«Искатель живой воды». Н.И. Рыленков и Брянщина.

Тема урока: «Искатель живой воды». Н.И. Рыленков и Брянщина.

Задачи урока:
1) формировать исследовательские способности школьников, приобщить учащихся к исследовательской работе;
2) формировать навыки монологической речи, умение самостоятельно добывать материал по теме;
3) открыть учащимся прекрасное в окружающем их мире – в людях, в природе родного края;
4) средствами литературы воспитывать любовь к «малой родине», осознание которой приходит в детстве, в пору памятных на всю жизнь впечатлений.

Оборудование:
1) портрет Н.И.Рыленкова;
2) выставка рисунков ученика 9а класса Алёшина Дениса «Мне земная краса раскрывается /И понятной становится /Русской природы душа!»
3) видеозапись «Музей Н.И. Рыленкова в Тюнинской средней школе», зарисовки природы Г. Дубино – «…Здесь краски не ярки, и звуки не резки…» 4) эпиграф к уроку :
… Край родной, любимая сторонка,
Всё сказать – не хватит нежных слов!
Н.И.Рыленков
5) карта – маршрут «Тюнино – Сеща».

Ход урока:

1.Вступительное слово учителя.
Огромна Россия. И удаль. И ширь, и красота её несравненны. И есть в ней особые места, связанные с её великой литературой. Мы вновь путешествуем по литературным местам России.
Сегодня у нас урок-исследование по материалам краеведения. Тема его: «Искатель живой воды». Н.И.Рыленков и Брянщина.
- Что значит исследовать? Обратимся к толковому словарю.
Исследовать:

1. Подвергнуть научному рассмотрению в целях познания, выяснения чего-либо, изучить.
2. Тщательно осмотреть кого-,что-либо, внимательно ознакомиться с чем – либо для установления, выяснения чего-либо; обследовать.
- Определите задачи нашего исследования
(Выяснить, как Н.И.Рыленков, большой русский поэт связан с Брянщиной. Какую роль в его жизни сыграл наш отчий край.)
Обращение к портрету писателя.
Судьба подарила мне 2 встречи с этим удивительным человеком. Я училась в Смоленском пединституте, который закончил Н.И.Рыленков. Помню его выступление в нашей студенческой аудитории.
Высокий. Чуть сутулый, в больших темноватых очках, мягкий, застенчивый человек с грустными глазами говорил спокойно, раздумчиво. В больших крестьянских руках он держал томик стихов и читал, скорее исповедывался:

Я помню руки
матери моей,
Хоть нет её, давно
уж нет на свете,
Я рук не знал нежнее и добрей,
Чем жесткие,
мозолистые эти.
Последние строки стихотворения Николай Иванович произнёс с глубокой печалью:
Я помню руки матери
моей,
и я хочу, чтоб
повторяли дети: «Натруженные руки матерей, -
святее вас нет ничего
на свете».
2-ая встреча с поэтом оказалась последней. Это был вечер, посвящённый 60-летию со дня рождения Н.И.Рыленкова. Николай Иванович был уже тяжело болен и менее чем через полгода его не стало. Он умер 31 июня 1969 года.
Я бережно храню пригласительный билет с того памятного вечера. Горько сознавать, что больше нет среди нас этого умного и сердечного человека.
Итак, в путь – по строчкам, по тропкам. Навстречу писателю и самому себе.
Давно уже на всех широтах
Поют о Брянщине ветра:
Не только сказочной природой,-
Она талантами щедра.
Не часто встретится такое,
Смотрите сами на дела:
Простая Тюнинская школа
Стране писателя дала.
(П. Быков.)
Обращение к эпиграфу урока:
Край родной, любимая сторонка,
Всё сказать – не хватит нежных слов!- писал Н.Рыленков.
А край родной – это прежде всего милое сердцу Тюнино.
- Чем же покорило его в общем-то ничем особым не примечательное село, приютившееся у границы смоленских и брянских лесов?
2. Работа поисковых групп.
Слово 1-ой поисковой группе. Рыленковский «лицей».
1-ый ученик. Может быть, родиться
снова проще,

