Использование ИКТ для повышения мотивации в учении

Использование ИКТ для повышения мотивации в учении

Ключевые слова: информация, ресурсы, приёмы, познавательная деятельность, ИКТ

На сегодняшний день объем информации, который учащимся требуется освоить за урок, постоянно возрастает. Урок обычно проходит в напряженном ритме. Важно организовать процесс обучения так, чтобы ребенок активно, с интересом и увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог их оценить. И поэтому одна из основных задач учителя — активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения.

Для этого нужно использовать различные педагогические технологии, которые обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учетом способностей детей, их уровня обученности и склонностей.

Хочу более подробно остановиться на опыте применения ИКТ на уроках физики и информатики.

При подготовке и проведении уроков на различных этапах обучения использую:

- мультимедийные презентации (они позволяют представить учебный материал как систему опорных образов).

Подобные презентации применяю для:

• создания проблемных ситуаций;

• объяснения новой темы;

• повторения пройденного материала;

• проведение тестов;

• взаимоконтроля или самоконтроля при самостоятельных работах с помощью ответов на слайде;

• проведения рефлексии;

• проведения физкультминуток и т. д.

- ресурсы сети Интернет, которые несут громадный потенциал образовательных услуг и становятся составной частью современного образования. Используя готовые электронные продукты, которые находятся на образовательных порталах, учитель повышает качество обучения, обеспечивает наглядность, стимулирует ученика к деятельности.

Имея доступ к учебно-значимой информации, обучающиеся учатся целенаправленно подходить к ее поиску, систематизировать ее по заданным признакам, выделять главное в информационном сообщении.

Примеры использования сети Интернет в обучении:

• на уроках в старших классах, для поиска информации и подготовки сообщения;

• для подготовки домашнего задания (на сайте публикую презентации с урока);

• для подготовки к контрольным работам (публикую примерные задания по предмету);

• для подготовки к итоговой аттестации (ссылки на задания с сайта «Решу ГИА», ФИПИ) и т. д.

- компьютерное тестирование, которое позволяет:

• оперативно установить обратную связь с учащимися и сразу определить результаты усвоения материала;

• сосредоточить внимание на пробелах в знаниях и умениях и внести в них коррективы;

• более рационально использовать время урока;

• обеспечить одновременную проверку знаний учащихся всего класса и сформировать у них мотивацию для подготовки к каждому уроку;

• во многих случаях преодолеть субъективизм выставления оценок;

• индивидуализировать работу с учениками;

• развивать у учащихся добросовестность и аккуратность;

• повышать интерес к предмету.

Используя информационно-коммуникационные технологии на своих уроках, добиваюсь повышения мотивации учащихся к обучению. У учащихся развиваются коммуникативные способности, логическое мышление, а в процессе демонстрации приобретается опыт публичных выступлений. Вот некоторые приемы использования информационно-компьютерных ресурсов учениками:

• при изучении текстового материала можно заполнить таблицу, составить краткий конспект, найти ответ на вопрос, в том числе и в сети Интернет;

• создание и использование интерактивных творческих заданий с целью повышения познавательного интереса к информатике (особенно для ребят 7-8 классов);

• создание презентаций и выступление школьников с мультимедийной презентацией, что развивает речь, мышление, память, учит конкретизировать, выделять главное, устанавливать логические связи;

• создание интерактивных игр, брошюр, буклетов, фильмов, мультфильмов, коллажей и др.

Таким образом, можно сделать вывод: Именно современные образовательные технологии с использованием ИКТ позволяют готовить выпускников, способных легко адаптироваться в информационном пространстве.

Однако нельзя забывать о том, что использование современных информационно-коммуникационных образовательных технологий должно быть тщательно продумано, взвешено и хорошо отработано.

Ведь компьютер не заменяет учителя полностью, а только дополняет его. Я точно знаю, что на уроках физики один реальный эксперимент заменит десяток виртуальных!