Интегрированный урок (литература + ИЗО + информатика) по теме "Иллюстрация литературного произведения"

МБОУ «Александровская СОШ» Томского района

Интегрированный урок (литература + ИЗО + информатика)

по теме "Иллюстрация литературного произведения"

Предметы: Литература, информатика, изобразительное искусство.

Тема "Иллюстрация литературного произведения" – интегрированный урок в 5 классе.

Продолжительность занятия – 1 урок (45 минут).

Цели:

1. Показать связь изобразительного искусства и литературы, информатики.

2. Создать условия для получения практических навыков в работе с графическим редактором Paint.

3. Развивать художественный вкус, цветовое восприятие.

4. Формировать у детей чувство гордости за родной край, город в котором жил и учился будущий сказочник Александр Волков.

Задачи:

1. Рассказать учащимся о творчестве А.Волкова.

2. Вызвать эмоциональный отклик на знакомую и любимую детьми сказку «Волшебник Изумрудного города».

3. Познакомить с творчеством художника Леонида Владимирского.

4. Систематизировать знания по теме «Векторный графический редактор».

5. Закрепить знания школьников по теме «Цветоведение».

6. Применить полученные навыки при работе с иллюстрацией к сказке А.Волкова «Волшебник Изумрудного города».

Оборудование: Компьютеры, презентация, мультимедийный проектор, файлы с рисунками.

Ход урока:

1. Организационный момент – 2 мин.

2. Беседа – 10 мин.

3. Повторение – 7 мин.

4. Физ. минутка и проверка знаний ТБ при работе на компьютере – 1 мин.

5. Практическая часть – 10 мин.

6. Упражнения для глаз – 1 мин.

7. Практическая часть. Продолжение работы за компьютером – 10мин.

8. Итог урока - 4 мин.

1. Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку.

1. Вводная беседа по теме урока.

Учитель литературы: Сегодня, ребята, мы отправимся с вами в путешествие по Волшебной стране (слайд 1)

Во время него мы поговорим об одной интересной книге и иллюстрациях к ней.

В этом году исполняется 70 лет замечательной книге, написанной Александром Волковым в 1939 году «Волшебник Изумрудного города» (слайд 2)

Изумрудный город объединил два мира, настолько же похожих, насколько и разных, — Волшебную страну Александра Волкова и страну Оз Фрэнка Баума.

Баум Лайменк Фрэнк 1891 – 1977 г.г. (слайд 3)

Славу Бауму принесла сказка "Мудрец из страны Оз", она сразу же стала настоящим бестселлером и впоследствии вошла в 15 самых популярных книг XX века. Было написано 13 её продолжений, пользующихся огромной популярностью.

В этом году исполняется еще один юбилей: Л.Ф. Баум написал свою сказку ровно 110 лет назад, в 1899 году (1890).

Александр Мелентьевич Волков 14.07.1891 – 03.07.1977г.г. (слайд 4)

Родился в Усть-Каменогорске, Саша с ранних лет проявил способности к наукам. Так, в местное училище он был принят сразу во второй класс. В 1907 году Александр Мелентьевич поступил в Томский учительский институт, который окончил в 1910 году с правом преподавания в городских и высших начальных училищах.

Учитель ИЗО: (слайд 5) В Томском Государственном Педагогическом Университете идет создание музея А.М. Волкова. Не просто музея, а детской Волшебной страны, где детям можно было бы вовсю побегать, попрыгать и даже потрогать некоторые экспонаты, чего ни в кое случае нельзя делать в обычном музее.

Музей располагается в старом корпусе университета, где некогда учился Александр Мелентьевич. Среди экспонатов музея есть огромная коллекция его вещей, подаренная внучкой. А также сотня книг разных изданий, рукописи и фотографии, официальные и личные документы, деловые записи и конспекты.

Учитель литературы: (слайд 6)А писать Александр Волков начал вскоре после отъезда из Томска - в 1917 году. Несколько рассказов, пьес для любительских театров, а "Волшебник Изумрудного города" был написан, в 1939 году. Остальные сказки писатель создал уже в 60-е годы. Началось всё с того, что он, большой знаток иностранных языков, решил выучить ещё и английский, в качестве материала для упражнений по английскому языку, ему принесли сказку американского писателя Фрэнка Баума «Мудрец из Страны Оз». Книжка ему понравилась. Очень. Так, что он начал пересказывать её своим сыновьям. При этом кое-что переделывая, кое-что добавляя.

