ИННОВАЦИИ В ПРЕПОДАВАНИИ СОЛЬФЕДЖИО В ДШИ: ПРИМЕНЕНИЕ ПЛАНШЕТНЫХ УСТРОЙСТВ В ПОЛУЧЕНИИ И ЗАКРЕПЛЕНИИ ЗНАНИЙ

Лотфуллина Лилия Рафисовна

преподаватель музыкально-теоретических дисциплин

МАУ ДО «Детская школа искусств №7» г. Набережные Челны

ИННОВАЦИИ В ПРЕПОДАВАНИИ СОЛЬФЕДЖИО В ДШИ: ПРИМЕНЕНИЕ ПЛАНШЕТНЫХ УСТРОЙСТВ В ПОЛУЧЕНИИ И ЗАКРЕПЛЕНИИ ЗНАНИЙ

Инновационные технологии становятся мощным инструментом в образовательном процессе современной музыкальной школы. За последнее десятилетие создано большое количество обучающих программ, электронных пособий, компьютерных игр, игр-тренажеров и мобильных приложений для знакомства учащихся с нотной грамотой, овладения клавиатурой, развития слуховых навыков и т.д. Мы же, преподаватели музыкальных школ, имеем возможность ознакомиться, изучить и применить эти современные средства в нашей учебной деятельности.

На смену обычным школьным учебникам пришли электронные книги и обучающие приложения, которые могут превратить планшет в электронную ученическую доску и рабочую тетрадь. Они работают бесшумно, что помогает лучше сосредоточиться при выполнении заданий, повышается эффективность обучения, так как оно визуализировано, развивается тонкая моторика рук и сенсомоторная координация, которые способствуют развитию речи. Этот электронный ресурс не заменит учителя и учебники, но в то же время создаст принципиально новые возможности для усвоения и закрепления пройденного учебного материала.

Сегодня практически у всех учеников есть мобильные устройства - смартфоны, ридеры, планшеты. Поэтому нам можно эффективно использовать эти устройства (гаджеты) в своей практике делая процесс образования более продуктивным и интересным. Грамотное использование мобильных приложений поможет поднять на высокий уровень интерес к предмету «Сольфеджио», что сделает процесс обучения разнообразным, интересным, доступным, во многом облегчая восприятие учебного материала, закрепляя его на практике.

Введение современных игр-тренажеров и упражнений на уроках теоретического цикла вместо унылой зубрежки нот и терминов, поможет учащимся на практике получить и закрепить знания, путем многократного повторения определённых действий. Ученики с интересом включаются в игру, хотят вернуться к ней снова и снова, чтобы превзойти свои достижения и пройти все уровни.

Автором была сделана подборка мобильных приложений-тренажеров для занятий на уроках «Сольфеджио» и разработаны рекомендации для родителей как пользоваться этими средствами обучения при выполнении домашних заданий для закрепления изучаемого материала. Эти же приложения можно использовать в интересной увлекательной форме на уроках специальности начального периода обучения для освоения музыкальной грамоты, развития чувства ритма и творческих способностей учащихся разных возрастных групп. Учащиеся старших классов могут воспользоваться такими приложениями при подготовке к экзаменам - для повторения ранее полученных теоретических знаний, и т.д.

В своей практике я начала использовать мобильные приложения на уроках «Сольфеджио» с сентября 2015 года в качестве эксперимента в малочисленных группах. В декабре 2015 с учащимися 3класса первой смены мы показали урок с применением компьютерных технологий, игр-тренажеров и мобильных устройств. Представлю вашему вниманию несколько таких приложений, которыми мы пользовались в течение учебного года.

Мобильные приложения для планшетов (загружаем через Рlay Market):

1. Мобильное приложение Perfect Рiano имеет полную клавиатуру клавиш фортепиано, несколько режимов использования – для одного исполнителя в нескольких октавах, двурядный режим, для двоих исполнителей – лицом к лицу, а так же аккордовый режим. Мы используем это приложение для игры и пения гамм, интервалов, интоннационных упражнений, сольфеджирования песен и номеров, подбора по слуху знакомых песен, игры прослушанных музыкальных фрагментов (устные диктанты).

2. SolfaRead. Тренажер, который помогает легко и просто запомнить ноты, развивает скорость чтения нот в скрипичном и басовом ключах.

