Интегрированный урок по информатике и немецкому языку

Цели урока: 

• образовательная – обобщить знания студентов по темам немецкий язык: “Немецкоговорящие страны. Германия”, информатика: “Текстовый процессор Word”; проконтролировать полученные знания и приобретённые умения и навыки по темам; проконтролировать  основные навыки работы по выделению, копированию и вставке фрагментов текста, созданию и форматированию текста и ячеек таблицы, применению страноведческих единиц в тексте, применению полученных знаний и умений в разных видах работ;
• развивающая – развить умение работать с электронными документами, переключаться из одного документа в другой, развить внимание при работе с текстовыми документами, развить память при повторении страноведческих единиц на немецком языке, развить координацию и внимание при заполнении таблиц и работе с графическими объектами, развить коммуникативные навыки чтения на немецком языке как процесса извлечения информации из печатного текста, способствовать развитию творческого потенциала студентов средствами немецкого языка, совершенствовать умения студентов работать со знакомыми и незнакомыми компьютерными программами;
• мотивационная – пробудить интерес к изучению нового материала по информатике путем применения приобретенных навыков в работе над заданиями по немецкому языку; показать студентам, что изучаемый на уроках информатики материал необходим и может быть использован на любом другом предмете.
• воспитательные  - воспитывать чувство ответственности,  аккуратность и точность действий на уроке с применением компьютерных технологий, воспитывать ответственность за конечный результат поставленной задачи, прививать уважительное отношение к традициям и культуре страны изучаемого языка, способствовать повышению информационной культуры студентов.
• методическая – показать возможности применения информационных технологий в преподавании дисциплин гуманитарного цикла; продемонстрировать методику отбора содержания заданий для контроля знаний по немецкому языку с применением ИКТ.

Тип занятия: Урок комплексного применения ЗУН студентов.

Вид занятия: Лабораторная работа.

Оснащение: класс ЭВМ типа IBM PC, ОС Windows, пакет Microsoft Office, словари, индивидуальные тексты.

Интегрированный урок (информатика + немецкий язык) по темам:
«Текстовый процессор Word» и «Немецкоговорящие страны. Германия».

Урок рассчитан на 4 академических часа.

Преподаватели: Звездочетова Елена Владимировна, преподаватель немецкого языка,
Пищагина Елена Станиславовна, преподаватель информатики.

Студент должен знать (информатика):

• назначение и особенности текстового процессора Word;

• назначение элементов окна текстового процессора Word;

• правила создания, открытия и сохранения документов Word;

• порядок работы с командами меню и инструментами;

• способы форматирования символов и абзацев;

• основные операции при работе с рисунками, таблицами, диаграммами;

• методику выполнения операций при подготовке документа к печати;

• правила задания параметров печати;

Студент должен знать (немецкий язык):

• немцкоговорящие страны и их столицы;

• экономико-географическое положение немецкоговорящих стран;

• государственные языки стран;

• единицы административного деления стран и их названия с административными центрами;

• гербы федеральных земель Германии;

• расположение федеральных земель Германии;

• географические единицы немецкоговорящих стран;

• крупные города немецкоговорящих стран;

• деятелей искусств немецкоговорящих стран и их главные произведения;

• достопримечательности, музеи, памятники и памятные места немецкоговорящих стран;

• основные исторические события стран изучаемого языка;

Студент должен уметь (информатика):

• создавать, открывать и сохранять документы Word;

• вводить и редактировать текст в Word;

• выбирать команды меню;

• выделять, копировать, перемещать и удалять фрагменты текста;

• устанавливать параметры текста, табуляцию и междустрочные интервалы;

• вставлять в документ и редактировать рисунки, таблицы и диаграммы;

• задавать колонтитул, параметры и нумерацию страниц;

• выполнять предварительный просмотр документа;

• распечатывать документы.

Студент должен уметь (немецкий язык):

• различать немецкоговорящие страны и их столицы;

• находить на географической карте немецкоговорящие страны;

• находить на карте Германии федеральные земли и их административные центры;

• переводить отдельные предложения без помощи словаря или с минимальным обращением к двуязычному словарю;

• отличать федеральные земли Германии и их административные центры от административных единиц других немецкоговорящих стран;

Цели урока:

• образовательная – обобщить знания студентов по темам немецкий язык: “Немецкоговорящие страны. Германия”, информатика: “Текстовый процессор Word”; проконтролировать полученные знания и приобретённые умения и навыки по темам; проконтролировать основные навыки работы по выделению, копированию и вставке фрагментов текста, созданию и форматированию текста и ячеек таблицы, применению страноведческих единиц в тексте, применению полученных знаний и умений в разных видах работ;