Девочку стали звать Элли. Тотошка, попав в Волшебную страну, заговорил. А Мудрец из Страны Оз обрёл имя и титул — Великий и Ужасный Волшебник Гудвин…

Появилось и множество других милых, забавных, иногда почти незаметных изменений.

Сказочные повести об Изумрудном городе, были переведены на многие языки мира общим тиражом в 25 миллионов экземпляров.

Не раз писатель возвращался к тексту, менял его, и в результате двадцать лет спустя, в 1959 году, в издательстве «Советская Россия» была издана классическая сказка «Волшебник Изумрудного города» с рисунками Леонида Владимирского. С тех пор прошло ровно 50 лет! (Данный текст можно дать как сообщение ученику)

Учитель ИЗО: (слайд 7)Вот уже много лет повести Александра Волкова выходят с классическими иллюстрациями Леонида Владимирского.

Леонид Викторович — старейший художник детской книги. Почти полвека назад в книге "Золотой ключик" он нарисовал своего Буратино в полосатом колпачке. Теперь этот образ стал классическим. Второй удачей художника стали рисунки к сказкам А. Волкова об Изумрудном городе.

Также художник иллюстрировал поэму "Руслан и Людмила" А. Пушкина, сказку "Три толстяка" Ю. Олеши и много других книг.

А ещё Леонид Викторович является автором двух сказочных повестей о новых приключениях своего любимого героя – “Буратино ищет клад” и “Буратино в Изумрудном городе”, которые он написал в 1995 - 1996 г.г. (слайд 8)

А сколько героев Вы нам подарили.
Придумали образы, их оживили.
Веселые, светлые, добрые лица,
Как будто готовы покинуть страницы.

Колпак Буратино другим быть не может!
А нос у Страшилы на заплатку похожий!
Такие находки - большая удача
И мы не представим теперь их иначе.

(Со стихотворением может выступить ученик)

Учитель литературы: А сколько книг сказки написал Александр Волков?

( Шесть. 1939 – Волшебник Изумрудного города 1963 – Урфин Джюс и его деревянные солдаты 1964 – Семь подземных королей 1968 – Огненный бог марранов 1970 – Желтый туман 1975 – Тайна заброшенного замка (опубликована в 1982 году)

Учитель литературы: Ребята, давайте вспомним главных героев сказки

Выходят ученики и читают стихи от имени героев.

1 ученик: Я иду дорогой трудной,

Но друзья помогут мне.

Город чудный Изумрудный

Засияет нам во тьме (слайд 9)

Учитель литературы: Кто может говорить эти слова? (Элли).

• Где жила Элли? (В Канзасе, среди степи)

• Как Элли попала в Волшебную Страну? (Ураган перенес домик.)

• Почему злая волшебница Гингема на людей послала сильный ураган? (Она их ненавидела, потому что люди осушают болота, вырубают чащи и лягушек и змей становится меньше, а это любимое кушанье колдуньи)

• Как погибла злая волшебница Гингема? (Ее раздавил фургон Элли) (слайд 10)

• Кто должен помочь Элли? (Волшебник Гудвин)

• Где он жил? (В Изумрудном городе)

• Какие условия должна выполнить Элли? (Помочь трем существам, исполнить их заветные желания)

• Как Элли найдет дорогу в Изумрудный город? (Пойдет по дорожке из желтых кирпичей)

• Чем поразил друзей Изумрудный город? (Зелеными очками) (слайд 11)

• Почему жители Изумрудного города и день, и ночь носят очки? (Чтобы не ослепнуть от сияния изумрудов)

• “На нем был пестрый жилет, полосатые брюки и длинный сюртук. В руке у него был длинный рупор, и он испуганно отмахивался им от Тотошки” О ком идёт речь? Волшебник Гудвин) (слайд 12)

2 ученик: Кто сделан из соломы,

Не знает мудрых слов.

Ну, дайте же бедняге

Хоть чуточку мозгов!

Таинственный волшебник,

Мне помоги!

Кто сделан из соломы,

Тому нужны мозги (слайд 13)

Учитель литературы: Чьи это слова? (Страшилы).

