Изложение по тексту «Храм Покрова на Нерли».

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА: умеют письменно передавать содержание текста по плану. составляют предложения и правильно их оформляют на письме, составляют план текста, применяют умение орфографического самоконтроля.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

УУД:

Познавательные – осознанно строят речевые высказывания в устой и письменной форме; осуществляют анализ, синтез, сравнение, классификацию по заданным критериям, находят и воспринимают информацию в учебнике;

Регулятивные - принимают и сохраняют учебную задачу; выделяют известные знания и умения; адекватно воспринимают оценку своей работы учителями, товарищами и их предложения, осуществлют контроль и коррекцию;

Коммуникативные: аргументировано выражают свое мнение; оказывают помощь товарищу в случаях затруднения.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: понимают личностный смысл учения; проявляют учебно-познавательный интерес к учебному материалу.

Средства обучения (в том числе и интернет – ресурсы): презентация.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ обучающихся

1.Подготовка к восприятию

-Здравствуйте, садитесь.

Нет правды в человеке, который не в состоянии контролировать свой язык. (Слайд)

- Как вы понимаете это высказывание? 

- Сегодня вы будете продолжать учиться использовать свои знания и умения по русскому языку.

Приветствуют учителя.

Читают высказывание.

Высказывают свое мнение.

2. Знакомство с текстом

- Сегодня на уроке мы с вами будем писать изложение.

- О ком будет текст, вы узнаете, посмотрев на изображение. (Слайд)

- Что вы видите?

- Правильно, ребята. Сегодня мы будем писать изложение о храме. Тема урока звучит таким образом: Изложение по тексту «Храм Покрова на Нерли».

- Какую цель мы поставим перед собой?

- Какие задачи мы выполним, чтобы достичь цели?

- Попробуйте по заголовку определить, о чём или о ком пойдёт речь в тексте?

- Что мы можем узнать о данном храме?

Слушают.

- Это церковь, храм.

Знакомятся с темой урока.

Предполагают цель:

Учиться письменно передавать содержание текста по плану.

Предполагают задачи:

1.Строить предложения и правильно их оформлять на письме.

2. Составлять план текста.

3.Развивать орфографические и пунктуационные умения.

4. Учиться проверять написанное

Высказывают мнение.

3. Проверка восприятия, вопросы по содержанию

- Кто из вас был прав в своих рассуждениях, мы узнаем, прослушав текст. (с.27, упр.57)

«Храм Покрова на Нерли».

Церковь Покрова на Нерли - прекраснейший памятник древнерусского искусства. Она построена неизвестным зодчим более 800 лет назад на берегу реки Нерль на Владимирской земле.
Как хороша эта маленькая белокаменная церковь! Одиноко стоит она возле вязовой рощи на небольшом холмике у тихого озерца. Издалека виден её тёмно-серый купол-луковка. Церковь украшена резным белым камнем. В ясный день при безоблачном небе дышит поэзией сказки её стройная белизна.
Белокаменный храм Покрова на Нерли называют «белой лебедью» русской архитектуры.

- Это сказка или небольшой рассказ?

- Какой вид данного текста?

- Что вы узнали о храме?

- Кем построена данная церковь?

- Когда она построена?

- Где ее построили?

- Что находится рядом с церковью?

- Чем украшена?

- Как называют этот храм?

Слушают текст.

Отвечают на вопросы:

- Это небольшой рассказ.

- Это повествовательный текст.

4. Составление плана

- На сколько частей можно разделить данный тест?

- Найдите 1-ю часть. Прочитайте.

- О чём говорится в этой части?

- Как озаглавим эту часть?

- Найдите 2-ю часть. Прочитайте её.

- О чём говорится в этой части?

- Как озаглавим эту часть?

- Найдите 3-ю часть.

-О чём говорится в ней?

- Как озаглавим эту часть?

-Запишите план. (Слайд)

- Этот текст состоит из трех частей.

Находят в тексте и читают.

- Об истории построения.

- История построения храма.

Находят и читают.

- О внешнем виде, украшении храма.

- Внешний вид храма.

Находят и читают.

- «Белая лебедь» русской архитектуры.

5. Орфографическая и словарная подготовка

- Для того чтобы вы написали текст грамотно мы поработаем нам орфограммами, которые вам встретятся в словах.

- Вставьте пропущенные гласные в словах.

- На какую орфограмму все эти слова?

- Как проверить безударную гласную в корне слова? (Слайд)

Словарная работа. (Слайд)

Зодчий – архитектор.

Белокаменная – стены из белых камней, кирпичей.

Вязовая роща – роща в жилой местности.

Купол-луковка –выпуклая форма купола, плавно заостряющаяся на вершине. Напоминает форму луковицы.

ФИЗМИНУТКА

1.Повороты головы.

2.Руки на пояс. Повороты туловища в стороны.

3.Наклоны.

4.Приседания.

Вставляют.

Читают

Выполняют физминутку.

6.Пересказ текста по плану

-Ребята, перескажите текст по плану, который видите на слайде. (Слайд)

Пересказывают текст.

7. Составление изложения.

- Как будем записывать каждую часть текста?

- Пользуйтесь опорными словами, записанными на доске, в соответствии с планом.

- Напишите самостоятельно изложение.

- Будем записывать каждую часть с красной строки.

Пишут изложение.

8. Самопроверка, редактирование.

Проверьте себя, используя вопросы, которые написаны на слайде. (Слайд)

• Ясно ли передал свою мысль?

• Нет ли повторов одинаковых слов?

• Все ли слова употреблены удачно?

• Проверь орфограммы.

-Прочитайте свое изложение.

-Чему мы учились на уроке?

- О ком этот рассказ?

- Что нового интересного узнали о церкви Покрова на Нерли?

- Бережно относитесь к нашему народному достоянию. Больше интересуйтесь интересными фактами, постройками нашей страны.

Проверяют с опорой на памятку.

1. Ясно ли передал свою мысль?

2. Нет ли повторов одинаковых слов?

3. Все ли слова употреблены удачно?

4. Проверь орфограммы.

Читают.

Отвечают на вопросы.