Использование методов НФТМ – ТРИЗ при обучении информатики

Использование методов НФТМ – ТРИЗ при обучении информатики

Учитель информатики МБО СОШ №11 им. С. М. Жолоба г. Анапа: Студентова Е. А.

• Инновационная педагогическая система НФТМ-ТРИЗ профессора М. Зиновкиной.
• НФТМ - непрерывное формирование творческого мышления и развитие творческих способностей учащихся.
• ТРИЗ – это научно-практическое направление по разработке и применению эффективных методов решения творческих задач, генерированию новых идей и решений в науке, технике и других областях человеческой деятельности.

• Цель данной системы НФТМ-ТРИЗ: обеспечение становления, т. е. формирования и развития, творческой личности обучаемого.
• Система НФТМ-ТРИЗ основана на поисково-познавательной деятельности учащихся, начиная с самого раннего детского возраста.

Структура урока

№

1

Блоки урока

Мотивация («Встреча с чудом»)

2

Содержательная часть программного материала (программный материал учебного курса).

3

Психологическая разгрузка (аутотренинг, игра или физкультурная пауза).

4

Головоломка.

Перерыв

5

6

Интеллектуальная разминка

Содержательная часть программного материала (программный материал учебного курса).

7

Компьютерная интеллектуальная поддержка

8

Резюме

• Блок 1 (мотивация) представляет собой специально отобранную систему оригинальных объектов-сюрпризов, способных вызвать удивление учащегося.

• Блок 2 (содержательная часть) содержит программный материал учебного курса и обеспечивает формирование системного мышления и развитие творческих способностей.

Упражнение на исключение лишнего и выделение общих признаков объекта.

Определите общий признак, объединяющий данные профессии, и укажите лишнюю:

• Архитектор
• Дизайнер
• Инженер-конструктор
• Продавец-кассир
• Модельер
• Художник

• После рассмотрения инструментов графического редактора Paint , предлагается задание «Дорисуй», которое нужно выполнить в этой программе.

• Блок 3 (психологическая разгрузка) представляет собой систему психологической разгрузки, которая реализуется через упражнения по гармонизации развития полушарий головного мозга, через систему спортивно-эмоциональных игр, театрализацию и др.

Блок 4 (головоломка) представляет собой систему усложняющихся головоломок, воплощенных в реальные объекты, в конструкции которых реализована оригинальная, остроумная идея.

На картинке изображены два волка. Отыщите образы еще трех волков.

• Блок 5 (интеллектуальная разминка) представляет систему усложняющихся заданий, направленных на развитие мотивации, логического мышления и творческих способностей учащихся.

Учащимся предлагаются задания:

• Упражнение 1. Нарисуй в графическом редакторе Paint пляж, на котором много отдыхающих, но людей рисовать нельзя.
• Упражнение 2. Нарисуй в графическом редакторе Paint очень-очень большое дерево. Но помни: места мало! Поэтому используй свою смекалку.
• Упражнение 3. Нарисуй в графическом редакторе Paint сюжет стихотворения.

Жила-была огромная киска

В маленькой миске.

За одну минуту съедала

Половину вокзала.

Вот какая огромная киска

В маленькой миске.

• Блок 6 (содержательная часть) содержат программный материал учебного курса и обеспечивают формирование системного мышления и развитие творческих способностей.

После рассмотрения способов преобразования фрагмента рисунка, дается задание. Создайте в графическом редакторе Paint следующие рисунки

• Блок 7 - компьютерная интеллектуальная поддержка, обеспечивает мотивацию и развитие мышления, предусматривает систему усложняющихся компьютерных игр-головоломок, адаптированных к возрасту учащихся, обеспечивает переход из внешнего плана действий во внутренний план.

• Блок 8 (резюме) обеспечивает обратную связь с учащимися на уроке и предусматривает качественную и эмоциональную оценку учащимся самого урока.

Разработка метода

• Метод фокальных объектов (МФО), предложен американцем Ч. Вайтингом. Он базируется на анализе случайных объектов и их случайных признаках. Слово «фокальный» означает, что объект находится в фокусе вашего внимания.

Объект в фокусе

внимания

Объект в фокусе

внимания

Суть метода:

признаки нескольких случайно выбранных объектов переносят на совершенствуемый объект. В результате получаются необычные сочетания, позволяющие преодолеть психологическую инерцию.

+

=

легкий

круглый

мяч

Применение метода

- для модификации известных способов и устройств

- для поиска новых

решений в рекламе

- для оригинального

оформления товаров

Этапы решения задачи МФО

Анализ условий задачи, определение недостатков объекта

Выбор случайных предметов

Определение и запись 6-10 признаков

Генерация новых технических решений соединением признаков предметов с объектом, анализ

Оценка найденных решений, выбор лучшего из них

ПРОЕКТ

• Модернизация устройств ввода-вывода информации.
• Объект модернизации: наушники обыкновенные

Предмет

Свойства

Верблюд

Мохнатый, тёплый, горбатый, меткий, экономный, устойчив к температурам

Скалка

Деревянная, легка в использовании, жёсткая, не тонет

Подлодка

Выдерживает резкие перепады давления, водонепроницаема, нержавеющая, военная

Помада

Яркая, жидкая, для привлечения внимания, трансформируемая

Свеча

Светящаяся, для создания атмосферы, ароматизированная, легка в создании, плавится, застывает в необходимой форме

• Вывод: Я буду создавать идеи используя свойства: тёплый, устойчив к температурам, водонепроницаема, светящаяся, для привлечения внимания, трансформируемая, легка в использовании.

ИДЕИ

1. Подводные наушники

• Для любителей морских приключений.
• Слушай свои любимые песни, наблюдая за рыбами, ныряя с аквалангом или в бассейне.

2. Наушвдушники

• Наушники позволяющие сделать времяпровождение в ванной ещё увлекательней. Почувствуй, себя на райском острове или отправляйся в путешествие на пиратском корабле. Все зависит от музыки в наушниках)

3. Зимние наушники

• Или тёплые наушники, для долгих прогулок. Слишком долго добираться до места назначения, а на улице такой холод, что не хочется уходить. С зимними наушниками дорога станет интересной, ты можешь послушать любимый рассказ, а благодаря встроенному фонарю для тебя не будет страшных, тёмных переулков

4. Наушники с любовью

• Идеально подходят для гламурных дам. Яркие, привлекающие внимание, стильные наушники. А темп музыки, ты можешь выбрать сама, лёгким нажатием на кнопочку – сердечко!

• Какие наушники Вы бы приобрели?

Вывод: Опрошено 20 человек. Актуальна идея №3. Тепло, уютно и все слышно. Наушники – устройство вывода информации.