Интегрированный урок по литературному чтению и ИЗО на тему: "В.А.Жуковский "Жаворонок""

Цель: ознакомление с лирическим стихотворением В. А. Жуковского «Жаворонок»

Задачи: формирование навыка работы с текстом, знакомство с краткой биографией автора, актуализация имеющихся знаний о птицах;

развитие выразительного чтения, устной речи, образного мышления;

воспитание бережного отношения к природе, привитие любви к рисованию через уроки чтения.

Межпредметные связи: русский язык, познание мира, ИЗО

Форма: Урок - игра

Оборудование: Тексты для чтения, карточки, альбомы, краски, карандаши, кисточки.

Ход урока

1. Орг. момент

Приветствие гостей

Мы приветствуем гостей

Дорогих учителей.

Всех знакомых, незнакомых

И серьезных, и веселых.

2. Сообщение темы и цели урока

 - Сегодня у нас урок необычный. Мы проведем в форме игры. Давайте проверим, все ли у вас готово к уроку?

  - Ребята, а вы любите путешествовать?

И мы сегодня отправимся в путешествие по станциям.

На уроке мы познакомимся со стихотворением В. А. Жуковского (название не говорится, дети должны отгадать загадку) , будем учиться читать его выразительно, думать и рассуждать. А еще мы будем изображать услышанное на бумаге.

 Класс заранее делится на 2 команды: «Солнышко» и «Ручеек».

Выбор капитанов. Выбор жюри.

1 - я станция «Узнавай - ка»

3. Рассказ о творчестве и биографии автора (слайд )

 В. А. Жуковский родился 29 января 1783г. В с. Мишенском, Белевского уезда, Тульской губернии. Он был незаконным сыном помещика А. И. Бунина. Мать его, жившая в поместье Бунина, турчанка Сальха была захвачена в плен в 1770г. Отчество и фамилию Жуковский получил от усыновившего его дворянина Андрея Жуковского.

  Учился Жуковский в Тульском народном училище. В 1797г. Его поместили в Московский Благородный пансион. По окончании пансиона, где Жуковский с особым старанием занимался изучением языков, он выступил как поэт - переводчик.

 Впервые В. А. Жуковский выступил в печати, когда ему было 14 лет. Вскоре он переехал из Москвы в Петербург. В сентябре 1815г. Состоялось знакомство с 16 - летним А. С. Пушкиным.

 Жуковский писал для взрослых, но есть у него и несколько стихотворений, написанных специально для детей (для его маленьких сына и дочки)  : «Птичка летает», «Котик и Козлик», сказочка «Мальчик с пальчик» и еще одно стихотворение, с которым мы познакомимся сегодня.

Они очень простые и в то же время музыкальные, поэтические.

4. Работа над стихотворением

1) Подготовка к восприятию (слайд )

Загадки:1. Гнездо свое он в поле вьет,

 Где тянутся растения.

 Его и песня, и полет

 Вошли в стихотворения. (жаворонок)

  2. Высоко под облаками,

 Над полями и лугами,

 Словно выпорхнув спросонок,

 Песнь заводит … (жаворонок)

 - О какой птице мы сегодня будем читать стихотворение? (слайд )

Жаворонки – небольшие птицы, размером с домового воробья. Жаворонки превосходные певцы (прослушивание голоса жаворонка) . Пение их звонкое, мелодичное и продолжительное. Они поют налету, кругами поднимаясь все выше и выше, пока не исчезнут из глаз. Достигая наивысшей точки полета (100 - 150м)  певец начинает быстро опускаться вниз, не делая кругов, но продолжая взмахивать крыльями. Вот такая интересная птичка. Сейчас мы прочитаем о ней стихотворение, которое называется «Жаворонок».

2) Чтение стихотворения учителем

 - Понравилось ли вам стихотворение?

3) Лексическая работа

 - В стихотворении «Жаворонок» поэт воспроизвел радостные приметы пробуждающегося дня: зардел (стал румяным)  темный лес; тонкий пар еще держится в долине, в лазури (в голубом небе)  уже запел жаворонок. (слайд )

Идет молодая и радостная весна, и песня жаворонка о ней: «Я здесь пою приход весны».