• развивающая – развить умение работать с электронными документами, переключаться из одного документа в другой, развить внимание при работе с текстовыми документами, развить память при повторении страноведческих единиц на немецком языке, развить координацию и внимание при заполнении таблиц и работе с графическими объектами, развить коммуникативные навыки чтения на немецком языке как процесса извлечения информации из печатного текста, способствовать развитию творческого потенциала студентов средствами немецкого языка, совершенствовать умения студентов работать со знакомыми и незнакомыми компьютерными программами;

• мотивационная – пробудить интерес к изучению нового материала по информатике путем применения приобретенных навыков в работе над заданиями по немецкому языку; показать студентам, что изучаемый на уроках информатики материал необходим и может быть использован на любом другом предмете.

• воспитательные - воспитывать чувство ответственности, аккуратность и точность действий на уроке с применением компьютерных технологий, воспитывать ответственность за конечный результат поставленной задачи, прививать уважительное отношение к традициям и культуре страны изучаемого языка, способствовать повышению информационной культуры студентов.

• методическая – показать возможности применения информационных технологий в преподавании дисциплин гуманитарного цикла; продемонстрировать методику отбора содержания заданий для контроля знаний по немецкому языку с применением ИКТ.

Тип занятия: Урок комплексного применения ЗУН студентов.

Вид занятия: Лабораторная работа.

Оснащение: класс ЭВМ типа IBM PC, ОС Windows, пакет Microsoft Office, словари, индивидуальные тексты.

Формируемые компетенции:

1. Ключевые:

• социокультурная;

• компетенции в сознательной деятельности по применению накопленных умений и навыков в нестандартной ситуации;

2. Предметные:

• способность организовывать самостоятельную работу при выполнении лабораторной работы;

• способность привлекать знания из других дисциплин для более глубокого понимания изучаемой дисциплины;

• умение выделять информационный аспект в своей работе.

Преподаватель немецкого языка: Guten Tag, meine Damen! Heute haben wir eine ungewönliche Stunde. Wir haben heute Deutschstunde mit Informatik zusammen. Das ist sehr interessant, ich hoffe.

Преподаватель информатики: Сегодня у нас интегрированный урок. Он объединяет в себе две дисциплины: немецкий язык и информатику. На этом уроке мы будем проверять полученные вами знания на уроках немецкого языка посредством информационных технологий, и параллельно с этим проверим какие навыки и умения вы приобрели при изучении темы «Текстовый процессор Word.». В конце урока вы получите две оценки: по информатике и немецкому языку.

1. Welche deutsprachige Länder wiessen sie?
2. Wie heissen Hauptstädte dieses Länder?
3. Wieviel Kantonen hat Schweiz? Wie heissen sie und ihre Hauptstädte?
4. Wieviel Bundesländer hat Österreich? Wie heissen sie und ihre Hauptstädte?
5. Wieviel Bundesländer hat Deutschland? Wie heissen sie und ihre Hauptstädte?
6. Welche Flusse deutschsprachige Länder wiessen sie?
7. Welche Bergen deutschsprachige Länder wiessen sie?
8. Welche Komponisten, Schriftstellern, Malern und ihre Werke wiessen sie?

Преподаватель информатики: А теперь давайте вспомним основные моменты и правила работы в текстовом процессоре Word:

1. Каково основное назначение текстового процессора Word?

2. Каковы основные возможности текстового процессора Word?

3. Какие дополнительные возможности этого процессора вы знаете?

4. Какими способами можно выполнять операции над фрагментами текста?

5. Что необходимо сделать, прежде чем форматировать фрагмент текста?

6. В чем заключается разница между копированием и перемещением фрагмента текста?

7. Что необходимо сделать перед началом работы с документом?

8. Как надо поступить в случае отсутствия необходимого символа на клавиатуре?

Теперь вы можете пройти к своим рабочим местам и начать работу. На выполнение работы вам дается 2 часа 40 минут. Каждое задание регламентировано по времени. По истечение времени вам необходимо сохранить документ и перейти к выполнению следующего задания. За выполнение каждого задания вы получите две оценки: по информатике и немецкому языку. Итоговая оценка будет объявлена каждой из вас в конце урока.

Задание №1. (время выполнения 10 минут)

Скопировать и вставить в таблицу названия федеральных земель и административных центров, обращая внимание на их соответствие друг другу. В левом столбце выровнять текст по левому краю, в правом - по правому.