• В начале путешествия по дороге из желтого кирпича соломенный Страшила признался Элли, что есть только одна вещь, которой он боится. Что это? (Горящая спичка) (слайд 14)

• Кто рассказал Страшиле про мозги? (Ворона)

2 ученик от имени Страшилы: “Когда нет мозгов, тогда и сердце ни к чему” (слайд 15)

3 ученик: Меня из железа

Кузнец смастерил.

Он дал мне топор,

Научил им рубить.

Но сердце живое

Мне в грудь не вложил.

А как же без сердца

Любить мне и жить? (слайд 16)

Учитель литературы: А это кто сказал? (Железный дровосек).

• Расскажите, как спасали Железного Дровосека? (Элли смазывала маслом, Страшила поворачивал: шея, руки; потом Дровосек “лечился” сам)

• Сколько дней дровосек простоял в лесу? (365 дней – 1 год) (слайд 17)

3 ученик от имени Железного Дровосека: “Мне нужно сердце! Мозги не делают человека счастливым, а счастье – лучшее, что есть на земле”.

4 ученик: Жалким трусишкой

На свете живу.

Кто же поможет Бедному льву?

Где же взять смелость –

Исполнить мечту?

Может, в пути

Я её обрету? (слайд 18)

Учитель литературы: И это слова..? (Трусливого льва).

• Как Лев старался скрыть свою трусость? (Нападал на слабых) (слайд 19)

• Назовите заветное желание Льва. (Получить немного смелости)

4 ученик от имени Льва: “Только такой трус, как я, и мог напасть на такую крошку” (слайд 20)

Учитель литературы: Ответьте еще на несколько вопросов.

• Какие животные, по словам Элли, в Канзасе уже вымерли, а в этой стране прекрасно живут? (Саблезубые тигры) (слайд 21)

• В сказке «Волшебник Изумрудного города» герои шли через поле и оно едва не погубило Тотошку, льва и Элли. Какое растение росло на поле? (Мак).

• Кого увидела Элли в тронном зале? (На троне лежала живая голова, без туловища)

• Кого увидел Страшила в тронном зале? (Прекрасную Морскую Деву с блестящим рыбьим хвостом)

• Кого увидел в тронном зале Дровосек? (Чудовищного зверя)

• Что увидел в тронном зале лев? (Огненный шар) (слайд 22)

• Какие мозги вставил Гудвин в голову Страшилы? (Кулек полный отрубями, смешанными с иголками и булавками)

• Какое сердце получил Дровосек? (Красивое шелковое сердце)

• Как Лев стал смелым? (Выпил смесь из шипучего кваса и валерьянки)

• Как Элли очутилась дома? (Она стукнула каблуком о каблук и приказала башмачкам перенести ее и Тотошку в Канзас) (слайд 23)

1. Повторение.

Учитель информатики: Сегодня каждый из вас раскрасит иллюстрацию к сказке. И выполнять это задание вы будете на компьютере, в программе Paint. Прежде чем приступить к работе вспомним, как запустить графический редактор Paint.? (Пуск - Программы – Стандартные – Paint).

А теперь повторим основные возможности графического редактора:

• Как открыть графический файл, сохраненный на жестком диске? (На панели «Меню» графического редактора выбрать Файл – Открыть – выбрать папку, в которой находится рисунок – выбрать рисунок – нажать ОК).

• Как выбрать основной цвет, как выбрать цвет фона? (Основной цвет выбираем щелчком левой кнопки мыши на палитре, щелчок правой кнопки мыши позволит выбрать фоновый цвет).

• Назовите функции пиктограмм? (Выделение произвольной и прямоугольной областей, ластик, заливка, пипетка, лупа, карандаш, кисть, распылитель, надпись, линия, кривая, прямоугольник, многоугольник, эллипс, скругленный прямоугольник) (слайд 24)

• Тех цветов, которые есть в палитре, вам может не хватить. Как открыть Палитру для изменения? (Двойным щелчком по цвету на панели палитра, или команда Палитра/Изменить палитру).

• Если у вас при закрашивании, краска заполнила и те области, которые раскрашиваются другими цветами. Что это значит? (Где-то не до конца проведена линия рисунка).

