Исследовательская работа : «ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА »
Пастухова Надежда Александровна
ГБПОУ «Чайковский индустриальный колледж»
Пермский край г. Чайковский
Цель и задачи работы:
- Цель исследования выявить степень интернет-зависимости в среде подростков и разработать практические рекомендации, направленные на снижение уровня зависимости от виртуальной реальности у студентов.
- Задачи исследования:
- • анализ интернет-источников по проблеме исследования;
- • выявление уровня интернет-зависимости обучающихся отделения Механизации и транспорта (первого курса обучения);
- • разработка практических рекомендации, направленных на снижение интернет-зависимости в студенческой среде.
Актуальность темы:
- Основными пользователями Интернета в России на сегодняшний день являются молодые люди. Потребность в информации, высокая социальная активность и недостаток времени студентов - формируют из них основную массу пользователей Интернета.
- Привлекает студентов легкость, простота и полнота хранящейся в нём информации, большой каталог развлечений и возможностей становятся основными причинами Интернет-зависимости студентов.
- Проблема Интернет-зависимости в студенческой среде становится особенно актуальной, так как именно среди студентов выявляется наибольшая часть Интернет-зависимых.
Этапы реализации проекта:
- Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме Интернет-зависимости у студентов
- Психологические особенности студенческого возраста
- Особенности Интернет-зависимости в студенческой среде
- Тестирование по методике, разработанной профессором психологии Питсбургского университета в Брэтфорде доктор Кимберли Янг.
Структура проекта содержит:
- титульный лист
- содержание
- введение
- основная часть
- заключение
- список использованной литературы
- приложения
Объект, предмет и гипотеза проекта:
- Объект исследования – студенты ГБПОУ «Чайковский индустриальный колледж» отделение «Механизации и транспорта» (I курс, 230 человек)
- Предмет исследования – это степень интернет-зависимости среди студентов данной группы.
- Гипотеза исследования : среди студентов будет выявлен высокий уровень риска Интернет-зависимости; у них наблюдается высокий уровень тревожности, низкая самооценка, а также высокий уровень общительности.
Практическая часть:
- Тест на Интернет-зависимость Кимберли Янг показал, что большинство опрошенных студентов отделения Механизации и транспорта страдают высокой степенью Интернет-зависимости и Интернет является причиной многих проблем в их жизни 67 %.
- Средняя степень Интернет-зависимости была выявлена у 26% опрошенных, Интернет оказывает влияние на их жизнь и является причиной некоторых проблем.
- Лишь у 7% опрошенных был выявлен низкий уровень Интернет-зависимости, они много времени проводят в Интернете, но в силах себя контролировать.
Рекомендации снижающие интернет- зависимость студентов :
- Обратить внимание на досуговую деятельность студентов в колледже.
- В колледже работает 16 внеучебных объединений:
- -спортивные секции(волейбол, баскетбол, футбол, теннис)
- -творческие коллективы («Школа танцев», «Школа ведущих»)
Рекомендации снижающие интернет- зависимость студентов :
- -добровольческие и волонтерские объединения («Шаг на встречу», «Свои»)
- Военно-спортивный клуб «Десантник»
- Студенческий парламент
Рекомендации снижающие интернет- зависимость студентов :
- Обратить внимание на свой образовательный маршрут. Наверняка, есть неудовлетворительные оценки по дисциплинам в колледже. Таким образом, вы не только отвлечетесь от интернета, но и займетесь самообразованием и повысите успеваемость.
Рекомендации снижающие интернет- зависимость студентов :
- Обговорите с родителями и запишитесь в «Автошколу ЧИК» для получения водительского удостоверения по категории В.
- Активный отдых с друзьями и с ребятами из группы. Прогулки на велосипеде, гироскутере, скутере, вместо того, чтобы сидеть в интернете.
Заключение:
- В результате нашего исследования мы выявили, что большинство респондентов являются зависимыми от интернета (68%), то есть большую часть своего времени они проводят в «сети», 26% ребят находится в «группе риска».
- Нет смысла игнорировать компьютерные возможности, необходимо их использовать по мере необходимости, а развлечения в виде компьютерных игр, социальных сетей, необходимо совмещать с реальными студенческой жизнью и возможностями развития в нашем колледже.
Спасибо за внимание!