Как организовать деятельность в коллективе?

Как организовать деятельность в коллективе?

Организовать - значит упорядочить, установить четкий порядок. Для этого надо четко знать , в чем именно установить четкий порядок.

Нас интересует в основном организация деятельности коллектива.

Организовать результативную деятельность коллектива - это значит упорядочить ее во всех аспектах.

В чем именно:

1. В целях и мотивации.

Всем участникам деятельности необходимо понимать, для чего, ради чего, зачем, почему они что-то делают все вместе и каждый в отдельности. Причем цели, задачи деятельности должны быть не только известны участникам, поняты ими, но и приняты, т.е. осознаны как личностно значимые.

Кроме того, очень важно еще понимать, к чему надо прийти, чего достичь, что получить в результате. (Это важно педагогу объяснить ребятам).

2. В содержании.

Очень важно, чтобы участники деятельности однозначно и недвусмысленно понимали, что именно нужно делать.

Например, ребятам говорят: Нужно подготовить творческий отчет, что бы было интересно. А что это значит? Время идет, и наконец кто-то подходит и говорит педагогу: «А мы не можем ничего придумать, мы не знаем, что такое творческий отчет».

Так вот, на содержание деятельности необходимо обращать пристальное внимание.

3. В средствах осуществления.

Прежде чем начать действовать, участникам деятельности предстоит определить, что при этом можно использовать.

В зависимости от вида деятельности и содержания спектр средств, которые необходимо продумать, упорядочить, может быть различным: средства труда (хозяйственный инвентарь); средства информации (книги, периодическая печать, ТV, радио и т.д.); технические средства (магнитофон, эпидиаскоп, проигрыватель), здесь надо убедиться, что они в порядке; художественные средства (оформление); реквизит (костюмы, декорация); разные подручные средства (клей, бумага, ножницы, кнопки)

С ребятами надо составить перечень и поручить кому-то все это обеспечить.

4. В способах осуществления.

Это значит определить, как можно действовать, а как нельзя, какие действия, процедуры нужно выполнять педагогу и учащимся. Разные мелочи (если их не учесть) будут мешать делу. Например: для оформления вечера ребята изготовили забавные объемные рожицы из бумаги и приклеили их клеем к стене или прикрепили кнопками, пластилином, гвоздями). Им обязательно кто-то испортит настроение, т.к. они испортили стены. А ведь надо было продумать это и т.д.

5. В связях и отношениях.

Участникам деятельности необходимо очень хорошо представлять, кто из них что конкретно будет делать, с кем вместе, к кому по какому вопросу обращаться, кто за что отвечает. Т.е. должна быть точная информация о своих обязанностях, правах, функциях. Если этой информации не будет, могут произойти срывы, накладки.

6. Во времени.

Этот момент очень важен для организации деятельности. Надо упорядочить деятельность во времени – это значит точно рассчитать дни, часы, минуты. Здесь нужно знать еще психологические и физиологические особенности детей в восприятии времени: сколько времени они могут быть внимательными, сколько могут веселиться, как быстро физически и умственно утомляются и т.д.

7. В пространстве.

Для качественной организации деятельности необходимо еще решить, где будут проходить действия, как упорядочить пространство, как в нем разместятся участники.

Итак, мы рассмотрели 7 параметров организации деятельности в коллективе. Теперь можно определенно представить, что значит организовать ее. Подчеркнем еще раз: для результативности деятельности необходимо рационально упорядочить и привести в соответствие друг с другом все эти семь параметров (аспектов). Их упорядочение должно быть логично «вписано» в каждый конкретный алгоритм деятельности, в конкретную методику.