Интегрированный урок музыка-краеведение "Симфония родного края"

КГУ «Гимназия №120имени Мажита Бегалина»

Дата: 30.04 19 Класс 5

ФИО учителя: Искакова Ольга Cаясатовна

Тема урока:

Краеведение: Симфония родного края

Музыка: Моя Родина

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

Краеведение : Формирование знаний о географических

,исторических ,культурных природных и других факторах, характеризующихв комплексе формирование и развитие родного края ;воспитание чувства любви к родному краю ,бережного отношения к окружающей природе

5.1.1.1 - анализировать прослушанные музыкальные произведения, определять жанр и средства музыкальной выразительности;

5.1.3.2 - исполнять совместно на инструментах несложные фрагменты музыкальных произведений;

5.1.3.1 - передавать художественный образ и характер музыки при исполнении различных песен;

Цели урока

-Краеведение:

иметь представление об особенностях музыкального творчества в родном крае,; иметь первоначальные навыки создания музыкальных каталогов на электронных носителях на основе коллективной работы

-создания аудиокаталога «30 песен и мелодий моего края»

Музыка:

-различать понятия Родина и «малая родина» (Жәтісу)

-после прослушивания музыкального произведения определяет и находит портрет казахского композитора в учебнике

- исполнять песни о родном крае на разных языках и в разных составах групп ,передавая образ через музыкально ритмические движения ;

-презентовать свою работу ;

-оценить свою работу и работу других.

Критерии успеха

Учащийся:

-знает и понимает значение слов Родина и «малая родина»; «патриот», «соотечественник»

- после прослушивания музыкального произведения и определяет и находит портрет казахского композитора

-исполняет песни о родном крае на разных языках и в разных составах групп ;

-презентует свою работу;

-оценивает свою работу и работу других.

Языковые цели

-исполнять музыку на разных языках, понимать

содержание песен и произведений на казахском,

английском языках, анализировать музыку используя

глоссарий

Межпредметные связи

История

Навыки использования ИКТ

Видеоресурсы .

Предварительные знания

Знания, полученные в начальной школе, 1-3 разделах.

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1.Разминка:

2.Знакомство с темой урока.

Постановка перед учащимися цели и задачи их деятельности на уроке.

3. Обсуждение.

• Что такое «малая родина»?

• Почему человек называет так место где он родился?

• Кто является автором Гимна РК ?

• С каким чувством надо исполнять патриотические произведения ?

Середина урока

Конец урока

3.Слушание.

Учащиеся смотрят фрагменты их художественного фильма «Наш милый доктор» прослушивают песню « Надо мной небо синее» на русском языке, в исполнении знаменитого певца Казахстана Е Серкебаева, и определяют певческий голос (баритон) и сравнивают с голосом

А. Днишева (тенор)

4. Импровизация и исполнение.

Учащиеся разбирают содержание песни на казахском языке «Даркан дала». и записывают ритмический рисунок песни в тетрадях

Учащиеся проводят взаимооценивание по методике «Снежный ком». Одна группа оценивают другую и т.д.

5. Исследование.

Учащиеся проводят небольшое исследование и отвечают на вопросы:

Какие композиторы работали Казахской национальной консерватории им Курмангазы?

• Какие музыканты прославили Семиречье ?

• Является ли кюй Курмангазы «Сары-арка» патриотическим ?

• В какой день отмечают национальный «День домбры»?

• Вырази свое мнение.

6. Разучивание и исполнение.

Учащиеся разучивают и исполняют песню о Родине«Армия казахстанская», музыка и слова Л Мельниковой

6. Самоконтроль и самооценка результата.

Выявление качества и уровня овладения знаниями.

А Зацепин

«Надо мной небо синее»

музыкальные инструменты

источники информации

муз С Еркимбаева

сл. С Мауленова

«Даркан дала»

Курмангазы «Сары-Арка»

Армия казахстанская музыка и слова Л.Мельниковой

Подведение итогов:

Анализ и оценка успешности достижения цели.

В конце урока ученики могут: оценить работу других и высказать устно обратную связь по уроку.

Дифференциация

Оценивание

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Более способные учащиеся высказывают свое мнение о значении патриотизма.

Менее способные учащиеся зачитывают информацию о патриотизме из источников.

Учащиеся проводят взаимооценивание по методике «Карусель». Одна группа оценивают другую и т.д.

Соблюдение техники безопасности при проведении урока.

Рефлексия по уроку

Размышления по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?