Из опыта работы «Интерактивная тетрадь как средство формирования читательской грамотности на уроках литературного чтения»

Дресвянкина Алина Александровна,

учитель начальных классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 города Новоалтайска Алтайского края»

«Интерактивная тетрадь как средство формирования читательской грамотности на уроках литературного чтения»

В настоящее время функциональная грамотность обучающихся является государственным заказом образованию.

-обеспечение глобальной конкурентоспособности;

- вхождение РФ в число десяти ведущих стран мира по качеству образования;

-сохранение лидирующих позиций РФ в международном исследовании качества чтения и понимания текстов, повышение уровня ФГ.

В обновленных ФГОС красной нитью прописано: формирование функциональной грамотности обучающихся.

Все Вы уже знаете, из каких компонентов состоит ФГ.

Читательская грамотность является особенно важными компонентом для обучающихся начальной школы. Когда ребенок приходит в школу – мы учим его читать. Поэтому считаю, что развитие читательской грамотности на уроках литературного чтения – это фундамент успешного обучения. Формировать читательскую грамотность необходимо на любом уроке. Однако базовым предметом для этого, конечно, является урок литературного чтения.

А вот как интересно преподнести материал по развитию ЧГ в начальных классах – это будет еще одна задача учителя.

«Читательская грамотность – способность человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни». Задания применяются не только для извлечения предметного знания, но в большей степени задания «функциональные» (комплексные) для формирования УУД.

Зная основные группы читательских умений, характеристику заданий для учителя по развитию читательской грамотности учитель может самостоятельно создавать ФЗ.

Всем известно, что лучше запоминается то, что интересно, что было эмоционально окрашено, чему научился сам. Передо мной встал вопрос: как же сделать так, чтобы в памяти учащегося остался изученный материал, чтобы ребёнок мог использовать полученные знания на практике, чтобы самостоятельно захотел их углубить и расширить?

Интерактивное обучение – это одна из разновидностей активного метода обучения. Интерактивные методы обучения – это всегда взаимодействие, сотрудничество, поиск, диалог, игра между людьми или человеком и информационной средой.

Таким образом, интерактивное обучение имеет большое влияние на развитие и становление личности ребенка. Использование ее как одного из методов обучения позволяет не только разнообразить учебный процесс, но и достичь высоких результатов обучения.

Интерактивная тетрадь – это современная форма ведения ученической тетради, которая позволяет обучающимся активно участвовать, анализировать и взаимодействовать с новой информацией на уроках. Поскольку, благодаря наличию интерактивных элементов, внешний вид такой тетради значительно отличается от обычной, интерактивная тетрадь легко притягивает и удерживает внимание и интерес учеников.

Как выглядит интерактивная тетрадь?

Это может быть обычная тетрадь в клеточку или на кольцах, внутри которой размещаются разнообразные вкладыши, интерактивные схемы, кармашки, шаблоны, конвертики, книжки с грамматическими правилами, которые складываются и раскладываются, настольные игры.

При правильном построении работы, учитель за период обучения своему предмету может создать с классом или группой целую серию тетрадей на одну тему, которая будет более полно отображать проблемы, связанные с данной темой.  

Я выбрала тематику поэзии. Поэтому у нас получилось 3 интерактивных поэтических тетради по развитию читательской грамотности, которые я создавала сразу в документе Word.

(Можете их наглядно рассмотреть).

Две последние тетради имеют общую таблицу оценивания заданий по развитию ФГ.

Ученики показывают высокие результаты при выполнении таких работ.

Такие интерактивные тетради по развитию читательской грамотности на уроках литературного чтения приводят детей в восторг, будоражат в детях живой интерес. Мои ученики с нетерпением ждут следующей поэтической тетради.

Также я получила отклик от родителей учащихся, о том, что детям очень интересно заниматься по таким тетрадям.

Интерактивная тетрадь – это не просто средство, помогающее развивать читательскую грамотность, это полет фантазии, который может дать непредсказуемые результаты.

Задача учителя лишь придавать учащимся уверенности в своих силах и правильно мотивировать на открытие новых горизонтов.

Умение организовывать работу с такими типами заданий обеспечивают формирование читательской грамотности младших школьников. Создание интерактивных тетрадей решает ряд задач современного образования, давая учащимся не только знания предмета, но и обучая их всесторонне смотреть на проблему, ставить задачи и решать их, творчески подходить к вопросу организации и подбору информации.

Масса интересных заданий есть в контакте, сейчас многие коллеги этим зарабатывают, выставляя свои интерактивные задания. Такие задания можно приобретать за небольшую плату.

Р