Получите свидетельство
Вход
В средних профессиональных учебных учреждениях до последнего времени вопросу использования информационных технологий в процессе обучения уделялось мало внимания. В техникумах студенты должны решать определённые классы задач практической направленности и развивать мышление при ограниченном количестве уроков. В данной статье обосновывается необходимость использования и применения ИКТ на уроках математики в системе начального и среднего профессионального образования.
На современном этапе развития общества характерными чертами производственной деятельности человека становятся быстро изменяющиеся условия труда, появление новых видов занятости, увеличение темпов приращения знаний. Эти особенности определяют новые требования к уровню подготовки студентов в учебных учреждениях среднего профессионального образования на базе 9 и 11 классов. Профессиональная квалификация становится личным капиталом человека, во многом определяющим его дальнейший жизненный путь. Выпускник среднего специального учебного учреждения должен иметь общеобразовательную подготовку, уметь решать задачи из области его практической деятельности, используя необходимый математический аппарат, что затруднено ограниченными возможностями человека по усвоению знаний.
Содействовать решению этих задач призваны информационные технологии, позволяющие сделать процесс обучения результативнее. В научной и методической литературе существует много классификаций информационных технологий, например, по решаемым педагогическим задачам:
- средства, обеспечивающие базовую подготовку (электронные учебники, обучающие системы, системы контроля знаний);
- средства практической подготовки (задачники, практикумы, виртуальные конструкторы, программы имитационного моделирования, тренажеры);
- вспомогательные средства (энциклопедии, словари, хрестоматии, развивающие компьютерные игры, мультимедийные учебные занятия);
- комплексные средства (дистанционные учебные курсы).
Принято считать, что математика - область знаний наиболее близкая к информатике, которая должна быть впереди процесса создания и использования информационных технологий. Из различных типов обучающих программ в практике обучения обычно используются самые простые - иллюстративные, программы-тренажёры, вычислительные, контролирующие. Причиной является отсутствие компьютера в домашнем пользовании некоторых студентов и преподавателей; у педагогов недостаточно времени для подготовки к уроку, на котором используются компьютеры; недостаточная компьютерная грамотность преподавателя; в рабочем графике преподавателей не отведено время для исследования возможностей Интернета; существует вероятность, что, увлекшись применением ИКТ на уроках, учитель перейдет от развивающего обучения к наглядно-иллюстративным методам.
В работе со студентами наряду с учебниками автором применяются:
- готовые программы-учебники: «Уроки геометрии Кирилла и Мефодия», электронные продукты серии «Открытая математика», «Алгебра и начала анализа итоговая аттестация выпускников» и мультимедийное пособие «EtudesRu_ local_v210»;
Данные мультимедийные учебные пособия разработаны для школы, а на уроках математики в техникуме могут использоваться небольшие фрагменты, что обусловлено различием учебных программ. Применение современных мультимедиа-технологий, разнообразный иллюстративный материал, нестандартная форма подачи учебного материала стимулирует познавательный интерес и поисково-исследовательскую деятельность студентов, и может быть использована на всех этапах урока.
Виртуальные энциклопедии:
«Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»
Современная универсальная мультимедиа-энциклопедия, в которой представлена вся важнейшая информация, все крупнейшие персоналии, а также все значительные события, используется как дополнительный материал.
Весь материал - смотрите документ.
Использование информационных технологий при изучении математики в техникуме (42.5 КB)
0
495
31
Нравится
0
