Интеллектуальная игра "Самый умный"

Введение

Актуальность темы    

          Интеллект является наивысшим мыслительным процессом с характерными свойствами, определяющими его причинность в человеческом организме.

          К свойствам интеллекта относится не только способность индивидуума к накоплению знаний и логическому, абстрактному мышлению, но и способность человека к искусству, художественному творчеству, что составляет эмоционально-эстетическую сферу человеческой деятельности. Наличие этих двух проявлений интеллекта («ум» и «чувства») отмечались многими выдающимися мыслителями. Достаточно упомянуть Б. Паскаля, который называл ум и чувства «проводниками истины» или И. Павлова, открывшего две сигнальные системы («мыслительную» и «художественную»).

          Говорить о высоком уровне протекания интеллектуального процесса какого-либо человека возможно только при существенном развитии и ума и чувств одновременно.

          Протекание интеллектуальных процессов личности ребёнка проявляется двумя характеристиками – развертыванием и организованностью. Развертывание (развитие) характеризует личность по степени освоения имеющегося научного и эстетического тезауруса, прежде всего за счет продвижения в формальном или самостоятельном образовании.

          При оценке развития ума первостепенное значение придается осведомленности личности в области естественных наук и техники. Такая преференция вполне оправдана, поскольку освоение этих областей требует от учащегося более интенсивного использования своих способностей к логике и абстрактному анализу.

          Интеллектуальная игра «Самый умный» - является одной из развивающих форм организации образовательно-воспитательного процесса в условиях адаптивной школы. Она строит свою деятельность в соответствии с основными направлениями образовательной школы I ступени.

Основные цели и задачи игры

Способствовать формированию и развитию у учащихся интеллектуального и духовного потенциала.

Создать систему целенаправленного выявления и отбора одаренных детей.

Создать максимально благоприятные условия для интеллектуального, морально-физического развития одаренных детей.

Стимулировать творческую деятельность одаренных детей.

Создать условия одаренным детям для реализации их личностных творческих способностей.

Содержание и основные направления деятельности

Организация деятельности интеллектуальной игры «Самый умный» осуществляется по следующим направлениям:

развитие у детей мотивации к познанию материала качественно высокого уровня из области разных наук;

формирование неординарного стиля мышления;

формирование духовного потенциала личности как внутренней двигательной силы её развития, внутренней энергии, направленной на творческое самовыражение, самоутверждение и самореализацию.

развитие творческих способностей учащихся.

          В состав координационного совета входят: заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учителя начальных классов. Состав совета утверждается директором школы ежегодно.

Материально-техническое обеспечение игры:

комплектование школьной библиотеки и методического кабинета учебно-методической, научно-методической, психолого-педагогической литературой в связи с реализацией игры «Самый умный»;

оснащение игры необходимыми ТСО;

компьютеризация игры «Самый умный» с целью создания банка данных;

обеспечение необходимым оборудованием и материалами для организации игры «Самый умный»;

формирование системы спонсорского финансирования для материального поощрения одаренных детей, добившихся наиболее значительных результатов в игре «Самый умный».

Этапы игры

Интеллектуальная игра «Самый умный» проходит в три этапа:

I этап - отборочный тур: участвуют все желающие дети 3-4 классов школы I ступени;

II этап - участвуют дети, набравшие наибольшее количество баллов

( не более 15 человек);

III этап - финал (6 человек).

Весьм атериал - смотрите документ.