Южно Африканская Республика

Цель деятельности учителя

дать общее представление о стране.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые образовательные результаты.

Предметные: знание о географическом положение, климате, промышленности, народах, животном и растительном мире Южно Африканской Республики.

Осознание необходимости соблюдения в процессе выполнения трудовых заданий порядка и аккуратности;

проявление заинтересованного отношения к деятельности своих товарищей и результатам их работы.

Метапредметные: умение выделять главную мысль, информацию, работать с учебником , контурной картой, дополнительными источниками информации.

Личностные: проявление доброжелательного отношение к сверстникам, умение сотрудничать и вести совместную деятельность с учителем и сверстниками;

 овладение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;  принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности; воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;  сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;  проявление готовности к самостоятельной жизни.

Методы и формы обучения

Групповая, индивидуальный подход.

Оборудование

Компьютер, презентация, контурная карта.

Основные понятия

Апортеид, резервация

Формы организации взаимодействия

Учитель – ученик, ученик – учитель.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1.Организационный момент

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

- Ребята, сегодня к нам пришли гости.

- Надеюсь, что вы покажете свои знания, своё трудолюбие, аккуратность и всем нам будет интересно на этом уроке.

Проверяют готовность к уроку.

Личностные (Л) формирование мотивации к обучению.

2.Проверка домашнего задания

-Ребята, вспомните какой материк мы изучаем?

Какая тема была у нас на прошлом уроке?

Чем занимаются люди в Нигерии?

Какие животные обитают в лесах этой страны?

Назовите крупные города Нигерии.

Отвечают на вопросы учителя

.

Л. Осознание трудностей и стремления их преодолеть.

П. самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

К. Формулирование собственного мнения, высказывания.

Р. Контроль поведения на уроке.

3 Постановк а темы и цели урока

Ребята на парте у вас лежат прямоугольники разного цвета. Составьте из прямоугольников одного цвета слова и прочитайте, что у вас получилось. (Нигерия, Конго, ЮАР)

- Это крупные государства, расположенные на территории материка Африка, которые мы с вами уже изучили, а какое нам осталось изучить?

Индивидуальная работа

Л. Способность к самооценке свих действий.

П. Выделение необходимой информации.

К. Ориентировка и построение понятных высказываний

Р. Учет общепринятых норм поведения.

4. Освоение нового материала

Верно. Тема сегодняшнего урока государство ЮАР… (тема появляется на слайде)

Открываем тетради записываем число и тему урока ЮАР.

ЮАР — это сокращенное название этой страны. Полное название Южно-Африканская Республика. Само название говорит о том, что республика расположена на юге материка Африка.

Кто пойдет к доске и покажет это государство?

Имя ребенка, а все остальные открывают учебник на страницы 49 и самостоятельно находят это государство.

Показ на карте. Дети.

-ЮАР омывается водами Атлантического и Индийского Океана. Поверхность страны равнинная. На юге востоке материка находятся Драконовы горы. Называют их так потому, что вершины гор похожи на зубы дракона. Главные реки страны Оранжевая и Лимпопо. Остальные реки пересыхают в сухой период. Климат В ЮАР не такой жаркий, как в других африканских государствах. Т,К на юге находится Антарктида, которая охлаждает климат юга Африки.

Задание. На столе у вас лежит карточка с контурной картой Африки. Глядя на карту на ст 49. Найдите республику ЮАР. Отметьте ее на карте.

Любое государство мы изучаем по следующему плану СЛАЙД

1.Географическое положение.

2.Рельеф.

3. Климат.

4.Животный мир

5.Полезные ископаемые.

6.Промышленность.

7. Население.

8. Города.

9.Достопримечательности.

-Про географическое положение, рельеф, климат мы поговорили. Теперь поговорим о животном мире ЮАР.

-Животный мир ЮАР очень разнообразен, но с приходом европейцев число диких животных резко сократилось. С целью сохранения животных от полного истребления созданы национальные парки и заповедники.

В стране находится старейший заповедник Африки _ национальный парк Крюгера. Этому парку более 100 лет. Здесь обитают слоны, носороги, леопарды, буйволы, жирафы.

Всего в парке обитает 850 видов животных и растет около 500 видов различных растений и трав.

Посмотрите на слайд и назовите животных, которые вам знакомы .СЛАЙД

-Следующий пункт нашего плана — это промышленность. СЛАЙД

Ведущие отрасли промышленности — это горнодобывающая промышленность.

Ребята как вы понимаете это слова?

ЮАР богата полезными ископаемыми. Здесь находятся крупнейшие месторождения золота, урана, Алмазов, и медных руд. Помимо горнодобывающей промышленности в стране работают химические, машиностроительные, текстильные предприятия.

В стране хорошо развито сельское хозяйства. Здесь выращивают пшеницу, кукурузу, сахарный тростник, чай. На пастбищах пасутся коровы, овцы и козы.

Записывают в тетрадь число и тему урока

Слушают учителя.

Находят на карте ЮАР

Выполняют задание учителя

Слушают учителя

Отвечают на вопросы учителя

Л.

П. Приобретение новых знаний по теме урока

К. Умение ориентироваться в задании, задавать вопросы при необходимости.

Физминутка

Давайте посмотрим на доску. У меня рассыпалась схема. ЕЕ необходимо собрать. По одному человеку вы выходите к доске и распределяете слова в нужный столбик.

Составить схему на доске

Работа с текстом учебника .(читают про себя)

– А сейчас откройте учебник на с. 67. 3 абзац прочитайте текст о том, кто живет на территории ЮАР. ответив на вопросы: Слайд 5

ЮАР была основана переселенцами из каких стран?

Какие племена населяли эту территорию до прихода европейцев?

Какие незнакомые слова вам встретились в тексте?

Словарная работа: Апартеид, резервация. Слова на доску вывесить.

Апартеид — это раздельное существование разных рас. Африканцам нельзя было заключать браки с белыми людьми, а также владеть землей, учиться в школах, институтах и ходить в одни магазины с белыми.

Резервации-территории, на которые выселялись коренные жители. Запишите слова в словарик.

-Следующий пункт нашего плана крупные города СЛАЙД

Самый большой город Кейптаун. Город возник на месте золотодобытчиков. Там находится самые большие в Африке железнодорожный вокзал, университет, аэропорт.

Ребята все пункты нашего плана мы изучили. Теперь давайте вспомним о, чем мы говорили на уроке.

Читают текст учебника

Отвечают на вопросы

В тетрадь записывают словарные слова

Слушают учителя

Л. Способность оценивать свои действия.

П. Поиск новых знаний

К. Умение слушать и выполнять действия по команде.

Р. Осуществление контроля своих действий

Первичное закреплен ие нового

материала

1.Беседа по вопросам

1.Как расшифровывается ЮАР?

2.Найдите и покажите страну на карте.

3.Самый крупный город страны?

Отвечают на вопросы учителя

Л- знают новую тему и могут ответить на поставленный вопрос

П -проявляю т интерес к изучению

Подведени е итогов

- Над какой темой работали

- Что на уроке было самым сложным, простым?

- Как вы думаете, мы справились с поставленными задачами, что мы должны были узнать?

Отвечают на вопросы учителя

умеют выражать свои мысли, оценивать качества своей и общей учебной деятельности

П -проявляю т интерес к изучению

Д.з

Оценки

Рефлексия

Карточка с смайликами

Поднимают карточки с майликом