• Как это исправить? (1.В меню «Правка» отменить действие «заливка» Сколько действий можно отменить? Три. Как действуем дальше? 2.С помощью инструмента «Лупа» нужно найти участок где «вытекает» краска, инструментом «Карандаш» дорисовать недостающие участки», (при необходимости изменить масштаб рисунка), и повторить операцию «заливка».)

Учитель ИЗО: Многие из вас предпочитают контрастные цветовые сочетания, другие мягкие переходы. Одним нравятся теплые тона, другим - холодные.

Приступая к выбору цветового решения, повторим: (слайд 25)

• Что такое цветовой круг? (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый цвета составляют спектр, в котором цвета располагаются в определенной последовательности. Цветовой круг с представленными внутри основными и дополнительными цветами). Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый цвета составляют спектр, в котором цвета располагаются в определенной последовательности. Цветовой круг с представленными внутри основными и дополнительными цветами

• Какую классификацию цветов вы знаете? (Ахроматические цвета и хроматические цвета. Теплые и холодные цвета. Сближенные и контрастные.) (слайд 26)

• Какие цвета являются ахроматическими? (Ахроматические цвета, т.е. черно-белые, серые цвета) Хроматическими? хроматические цвета – цвета, обладающие цветовым тоном (цвета радуги)

• Назовите теплые и холодные цвета. (Теплые – красные, желтые, оранжевые и их оттенки. Холодные – голубые, синие, фиолетовые). А к каким цветам относится зелёный цвет? (Он может быть и теплым и холодным, в зависимости от оттенка).

• Какие цвета являются контрастными? (Противоположные в цветовом круге, они усиливают яркость друг друга) (слайд 27)

При выполнении работы советую вам, подбирать цвета так, чтобы, находясь рядом, они могли усилить выразительность друг друга, сохраняя при этом выразительность всей композиции.

4. Физминутка + правила ТБ при работе на компьютере в кабинете информатики.

Учитель информатики: Прежде чем приступить к работе, повторим правила ТБ.

Я говорю вам правило, если вы с ним согласны, то вы приседаете на корточки, если нет – встаете на носочки, поднимаете руки вверх хлопаете в ладоши над головой.

• Забегу в класс быстрее всех.

• Надену сменную обувь.

• Принесу побольше мороженного и конфет.

• Помогу другу, и сразу же включу ему компьютер.

• Перед работой внимательно послушаю учителя.

• Не буду на компьютере работать влажными руками.

• Буду посильнее наживать на клавиши.

• При появлении неприятного запаха или незнакомого звука сообщу об этом учителю.

• За компьютером буду сидеть прямо, не сутулясь.

• Угощу мышку сыром.

5, 7. Практическая часть.

Учитель ИЗО: А раскрашивать сегодня вы будете рисунки еще одного художника Горбушина Олега.

Учитель информатики: Ну а теперь приступаем к работе. Файлы для раскрашивания находятся в папке «5 класс» на Рабочем столе.

Пока дети работают, тихим фоном можно включить песни из кинофильма «Волшебник Изумрудного города» (слайд 28)

6.Физминутка.

Учитель информатики: Внимание, выполняем упражнения для глаз:

8. Итог урока.

Учитель информатики: Сохраните файл, с которым работали, дайте ему имя по своей фамилии. После этого выставите картинку как фоновый рисунок рабочего стола. (Сохранение рисунка - Файл - /сохранить как – выбрать папку «5 класс» – имя файла(фамилия) - ок. Вынос работы на рабочий стол. Найти свой файл – щелкнуть по нему правой кнопкой мыши – сделать фоновым рисунком рабочего стола).

Демонстрация результатов работы на компьютере. Обсуждение работ и выставление оценок.

Литература и электронные ресурсы:

1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса / Л.Л. Босова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 191с.:ил.

2. http://www.bibliodetstvo.org.ru

3. http://www.bosonogoe.ru/blog/sovetskie-knigi/931.html

4. http://izum-gorod.narod.ru/

5. http://illustrator.indians.ru/artist/vladimirskiy.htm

6. http://ru.wikipedia.org/wiki/

7. http://www.emeraldcity.ru/

8. http://vladimirsky.emeraldcity.ru/

Приложение 1

На слайде 28 фильм автора с иллюстрациями и песнями

из кинофильма «Волшебник Изумрудного города»

Приложение 2