Использование молодым классным руководителем современных педагогических технологий в процессе воспитания

Содержание:

Введение. Как я понимаю термин «педагогическая технология»

Какие педагогические технологии применять

молодому классному руководителю?

Современные педагогические технологии, которые я использую в процессе воспитания своих учеников

Используемые в работе материалы

Введение.

 Как я понимаю термин «педагогическая технология».

Так как я молодой классный руководитель, на начальном этапе своей деятельности мне пришлось изучить массу педагогической литературы, углубить свои знания о детской психологии, неоднократно обратиться к более опытным коллегам. Проделав интенсивную работу по изучению методов воспитания детей школьного возраста, я начала понимать, что остановиться уже не могу – мне хочется все больше и больше знать, уметь применять свои знания на практике. Я осознала, насколько это приятно – видеть результат своей работы, понимать, что оказываешь положительное воздействие на формирование личности своего ученика (ученицы), направлять их в нужное русло, помогая преодолеть жизненные трудности.

С понятием педагогической технологии я ознакомилась еще в университете. В научно - педагогической литературе имеются различные трактовки понятия «педагогическая (образовательная) технология».

«Технология» - это детально прописанный путь осуществления той или иной деятельности в рамках выбранного метода.

«Педагогическая технология» - это такое построение деятельности педагога, в котором входящие в него действия представлены в определенной последовательности и предполагают достижения прогнозируемого результата.

Анализируя существующие определения, можно выделить критерии, которые и составляют сущность педагогической технологии:

однозначное и строгое определение целей обучения и воспитания (почему и для чего);

отбор и структура содержания (что);

оптимальная организация учебного и воспитательного процесса (как);

методы, приемы и средства обучения и воспитания (с помощью чего);

а так же учет необходимого реального уровня квалификации педагога (кто);

и объективные методы оценки результатов обучения и воспитания (так ли это).

Существенными признаками, присущими именно педагогической технологии являются:

диагностическое целеполагание и результативность предполагают гарантированное достижение целей и эффективности процесса обучения и воспитания;

экономичность выражает качество педагогической технологии, обеспечивающее резерв учебного времени, оптимизацию труда учителя и достижение запланированных результатов обучения и воспитания в сжатые промежутки времени;

алгоритмируемость, проектируемость, целостность и управляемость отражают различные стороны идеи воспроизводимости педагогических технологий;

корректируемость предполагает возможность постоянной оперативной обратной связи, последовательно ориентированной на четко определенные цели;

визуализация затрагивает вопросы применения различной аудиовизуальной и электронно - вычислительной техники, а также конструирования и применения разнообразных дидактических материалов и оригинальных наглядных пособий.

Если говорить простым языком, то педагогическая технология в моем понимании – это методы (и преподавания, и воспитания), которые я выбираю и применяю для получения наиболее эффективного результата работы. Педагогических технологий масса и я всегда могу выбрать ту или иную технологию, которую считаю наиболее подходящей для решения поставленной задачи.

Весь материал - смотрите документ.