3. Музыкальные истории. Это обучающая игра для маленьких детей, помогающая изучить основы нотной грамоты и развить музыкальные таланты у ребенка. Игра состоит из нескольких историй - уроков. Каждая история помогает изучить определенную область из теории музыки и выполнить упражнения. Первая история – «Высота», рассказывает о понятии ноты, и о расположении нот на нотном стане. Специальные упражнения помогут ребенку лучше запомнить названия нот, и где они располагаются на нотном стане. Вторая музыкальная история называется «Длительность», в ней рассказывается о том, что такое длительность и какие виды длительностей нот бывают. Третья история – «Музыкальные инструменты», рассказывает про клавишные инструменты, октавы, черные и белые клавиши и учит ребенка играть простые мелодии. Четвертая история - «Режим свободной игры» с реальным звуком фортепиано можно поиграть любую мелодию, а на нотном стане будут выходить проигранные ноты.

4. Easy Note Trainer Lite. Легкий тренажер на русском языке обучающий быстро читать музыкальные ноты в скрипичном и басовом ключах и слышать их звучание, а так же тренироваться находить эти звуки-ноты на клавиатуре фортепиано.

5. Interval Cards Theory. Предназначено для начального этапа обучения, в определении и построении интервалов, именно их количественной стороны. Подходит для начальных классов ДМШ и учителей музыки, пытающихся использовать технологию, чтобы научить своих учеников быстро строить и определять интервалы в скрипичном и басовых ключах в диапазоне от одной до четырех октав.

6. Ensemble Composer – нотный редактор для написания нот для различных инструментов, имеется возможность выбора тональности, размера, длительностей, знаков, штрихов, динамики. Применение на уроках сольфеджио - для записи гамм, интервалов, аккордов, небольших фрагментов диктантов, творческих заданий. Все записи прослушиваются и сохраняются.

7. Music Theory Helper – на русском языке, имеет теоретическую и практическую часть, в разделе Упражнения два Режима – «Слушание интервалов и аккордов», и «Чтение нот и Интервалов». Задания имеют градацию от простых заданий к сложным. Можно выбрать мелодическое или гармоническое звучание. Ведется счет, имеется таймер на выполнение задания.

8. Тренажер ритма. Стань мастером ритма. Занятия по 15 минут в день от простых длительностей к сложным ритмическим группам. Эффективный способ быстро довести до автоматизма базовые ритмические навыки, на каком бы инструменте вы ни играли. Короткие занятия, проверенные упражнения и индивидуальная скорость обучения не дадут скучать и обеспечат максимальный прогресс каждый день! «Тренажёр Ритма» поможет развить чувство ритма, легко понимать и повторять ритмы на слух, точно играть ритмические партии с листа.

9. Rhythm Teacher. Ритмический тренажер для начинающих.

10. Music Rhythm Master. Тренажер на английском языке, но прост в использовании и понятен. Ритм можно записать и проверить правильность написания, что позволяет улучшить свои знания и способности в развитии слуха, чтения и записи музыкальных ритмов. Виды упражнений: «Чтение ритма» - прослушав заданный ритм, повторить, нажимая на экран пальцами или прохлопать его руками, затем можно будет увидеть результат с записью ошибок; «Запись ритма» – прослушать и записать ритмический рисунок из предложенных длительностей, результат на экране с записью ошибок; «Определение размера» на время.

10. Абсолютный Слух 2. Программа закрепления теории и практических применений полученных знаний, для развития музыкального слуха, чувства ритма, пения по нотам. Опции: Упражнения на интервалы; Упражнения на гаммы; Упражнения на аккорды; Упражнения на ритм; Статьи с теорией; Определение ладов; Упражнения тренировки восприятия абсолютной высоты нот и пения; Персональные упражнения, гаммы, аккорды.

Мы все сталкиваемся с проблемой обучения и заинтересованности детей по теоретическому предмету сольфеджио, особенно это важно на начальном этапе обучения. Применение мобильных приложений позволяют сделать урок сольфеджио современным, актуальным, что тоже служит повышению мотивации к обучению. Уроки с использованием планшетов, смартфонов позволяют сделать их более интересными, продуманными, мобильными, что позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребёнок становится активным субъектом учебной деятельности и это способствует осознанному усвоению знаний учащимися.