Выйти в мир широкий,
как заря.
Чем забыть вас,
Тюнинские рощи,
В золотом свеченье сентября.
Эти замечательные лирические строки написаны Н.И.Рыленковым в 1937 году. А стихотворение так и называется

– «Тюнино». Родившись 15 февраля 1909 года в смоленской деревне Ломне, он через всю жизнь пронёс трепетное уважение к селу Тюнино, что в Рогнединском районе на Брянщине, километрах двадцати от нашей Сещи. Приютившееся у реки Габьи, правом притоке Десны, на берёзовом косогоре, оно уж в далёкие двадцатые годы было одним из центров духовной жизни российской глубинки.
Уроженец этих же мест писатель Петр Дудочкин вспоминал, что Рыленков нет-нет, да и повторял один и тот же вопрос: «А что ещё нового в Тюнино?» Когда же у него спросили, какой уголок отчей земли сильнее всего запал в душу, поэт, не задумываясь, ответил: «Тюнино, - и повторил тихо, но нежнее и восторженнее, - Тюнино!»
2-й ученик. Тюнино – это тот уголок , о котором Николай Иванович Рыленков благодарно вспоминал всю жизнь, которому посвятил не одно стихотворение, которому в большей степени обязан своим поэтическим даром.
Не затем ли бродил я по дебрям лосиным,
Умывался жарой, обдавался росой,
Чтоб найти тот родник, что лепечет осинам,
Как пробился на свет он, к берёзке косой?
Хватит всем на земле неразменной красы нам,
Но родник заповедный – у каждого свой,
Не за тем ли бродил я по дебрям лосиным,
Умывался жарой, обдавался росой?
Тюнино и есть заповедный рыленковский родник. Именно здесь он испил живой воды, которую будет искать всюду.
Годы, проведенные в Тюнине, стали для Николая Рыленкова решающими в определении жизненного пути. Это село сыграло в жизни поэта роль не меньшую, чем родная, только что покинутая деревня Ломня. Здесь он впервые встретился с музами и почувствовал себя человеком.
После смерти матери Коли Рыленкова дядя сдержал слово: мальчик – сирота приступил к занятиям в известной во всей округе Тюнинской трудовой школе 2-ой ступени. В этой школе будущий поэт учился с 1920 по 1925 год.
3-ий ученик. Для Николая Рыленкова Тюнинская школа всегда была настоящим лицеем, подлинным храмом науки и педагогической культуры. О своей школе поэт всегда вспоминал с большой душевной благодарностью. Это старейшее в крае учебное заведение, которое в смоленской губернской газете за 1880 год упоминалось как образцовое училище, расположено в живописной местности, в центре старинной усадьбы с её вековыми аллеями, берёзовыми рощами. Новое кирпичное двухэтажное здание школы построили в 1914 году братья Пригодины.
В школе работал творческий коллектив учителей – выпускники столичных университетов Иванова, Азаров, Кутузов ( дальний родственник выдающегося русского полководца ), Розова и другие. Педколлектив возглавлял Ф.Б.Храпченко, филолог по образованию, брат известного смоленского писателя – публициста, редкой души человек.
Подросток очень много читал, увлекался историей, ботаникой, географией. Но на первое место как-то сама по себе вышла литература. С ней Н.Рыленков уже больше никогда не расставался.
В Тюнине Коля Рыленков много читал. Здесь сложились его интересы.
А я всё чаще вспоминаю Тюнино,
Хоть навестить никак не соберусь,
Тот школьный парк, скамейку ту,
где Бунина
Тебе читал, бывало, наизусть.
На благодатной тюнинской земле быстро шло становление и возмужание таланта Н.И. Рыленкова. Здесь он открыл для себя великий мир русской поэзии - стихи Пушкина, Некрасова, Баратынского, Фета, Тютчева, Кольцова, Бунина, Блока, Волошина, Есенина.
4-й ученик. В школе хорошо была поставлена внеклассная работа. Воспитанники любили свой широко известный в округе оркестр народных инструментов, школьный драматический театр, литературные чтения.
Заводилами литературного школьного кружка были Н. Рыленков, Ф.Власов, В. Гаршин. В. Солнцев.
В литературном кружке в те далёкие 20-е годы родилась у юного Рыленкова и его друзей по перу идея выпуска рукописного литературного журнала «Искорки». Художественное оформление журнала взял на себя одарённый юноша Иван Митраков.
Эти пробные поэтические искорки разгорелись впоследствии в мощное пламя рыленковского таланта. Журнал «Искорки» выходит и сейчас. С той же любовью к родному краю юные авторы