2 - я станция «Прочитай - ка»

4) Повторное чтение стихотворения учащимися

5. Физминутка

5) . Анализ произведения

 - Почему в стихотворении лес назван темным? (Голый, без листьев)

 - Скажите другими словами предложение «Пар белеет тонкий». (Поднимается легкий туман)

 - В какое время суток поэт слушал жаворонка? Докажите словами из текста. (И песню раннюю запел…»)

 - Какие строки говорят о том, что жаворонки прилетают к нам ранней весной? (Весна пришла к нам молодая», «…пою приход весны»)

 - Какими словами говорит о жаворонке поэт? (Звонкий, голосистый, сверкающий, поющий)

6) Чтение стихотворения про себя

 - Какие картины можно нарисовать к стихотворению?

(Используя содержание стихотворения, уч - ся воспроизводят радостные приметы пробуждающегося дня: зардел на солнце лес; тонкий пар еще держится в долине; в лазурном небе уже запел жаворонок, песня жаворонка о молодой весне. (рисунки повешены заранее)

3 - я станция «Нарисуй - ка»

6. Творческая работа

 - А сейчас, ребята, вы попробуете изобразить в своих альбомах то, что представили. Подготовьте принадлежности к рисованию.

 - Что мы будем изображать? (голубое небо, лес, всходит солнце, в небе поет жаворонок)

4 - я станция «Отгадай - ка»

 - Сегодня на уроке, раз он у нас необычный, мы поговорим не только о жаворонке, но и о др. птицах, обитающих в наших краях. Ведь именно весной мы отмечаем День птиц. Этот конкурс для капитанов. Они должны выбрать карточку и по словесному описанию назвать птицу.

Карточка №1

Это лесной доктор. Он, ловко передвигаясь по дереву, долбит кору и длинным языком (до 15см)  вытаскивает из - под нее вредных для дерева насекомых. Основная их пища - всевозможные насекомые и их личинки. За один день эта птица съедает до 750 - 900 короедов. (дятел)

Карточка №2

Эта птица ведет ночной образ жизни, днем спит, а ночью охотится на мышей, лягушек, насекомых. У нее очень острый слух и зрение, мягкое густое оперение. Летает совершенно бесшумно. За ночь птица вылавливает 12 - 15 мышей. (сова)

Загадки 1 команде (по 4 каждой команде)  ( слайд )

1. Он по рабочему одет -

Удобно, просто, ловко.

На нем малиновый берет

И пестрая спецовка. (дятел)

2. Каждый год я к вам лечу -

Зимовать у вас хочу.

И еще красней зимой

Ярко - красный галстук мой. (снегирь)

3. Хочет - прямо полетит,

Хочет - в воздухе висит,

Камнем падает с высот,

И в полях поет - поет. (жаворонок)

4. Какие птицы не вьют гнезда,

 А выводят птенцов в ямке, в песке? (чайка)

Загадки 2 команде (слайд )

1. Листья падают с осин,

Мчится в небе острый клин. (журавли)

2. В синем небе голосок,

Будто крохотный звонок. (жаворонок)

3. Птица важная, носатая,

Целый день стоит как статуя.

Спит, стоя на ноге

В болоте, прямо без подушки,

И неразборчива в еде:

Ее меню - лягушки. (цапля)

4. Окраска сероватая,

Повадка вороватая

Известная персона

Кто она? (ворона)

5 - я станция «Размышляй - ка»

7. Работа в группах (слайд)

«ЭКО» - интервью у каждой команды:

 - Какую помощь оказываете птицам ?

 - Чего не должны делать школьники, если они окажутся в лесу?

8. Рефлексия (слайд)

*мне больше всего удалось…

*я могу похвалить себя за…

*меня удивило…

9. Итоги (Синквейн)

 - Пришло время подвести итоги нашего путешествия

1. Урок

2. Интересный, познавательный

3. Читали, рисовали, отгадывали

4. Урок был интересным, познавательным

5. Знания

Жюри подводит итоги. Награждение. Оценки.

10. Домашнее задание

Выучить стихотворение наизусть.