Brandenburg, Berlin, Saarland, Saarbrücken, Sachsen, Bremen, Potsdam, Thüringen, Hamburg, Dresden, Bayern, Hessen, Niedersachsen, Erfurt, München, Wiesbaden, Hannover.

Задание №2. (время выполнения 20 минут)

Написать перевод следующих предложений с немецкого языка на русский, обращая внимание на временную форму. Ответы оформить шрифтом Arial Black. Размер шрифта 12.

1. Die Bundesrepublik Deutschland liegt im Zentrum Europas.

2. Das Land grenzt an die Tschechische Republik, Polen, Österreich, Schweiz, Frankreich, Luxemburg, Belgien, Niederlande.

3. Die BRD besteht aus 16 Bundesländer.

4. Berlin, Bremen und Hamburg sind Stadtstaaten.

5. Die Staatssprache ist Deutsch.

6. Die deutsche Hauptstadt ist Berlin.

7. Die deutsche Währung ist die Euro.

8. Die deutschen Landschaft sind vielfältig und malerisch.

9. Die grössten Flüβe duetschlands sind der Rein, die Elbe, die Weser.

10. Der gröβte See ist der Bodensee, die im Süden des Landes liegt.

11. Bekannte Berge sind der Harz, der Thüringer Wald, das Erzgebierge, der Schwarzwald.

12. Das Klima Deutschlands ist gemäβigt und feucht.

Задание №3. (время выполнения 5 минут)

Выделите шрифтом Monotype Corsiva города Германии. Размер шрифта – 16.

1. Schwerin

2. Magdeburg

3. Wien

4. Stuttgart

5. Bern

6. Düsseldorf

7. Mainz

8. Linz

9. Lausanne

10. Kiel

11. Luzern

Задаине №4. (время выполнения 5 минут)

Выделите полужирным курсивом названия федеральных земель Германии. Размер шрифта – 13.

1. Mecklenburg-Vorpommern

2. Sachsen-Anhalt

3. Oberösterreich

4. Baden-Württemberg

5. Vorarlberg

6. Niedersachsen

7. Niederösterreich

8. Obwalden

9. Niedwalden

10. Uri

11. Nordrhein-Westfalen

12. Rheinland-Pfalz

13. Wien

14. Schleswig-Holstein

Задание №5. (время выполнения 30 минут)

Найдите соответствия между частями предложения и соедините. Для этого вырежьте часть предложения из левого столбца и вставьте её в соответствующую ячейку таблицы в левом столбце. В левом столбце выровняйте текст по ширине, установив автоматический перенос слов.

 Перерыв 10 минут.

Задание №6. (время выполнения 40 минут)

Прочитайте текст и постройте таблицу, заполнив ее данными из текста:

1. название федеральной земли,

2. административный центр федеральной земли,

3. число жителей,

4. занимаемая площадь,

5. отрасли промышленности,

6. ландшафт,

7. крупные города,

8. знаменитости,

9. достопримечательности.

Таблицу постройте в отдельном документе с альбомной ориентацией листов. Документ назовите «Таблица». Задайте в документе поля по 1 см. Шрифт Courier New, размер 9.

В строке заголовка сделайте заливку и выделите текст полужирным курсивом. Выполните вертикальную центровку текста в ячейках таблицы. Внешний контур таблицы оформите двойной линией. Вставьте в документ колонтитулы, в верхний колонтитул вставьте свою фамилию и имя, в нижний – дату и время.

Задание №7. (время выполнения 10 минут)

Заполнить таблицу. Файлы с изображением гербов находятся в папке Студент/2-й курс/Заготовки Word/Гербы. Рисунки расположите по центру ячейки.

Задание №8. (время выполнения 15 минут)

Определите по контуру федеральную землю. Соедините название земли с ее расположением на карте стрелками. Задайте у стрелок разный цвет.

Задание №9. (время выполнения 20 минут)

Найдите в таблице и выделите красным цветом названия городов Германии.

Урок подходит к концу. Он прошел динамично, творчески, интересно. Вы работали увлеченно и активно. На этом уроке мы проверили ваши знания по страноведению с помощью информационных технологий, а также ваши навыки и умения в работе с текстовым процессором Word. Этот урок наглядно показал, что компьютер – незаменимый помощник при изучении любого предмета.

У вас на столах находятся разноцветные карточки со смайликами (J K L ). С их помощью вы можете выразить ваше отношение к сегодняшнему уроку. Уходя из кабинета, прикрепите соответствующий вашему настроению смайлик магнитом к доске.

Урок закончен. До свидания!

Приложение 1

.

11