рассказывают о земле, взрастившей талант Н. Рыленкова.
5-й ученик читает наизусть стихотворение Марины Симутиной, ученицы Тюнинской школы
В Рогнединском районе
находится село –
Поэзии созвездье
однажды здесь взошло.
Селенье окружают
речушка и леса,
Его насквозь пронзают
птиц разных голоса.
Давно в селе когда-то
помещики жили,
И на свои деньжата
церквушку возвели.
Село имеет школу. И ты
об этом знай.
Пять лет в ней проучился
Рыленков Николай.
Здесь каждый год поэты
проводят праздник свой.
И Николай Рыленков
Всегда для нас живой.
6-ой ученик. Положительную оценку первым литературным пробам Рыленкова дал молодой поэт, студент столичного брюсовского литературного института Владимир Заводчиков, который по приглашению школы приезжал в Тюнино на встречу с кружковцами - искорцами.
В Тюнино Рыленков всем сердцем полюбил неброскую среднерусскую природу, начал познавать тайны человеческой души. Через всю свою жизнь поэт пронёс чувство глубокого уважения к родной земле, к труду земледельца. Открытие поэзии крестьянского труда пришло к нему в Тюнине. «Любовь к земле, как предков дар бесценный, я бережно храню в душе моей», - признавался Н. Рыленков в одном из своих стихотворений.
7-ой ученик. Окончив школу и покинув ставшее родным Тюнино, распрощавшись с юностью, Н.И.Рыленков ещё вернётся сюда ненадолго – волостным статистиком, - но всю оставшуюся жизнь он будет возвращаться сюда постоянно, возвращаться своим сердцем и своими стихами. О Тюнине он писал постоянно. В этом можно легко убедиться, открыв любой томик его стихов. Любовью к родной земле дышат его стихотворения «Тюнино», «Тюнинские рощи», «Всё те же гущи тюнинского сада…» , « А я всё чаще вспоминаю Тюнино».
…А по ночам, лишь закрывались веки,
Я вспоминал деревню, поле, детство…
Да будет мне светить на всех дорогах
Моей отчизны верная звезда.
«Тюнинские годы» я вспоминаю как лучшее время своего отрочества», - искренне признавался Николай Рыленков.
Видеозапись «Музей Рыленкова в Тюнинской школе» - работа нашей Али Голосовой, наша экскурсия в Тюнино.
- Ещё одно направление нашего движения к центру нашей области - Брянск, Бежица. Слово 2-ой поисковой группе. «Бежица в жизни поэта».
1 ученик. Бежица в жизни поэта занимает особое место. «Первым городом, который я увидел в своей юности, был не наш уездный Рославль и не губернский Смоленск, а рабочий пригород Брянска – Бежица, куда издавна мои односельчане уезжали на заработки и где, не задолго до революции, умер мой отец. Туда же летом двадцать четвёртого года отправился поискать счастья и я», – вспоминает Рыленков в повести «Дорога уходит за околицу». В ней он описывает своё краткое пребывание в Бежице, улицу Елецкую, где проживал у знакомого отца, бывшего односельчанина Ефима Алексеевича Ломаченкова.
До революции отец поэта, Иван Фёдорович, работал на Брянском паровозостроительном заводе и скончался в 1916 году в Бежице, там же похоронен.
15- летний паренёк хотел поступить на завод отца, потом получить направление на рабфак, а там и на педагогический факультет университета.
Рассматривая карту, мы предполагали, что путь Рыленкова лежал через Рогнедино, далее по тракту до Дубровки, затем на поезде до Бежицы. Но дальняя родственница Н.И. Рыленкова Старушенко Анна Михайловна, работающая в нашей школе, рассказала нам, что была ещё ближняя дорога из Тюнино через Стречаново, Хариново, Прилепы, Радичи до Сещи, а далее на поезде. Так что возможно, Н.И.Рыленков был и в нашей Сеще. ( Ученик показывает маршрут на карте.)
2-ой ученик. В ожидании работы Николай Рыленков ходил по улицам Бежицы : Брянской, Елецкой, Карачевской… ходил по тем улицам, где хаживал его отец. Но тянуло на рабфак: «Я без особого труда разыскал красное трёхэтажное здание рабфака, растянувшегося по Карачевской улице на целый квартал. Мне ничего не мешало войти в подъезд, но я не то, чтобы не решался, а не хотел искушать себя…»
Побывал он и на бежицком базаре, купил «Семейную хронику» Аксакова, которая,