Интегрированный урок

Литературное чтение и ИЗО

И.Н.Карпова,

учитель начальных классов

КГУ «Старобельская ош»

Тема: В.А.Жуковский «Жаворонок»

Цель: ознакомление с лирическим стихотворением В.А.Жуковского «Жаворонок»

Задачи: формирование навыка работы с текстом, знакомство с краткой биографией автора, актуализация имеющихся знаний о птицах;

развитие выразительного чтения, устной речи, образного мышления;

воспитание бережного отношения к природе, привитие любви к рисованию через уроки чтения.

Межпредметные связи: русский язык, познание мира, ИЗО

Форма: Урок-игра

Оборудование: Тексты для чтения, карточки, альбомы, краски, карандаши, кисточки.

Ход урока

1.Орг. момент

Приветствие гостей

Мы приветствуем гостей

Дорогих учителей.

Всех знакомых, незнакомых

И серьезных, и веселых.

2.Сообщение темы и цели урока

- Сегодня у нас урок необычный. Мы проведем в форме игры. Давайте проверим, все ли у вас готово к уроку?

-Ребята, а вы любите путешествовать?

И мы сегодня отправимся в путешествие по станциям.

На уроке мы познакомимся со стихотворением В.А.Жуковского (название не говорится, дети должны отгадать загадку), будем учиться читать его выразительно, думать и рассуждать. А еще мы будем изображать услышанное на бумаге.

Класс заранее делится на 2 команды: «Солнышко» и «Ручеек».

Выбор капитанов. Выбор жюри.

.

1-я станция «Узнавай-ка»

3. Рассказ о творчестве и биографии автора (слайд )

В.А.Жуковский родился 29 января 1783г. В с. Мишенском, Белевского уезда, Тульской губернии. Он был незаконным сыном помещика А.И.Бунина. Мать его, жившая в поместье Бунина, турчанка Сальха была захвачена в плен в 1770г. Отчество и фамилию Жуковский получил от усыновившего его дворянина Андрея Жуковского.

Учился Жуковский в Тульском народном училище. В 1797г. Его поместили в Московский Благородный пансион. По окончании пансиона, где Жуковский с особым старанием занимался изучением языков, он выступил как поэт-переводчик.

Впервые В.А.Жуковский выступил в печати, когда ему было 14 лет. Вскоре он переехал из Москвы в Петербург. В сентябре 1815г. Состоялось знакомство с 16-летним А.С.Пушкиным.

Жуковский писал для взрослых, но есть у него и несколько стихотворений, написанных специально для детей (для его маленьких сына и дочки) : «Птичка летает», «Котик и Козлик», сказочка «Мальчик с пальчик» и еще одно стихотворение, с которым мы познакомимся сегодня.

Они очень простые и в то же время музыкальные, поэтические.

4. Работа над стихотворением

1)Подготовка к восприятию (слайд )

Загадки:1. Гнездо свое он в поле вьет,

Где тянутся растения.

Его и песня, и полет

Вошли в стихотворения. (жаворонок)

2.Высоко под облаками,

Над полями и лугами,

Словно выпорхнув спросонок,

Песнь заводит … (жаворонок)

-О какой птице мы сегодня будем читать стихотворение? (слайд )

Жаворонки – небольшие птицы, размером с домового воробья. Жаворонки превосходные певцы (прослушивание голоса жаворонка). Пение их звонкое, мелодичное и продолжительное. Они поют налету, кругами поднимаясь все выше и выше, пока не исчезнут из глаз. Достигая наивысшей точки полета (100-150м) певец начинает быстро опускаться вниз, не делая кругов, но продолжая взмахивать крыльями. Вот такая интересная птичка. Сейчас мы прочитаем о ней стихотворение, которое называется «Жаворонок».

2)Чтение стихотворения учителем

-Понравилось ли вам стихотворение?

3)Лексическая работа

-В стихотворении «Жаворонок» поэт воспроизвел радостные приметы пробуждающегося дня: зардел (стал румяным) темный лес; тонкий пар еще держится в долине, в лазури (в голубом небе) уже запел жаворонок. (слайд )

Идет молодая и радостная весна, и песня жаворонка о ней: «Я здесь пою приход весны».

