Интернат қоймасы

Сыныбы:

3 «Б»

Күні

05.12.2017 ж

Пәні :

Әдебиеттік оқу

Тақырыбы:

Интернат қоймасы Ш.Мұртаза

Негізгі түйінді идея

Оқушыларға автор туралы, Тұрар Рысқұлов туралы әңгімелеу. Мәтіннің идеялық мазмұнын ашып көрсетіп, ұғындыру

Оқу мақсаттары

Барлық оқушылар мәтінді жүргізіп, мәнерлеп оқиды,мазмұнын түсінеді

Оқушылардың басым көпшілігі: оқушылардың 60 пайызы 20 минуттың ішінде Оқушылар ата-бабамыздың өмір тарихы жайлы айта келіп, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді туған еліне, жеріне, салт-дәстүр, тарихына деген сүйіспешілігі артып, Отаншылдыққа тәрбиеленеді;

Жекелеген оқушылар: 40 пайыз оқушы 20 минут уақыт ішінде өз ойын шығармашылықпен жүйелі баяндай алады.

Күтілетін нәтиже

Өлеңді түсініп оқып, ата-бабамыздың өмір тарихын үлгі етеді, өз Отанының патриоты болуға тәрбиеленеді.

Табыс критерийлері

Барлық оқушылар

Көпшілік оқушылар

Жекелеген оқушылар

Мәтінді тиісті дауыс ырғағымен оқиды.

Оқушылар мәтіндегі негізгі ойды табады, өз ойларын жеткізе алады.

Жалпы тақырыпты меңгереді,сауатты баяндайды.

Кезеңдер

Уақыт

Мұғалім не істейді?

Оқушылар не істейді?

Бағалау

Ресурс

тар

Кіріспе

Ой қозғау

5 мин

5 мин

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды.

Үй тапсырмасы сүралады.

Сергіту сәті жасалады. - Кедей деп кімдерді атаған? Жыртылған, тозған бүтін киімі жоқ, қара судан басқа ішер асы жоқ, - Кедейдің ауыр өмірін қалай бейнелеген? қараңғыда итпен бірге қой күзеткен, ел ұйқыда жатса мен ояумын делінген, бүтін, кірсіз киім кимесем де талай жасқа шыққаны туралы айтылған - Бұл оқиға қай кезде болған? - Аштық, кедейлік мүлде болмас үшін не істеуге болады? Мысалы: менің ойымша еңбек ету керек. - кедейдің қандай құқығы қорғалмады? бай еңбек ақысын төлемеді, кемсітті, менсінбеді.

Есіңе түсір. «Қызыл жебе» романы жайлы 2 класта қандай үзінді оқыдық? Ендеше осы романның «Бала Тұрар» тарауы бойынша Тұрар бейнесін ашу мақсатында білімімізді ортаға салайық.

Бағдар

шам

Өзара бағалау

Іс-әрекет

20 мин

5 мин

Оқушы назарын сабаққа аудару

«Дереккөз»

Оқулықпен жұмыс

Оқушыларға мәтінді іштей оқу,

Дәптермен жұмыс

Жұптық жұмыс

Қорытынды:

Т. Рысқұлов 1894 жылы 26 желтоқсанда Жетісу облысы дүниеге келген. Т. Рысқұлов революционер, көрнекті мемлекет, қоғам қайраткері. Т. Рысқұлов халқын шексіз сүйген патриот. 1918 жылдан 1937 жылдарға дейін әр түрлі мемлекеттік басшылық қызметте болды. 1937 - 1938 жылдары Т. Рысқұлов қуғын - сүргінге ұшырады. 1937 жылы мамыр айында Кисловодскіде әйелі Әзизамен демалып жатқан жерінде «Халық жауы» деген жаламен қамалады. 1938 жылы 10 ақпанда Т. Рысқұлов ату жазасына кесілді.

Мәтін мазмұнына талдау жасау

Сөздікпен жұмыс Интернат - алыстан қатынап оқитын балалар жататын үй. Қойма - азық - түлік сақтайтын жер Мүсәпір – қорқып Қағілез бала – шапшаң, кек сақтамайтын,

Әр жұп өздеріне берілген тапсырманы кестеге толтырады. Ойды дәлеледеп, өмірден мысал келтіреді.

Венн диаграммасы,Бес жолды өлең,Тест жұмысы,

а) Мәтіннің соңғы жолын қайталап оқы. Шайқас – бұл жұдырықтасып төбелесу емес, ұрмай - соқпай, адамның жүрегін жарлайтын сүйектен өтетін ауыр сөз соққы болады екен. Кімнің әділ екенін, кімнің арам ойы бар екенін Тұрар енді түсінгендей болды. Тұрар елі үшін еңіреген, халқы үшін күңіренген қаза халқының баласы болған екен. ә) Балаларға сипаттама бер. Тұрар: кедей, жақсы оқитын оқушы, ақылды Серік: ақ көңіл, шапшаң, Атамырзаның айтағында жүрген адам Қабылбек: кедей, Тұрардың қасындағы бала б) Іс - әрекетіне баға бер. в) Әңгімеге басқаша ат қой. г) Неге олай ат қойдың дәлелде.

отшашу

Екі жұлдыз,

бір тілек

оқулық

постер

Рефлек

сия

5мин

Бағдаршам кері байланыс

Бағалау 2 мин

Үй тапсырмасы:

Оқушылар ойларын айтып, сабаққа кері байланыс береді.

Тұрар неге Сталинге хат жазды деп ойлайсың? Ойланып кел

Сабақтан кейін ойланатын сұрақтар

Не сәтті болды?

Не сәтті болмады?