Целевая установка урока.
Цели:
Личностные: формирование навыков индивидуального и коллективного проектирования в ходе выполнения творческого задания
Метапредметные: применение приобретенных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне, в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам.
Предметные: научиться применять знания из раздела «Синтаксис» русского языка, и раздела «Земная кора» географии.
Этапы урока.
1. Орг.момент.
Здравствуйте!
2. Актуализация знаний.
Мы сегодня с вами отправимся в увлекательный мир географии, но мы сегодня будем не одни. Ребята, вы помните из курса русского языка тему про однородные члены?
Вы им так понравились, что они решили вместе с вами от правиться по границам неизведанного, но вот незадача: потерялись.
Помогите же мне их найти.
3. Целепологание.
Посмотрите на таблицу, что вы в ней видите?
Как вы думаете, чем мы сегодня на уроке будем заниматься?
Зачем?
4. Объяснение нового материала
5. Выявление места и причины затруднения.
Задание 2. Составьте с данными однородными членами предложения, при этом используя обобщающие слова.
Определение горной породы. Способов ее образования.
Задание 3. Составьте с помощью схем, предложения, так, чтобы они объяснили понятия: виды горных пород.
Физкультминутка.
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнусь.
6. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока)
Что нового узнали на уроке?
Какие трудности у вас появлялись в процессе работы?
Как вы их преодолевали?
Понравилось ли вам на уроке?
Какое настроение у вас сейчас?
Дайте оценку нашей работе: выберите одну из предложенных на вашем столе карточек и покажите мне. Урок понравился - карточку с улыбающимся лицом, нет - карточку с грустным лицом.
Весь материал - в архиве.