как говорят, легла ему на сердце. «Вот бы когда-нибудь и мне рассказать так о своей деревне, о своих родичах и соседях. Какое это было бы счастье!» - думал Рыленков. И это желание, вспыхнувшее здесь, в Брянске, он исполнил в своем зрелом возрасте, очень задушевно рассказав и о себе, и о своих земляках, и о Тюнине в своих повестях.
Работы юноша не дождался и вернулся в милое сердцу Тюнино доучиваться в девятилетке.
- А что удалось узнать о празднике поэзии в Тюнино? Слово 3-ей поисковой группе. «Зовёт на праздник Тюнино».
1-ый ученик Тюнино как сказка и как чудо!
В Тюнине живая есть вода.
Кто её находит, тот отсюда
В классики выходит навсегда…
С благодарностью сохраняют тюнинцы память о поэте. Его помнят окрестные поля и луга, лесные тропки и пыльные большаки, вековые липы и старинное школьное здание, помнят все, кому дороги родные просторы и настоящее поэтическое слово.
Тюнинской средней школе Постановлением Совета Министров РСФСР в 1972 году присвоено имя поэта – земляка Н.И.Рыленкова. Здесь создан музей поэта. В нём хранятся воспоминания селян о Николае Ивановиче Рыленкове. На мемориальной доске его почерком воспроизведены слова из письма землякам: «Поклонитесь от меня и милому моему сердцу Тюнину.»
2-ой уч-ся. В июне здесь ежегодно проводятся праздники литературы, искусства, культуры и труда. В Тюнино съезжается множество людей из окрестных сёл Рогнединского и Дубровского районов Брянской области и соседнего Рославльского района Смоленщины. Приезжают гости из Брянска, Смоленска, других городов, бывает и дочь поэта Ирина Николаевна Рыленкова. Были там и учащиеся нашей Сещинской школы.
Дни поэзии в Тюнино как бы приняли эстафету Всероссийского Тютчевского праздника в Овстуге. Есть нечто символическое, что этот праздник начинается с поэтического митинга в Брянском парке-музее имени А.К.Толстого, а заканчивается в Тюнине.
-Прекрасное влечёт к себе и нас (обращение к выставке рисунков Дениса Алёшина)
Мне земная краса раскрывается
И понятной становится
Русской природы душа! – так назвал свою выставку рисунков наш Денис Алёшин. Вдохновили его для творчества поэтические строки Н.И. Рыленкова.
- А вы попробуйте подобрать рыленковские строки к рисункам Дениса.
Уч-ся приводят свои примеры:
1) Да будет нам открыт весь отчий край
Во всей его красе разнообразной.
2) Почую свежий запах ландышей –
И сам себя не узнаю,
Ведь это дух лесов взаправдашний
Вошёл с ним в комнату мою.
3) Вцепился в гриву я коня буланого,
И конь не поскакал, а полетел.
Знакомый мир мне вдруг открылся заново
Предчувствием уже не детских дел
4) Красна рябина да горька,
Достанешь гроздь – и бросить оземь.
Ну, что ж! Не тронь её, пока
Она не тронута морозом.
5) Первый снег опушил у деревьев ресницы. И в лесу и в полях – тишина, тишина.
Вдруг из сада доносится голос синицы…
Как теперь её песенка сердцу нужна!
-Когда читаешь стихи Рыленкова о родном крае. Хочется оглянуться вокруг и увидеть, как прекрасна твоя «малая родина». И твои чувства начинают воплощаться в поэтические строки. Пожалуйста, Аля!
(Альбина Голосова читает своё стихотворение. Видеозапись «Здесь мало увидеть» - Г. Дубино)
Я иду тропинкой бесконечной,
Полон лес прозрачной тишиной.
Кажется, задумалась калина
Перед встречей с белою зимой.
Клонит кисти спелая рябина,
Дуб роняет жёлуди с ветвей.
Осени знакомая картина!
Как ты дорога душе моей!
Утренник холодный на рассвете,
В речке словно выцвела вода…
Край родной! В любое время года
Нами ты любим всегда!
- Какие мысли вызывают у вас стихи Н.И.Рыленкова о родном крае?
Уч-ся высказывают своё мнение:
…- попав в мир его стихов, ощущаешь себя в родном доме, где всё близко, дорого , знакомо. Николай Рыленков создал свою страну поэзии, в которой воплотилась красота нашей земли – с её зимней порошей и весенней грозой, тёплыми зорями и щедрыми росами, с прозрачными кистями дождя и погожими днями бабьего лета, с летним золотом медуницы, с рябиновым огнём осени…..
- … пейзаж, рисуемый поэтом, всегда в движении, и природа принимает участие в радостях и печалях народных. Для меня поэзия Рыленкова пронизана ароматом ржаного хлеба, родных нив и дубрав, когда я читаю его стихи, мне кажется, что я иду босиком по росе. Кругом луга и раздолье. Вижу и полевые стёжки, и берёзовые опушки – отчий край!