2-я станция «Прочитай-ка»

4)Повторное чтение стихотворения учащимися

5.Физминутка

5).Анализ произведения

-Почему в стихотворении лес назван темным? (Голый, без листьев)

-Скажите другими словами предложение «Пар белеет тонкий». (Поднимается легкий туман)

-В какое время суток поэт слушал жаворонка? Докажите словами из текста. (И песню раннюю запел…»)

-Какие строки говорят о том, что жаворонки прилетают к нам ранней весной? (Весна пришла к нам молодая», «…пою приход весны»)

-Какими словами говорит о жаворонке поэт? (Звонкий, голосистый, сверкающий, поющий)

6)Чтение стихотворения про себя

-Какие картины можно нарисовать к стихотворению?

(Используя содержание стихотворения, уч-ся воспроизводят радостные приметы пробуждающегося дня: зардел на солнце лес; тонкий пар еще держится в долине; в лазурном небе уже запел жаворонок, песня жаворонка о молодой весне. (рисунки повешены заранее)

3-я станция «Нарисуй-ка»

6.Творческая работа

-А сейчас, ребята, вы попробуете изобразить в своих альбомах то, что представили. Подготовьте принадлежности к рисованию.

-Что мы будем изображать? (голубое небо, лес, всходит солнце, в небе поет жаворонок)

4-я станция «Отгадай-ка»

-Сегодня на уроке, раз он у нас необычный, мы поговорим не только о жаворонке, но и о др. птицах, обитающих в наших краях. Ведь именно весной мы отмечаем День птиц. Этот конкурс для капитанов. Они должны выбрать карточку и по словесному описанию назвать птицу.

Карточка №1

Это лесной доктор. Он, ловко передвигаясь по дереву, долбит кору и длинным языком (до 15см) вытаскивает из-под нее вредных для дерева насекомых. Основная их пища- всевозможные насекомые и их личинки. За один день эта птица съедает до 750-900 короедов. (дятел)

Карточка №2

Эта птица ведет ночной образ жизни, днем спит, а ночью охотится на мышей, лягушек, насекомых. У нее очень острый слух и зрение, мягкое густое оперение .Летает совершенно бесшумно. За ночь птица вылавливает 12-15 мышей. (сова)

Загадки 1 команде (по 4 каждой команде) ( слайд )

1.Он по рабочему одет-

Удобно, просто, ловко.

На нем малиновый берет

И пестрая спецовка. (дятел)

2.Каждый год я к вам лечу-

Зимовать у вас хочу.

И еще красней зимой

Ярко-красный галстук мой. (снегирь)

3.Хочет-прямо полетит,

Хочет-в воздухе висит,

Камнем падает с высот,

И в полях поет-поет. (жаворонок)

4.Какие птицы не вьют гнезда,

А выводят птенцов в ямке, в песке? (чайка)

Загадки 2 команде (слайд )

1.Листья падают с осин,

Мчится в небе острый клин. (журавли)

2.В синем небе голосок,

Будто крохотный звонок. (жаворонок)

3.Птица важная, носатая,

Целый день стоит как статуя.

Спит, стоя на ноге

В болоте, прямо без подушки,

И неразборчива в еде:

Ее меню-лягушки. (цапля)

4.Окраска сероватая,

Повадка вороватая

Известная персона

Кто она? (ворона)

5-я станция «Размышляй-ка»

7.Работа в группах (слайд)

«ЭКО»-интервью у каждой команды:

-Какую помощь оказываете птицам ?

-Чего не должны делать школьники, если они окажутся в лесу?

8.Рефлексия (слайд)

*мне больше всего удалось…

*я могу похвалить себя за…

*меня удивило…

9.Итоги (Синквейн)

-Пришло время подвести итоги нашего путешествия

1.Урок

2.Интересный,познавательный

3.Читали, рисовали, отгадывали

4.Урок был интересным, познавательным

5.Знания

Жюри подводит итоги. Награждение . Оценки.

10.Домашнее задание

Выучить стихотворение наизусть