Инновационные образовательные технологии и их реализация в программе летнего оздоровительного лагеря « радуга»

ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИХ РЕАЛИЗАЦИЯ В ПРОГРАММЕ ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

« РАДУГА»

АВТОР : КРУГЛОВА ЛЮДМИЛА ГРИГОРЬЕВНА

Летний клуб по интересам « РАДУГА »

Летние каникулы - это период, когда дети могут сделать свою жизнь полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут многому научиться и с пользой провести время. Именно такие возможности для каждого ребенка открывает летний клуб « РАДУГА » .

1. увеличение количества детей, охваченных организованными формами отдыха и занятости; 2. оздоровление воспитанников клуба; 3. организацию отдыха и занятости детей социально незащищенных категорий; 4. уменьшение процента детей, имеющих проблемы в общении со сверстниками; 5. снижение количества преступлений и правонарушений; 6. приобретение навыков экологической безопасности .

Содержание педагогического процесса осуществляется на основе: Конституции РФ

Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ Федеральной программы «Дети России» Федерального закона 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» Концепции и Программы модернизации образования Калининградской области Постановлений Министерств и ведомств «Об организации летнего отдыха»

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 19.04.2010 №25 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул»

. Содержание деятельности лагеря « РАДУГА»

Организационно – педагогическая деятельность

Оздоровительная работа

Работа по сплочению коллектива воспитанников

Коллективно – творческие дела

Работа по привитию навыков самоуправления:

Работа по экологическому воспитанию

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

Технология использования игровых методов

Игра – это самая свободная, естественная форма погружения человека в реальную (или воображаемую) действительность с целью еѐ изучения, проявления собственного «Я», творчества, активности, самостоятельности, самореализации.

Выполняемые функции:

• психологические, снимая напряжение и способствуя эмоциональной разрядке;
• психотерапевтические, помогая ребѐнку изменить отношение к себе и к другим, изменить способы общения, психическое самочувствие;
• технологические, позволяя частично вывести мышление из рациональной сферы в сферу фантазии, преображающей реальную действительность.

Технология использования игровых методов

Дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи, учебная деятельность подчиняется правилам игры, учебный материал используется в качестве средства игры, в учебную деятельность включается элемент соревнования, успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

Педагогические игры по характеру педагогического процесса подразделяются на группы:

а) обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие;

б) познавательные, воспитательные, развивающие;

в) репродуктивные, продуктивные, творческие;

г) коммуникативные, диагностические, профориентационные, психотехнические.