3. Подведём итоги.
- Нужны ли подобные исследования для вас, школьников? Зачем?
Обмен мнениями.
4. Слово учителя.
Чувство Дома…без него мы, как дерево без корней. Без него обрекаем себя на душевный неуют, тоску, неустроенность. А чувство своего дома неразрывно связано с домом большим, с родиной, землёй, где жили предки, чью жизнь продолжаешь ты…
Храните любовь к родной земле, и пусть поможет вам в этом поэзия Н.И. Рыленкова, истоки творчества которого начались на нашей Брянщине.

5.Домашнее задание:

Продолжим наш поиск. Следующий урок внеклассного чтения мы посвятим нашей Сеще. Предлагаю прочитать повести О. Горчакова и Я. Пшимановского «Вызываем огонь на себя». Индивидуальное задание: собрать материал об Е.А. Ивановой - собирательнице материалов о Сещинском интернациональном подполье.

Приложение
1. Тип урока – исследование, размышление над самостоятельно добытым материалом.
2. Методы:
а) по источникам знаний: словесные, наглядные, практические;
б) по степени взаимодействия учителя и учащихся: изложение самостоятельно выбранного материала;
в) по характеру познавательной деятельности учащихся: исследовательский, творческий.
3. Формы: индивидуально – обособленная (содержание публицистического и литературного материала вполне доступно для самостоятельного изучения школьников), групповая – поисковые группы.
4. Причины обращения к данной теме:
а) школьная традиция – посещать литературные места России;
б) отсутствие курса литературного краеведения в учебном плане.
Используя на уроках краеведческий материал, мы стремимся сделать урок не только обучающим, но и воспитывающим, помочь детям « соединить в себе тайны двух миров – малой и большой Родины». (К.Д.Ушинский.)
Предварительная работа:
каждая поисковая группа получила задание собрать материал по определённой теме;
учащиеся читали стихи Н.И. Рыленкова, учили наизусть, оформляли самодельные книжечки любимых стихов Н.И. Рыленкова;
совершили экскурсии в Рославльский краеведческий музей и школьный музей с. Тюнино.
Индивидуальная работа: создание видеофильма об экскурсии в Тюнино, выставка рисунков по стихам Н.И.Рыленкова.