углубленного изучения курса «Информатика и ИКТ» в основной школе Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой (Источник: http://metodist.lbz.ru/authors/ informatika/3/umk8-9.php)
3. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ : учебник для 9 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова – 2-е изд., испр. ¬– М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 79 с. : ил.
4. Босова Л.Л. Информатика : рабочая тетрадь для 9 класса / Л. Л Босова, А. Ю. Босова. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 176 с. : ил.
5. http://compress.ru/article.aspx?id=10664
6. http://chernykh.net/content/view/548/746/
7. http://www.bit-team.com/topic/46-dlia-chainikov-kak-rabotaet-internet/
8. http://yoip.ru/
9. http://2ip.ru/
10. https://www.youtube.com/watch?v=IsE3_jk7Cy4
Как устроен Интернет. IP-адрес (1.64 MB)
0
1127
78
Нравится
0
