Исследовательская работа:"Интернет зависимость студентов колледжа"

Исследовательская работа : «ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА »

Пастухова Надежда Александровна

ГБПОУ «Чайковский индустриальный колледж»

Пермский край г. Чайковский

Цель и задачи работы:

• Цель исследования выявить степень интернет-зависимости в среде подростков и разработать практические рекомендации, направленные на снижение уровня зависимости от виртуальной реальности у студентов.
• Задачи исследования:
• • анализ интернет-источников по проблеме исследования;
• • выявление уровня интернет-зависимости обучающихся отделения Механизации и транспорта (первого курса обучения);
• • разработка практических рекомендации, направленных на снижение интернет-зависимости в студенческой среде.

Актуальность темы:

• Основными пользователями Интернета в России на сегодняшний день являются молодые люди. Потребность в информации, высокая социальная активность и недостаток времени студентов - формируют из них основную массу пользователей Интернета.
• Привлекает студентов легкость, простота и полнота хранящейся в нём информации, большой каталог развлечений и возможностей становятся основными причинами Интернет-зависимости студентов.
• Проблема Интернет-зависимости в студенческой среде становится особенно актуальной, так как именно среди студентов выявляется наибольшая часть Интернет-зависимых.

Этапы реализации проекта:

• Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме Интернет-зависимости у студентов
• Психологические особенности студенческого возраста
• Особенности Интернет-зависимости в студенческой среде
• Тестирование по методике, разработанной профессором психологии Питсбургского университета в Брэтфорде доктор Кимберли Янг.

Структура проекта содержит:

• титульный лист
• содержание
• введение
• основная часть
• заключение
• список использованной литературы
• приложения

Объект, предмет и гипотеза проекта:

• Объект исследования – студенты  ГБПОУ «Чайковский индустриальный колледж» отделение «Механизации и транспорта» (I курс, 230 человек)
• Предмет исследования  – это степень интернет-зависимости среди студентов данной группы.
• Гипотеза исследования :  среди студентов будет выявлен высокий уровень риска Интернет-зависимости; у них наблюдается высокий уровень тревожности, низкая самооценка, а также высокий уровень общительности.

Практическая часть:

• Тест на Интернет-зависимость Кимберли Янг показал, что большинство опрошенных студентов отделения Механизации и транспорта страдают высокой степенью Интернет-зависимости и Интернет является причиной многих проблем в их жизни 67 %.
• Средняя степень Интернет-зависимости была выявлена у 26% опрошенных, Интернет оказывает влияние на их жизнь и является причиной некоторых проблем.
• Лишь у 7% опрошенных был выявлен низкий уровень Интернет-зависимости, они много времени проводят в Интернете, но в силах себя контролировать.

Рекомендации снижающие интернет- зависимость студентов :

• Обратить внимание на досуговую деятельность студентов в колледже.
• В колледже работает 16 внеучебных объединений:
• -спортивные секции(волейбол, баскетбол, футбол, теннис)
• -творческие коллективы («Школа танцев», «Школа ведущих»)

Рекомендации снижающие интернет- зависимость студентов :

• -добровольческие и волонтерские объединения («Шаг на встречу», «Свои»)
• Военно-спортивный клуб «Десантник»
• Студенческий парламент

Рекомендации снижающие интернет- зависимость студентов :

• Обратить внимание на свой образовательный маршрут. Наверняка, есть неудовлетворительные оценки по дисциплинам в колледже. Таким образом, вы не только отвлечетесь от интернета, но и займетесь самообразованием и повысите успеваемость.

Рекомендации снижающие интернет- зависимость студентов :

• Обговорите с родителями и запишитесь в «Автошколу ЧИК» для получения водительского удостоверения по категории В.
• Активный отдых с друзьями и с ребятами из группы. Прогулки на велосипеде, гироскутере, скутере, вместо того, чтобы сидеть в интернете.

Заключение:

• В результате нашего исследования мы выявили, что большинство респондентов являются зависимыми от интернета (68%), то есть большую часть своего времени они проводят в «сети», 26% ребят находится в «группе риска».
• Нет смысла игнорировать компьютерные возможности, необходимо их использовать по мере необходимости, а развлечения в виде компьютерных игр, социальных сетей, необходимо совмещать с реальными студенческой жизнью и возможностями развития в нашем колледже.

Спасибо за внимание!