Информационное пространство педагога - как необходимое условие профессиональной деятельности

Информационное пространство педагога - как необходимое условие профессиональной эффективности

МБУ ДО ЦДО 2021г

Важнейшее условие и одновременно средство формирования новой системы образования – информационно-образовательная среда

Изменения в современном образовании

• Меняются цели и задачи, стоящие перед образованием, происходит перенос с усвоения знаний на формирование компетентности ( Личностно-ориентированное образование: ведущий вид деятельности – познавательная, деятельность учения).
• Изменяется понимание «фундаментализации» образования (база для непрерывного образования ;уметь, владея системой знаний).

Это способствует внедрению новых педагогических технологий в образовательный процесс отечественной школы.

Суть понятия «информационные технологии в образовании»

Двойственная трактовка ИТ:

• Научное направление (совокупность знаний о способах и средствах работы с информационными ресурсами).
• Конкретный способ работы с информацией (способ и средства сбора , обработки и передачи информации для получения новых сведений об изучаемом объекте).

(В какой-то степени все педагогические технологии являются информационными – обмен информации между педагогом и обучающимся)

Педагогические цели использования ИТ в образовании

• Развитие личности обучающегося - подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества:

• развитие мышления, развитие коммуникативных способностей, развитие навыков исследовательской деятельности, формирование умений принимать решения в сложных ситуациях, формирование информационной культуры.
• развитие мышления,
• развитие коммуникативных способностей,
• развитие навыков исследовательской деятельности,
• формирование умений принимать решения в сложных ситуациях,
• формирование информационной культуры.

Структура и содержание ИТ компетентности педагога

Общая

• нахождение информации с использованием ресурсов Internet;
• создание простых (без рисунков и таблиц) и сложных (с таблицами, рисунками и схемами) документов в Word;
• создание расчетных таблиц в Excel с использованием формул, а также математических, логических, статистических функций, построение диаграмм;
• создание баз данных однотабличных и многотабличных, построение запросов, форм и отчетов

Про-фес-сио-наль-ный

• использование ресурсов Internet для поиска информации для организации образовательной деятельности школьников;
• использование текстовых процессоров для оформления учебно-программной документации и создания материалов для учебного процесса;
• использование табличных процессоров для рейтинговой системы оценки и создания компьютерных тестов;
• использование СУБД для учета результатов образовательной деятельности школьников;
• использование специализированных инструментальных систем для создания компьютерных тестов;
• разработка и использование электронных УМК;
• использование инструментальных программ для создания собственных Internet-ресурсов.

Создание банка интернет - ресурсов

Модели обучения

Традиционные модели

с применением ИТ

обучения

Оптимальное решение –

модель, объединяющая в себе

лучшие стороны этих подходов.

Взаимосвязь педагогических и информационных технологий

Технология модульного обучения

Проектный метод

ИНФОРМАЦИОННЫЕ

ТЕХНОЛОГИИ

Портфель

ученика

Обучение в

сотрудничестве

Групповое обучение

Технология развития критического мышления

Основные направления использования ИТ в образовании

• Представление материала с помощью компьютера
• Использование мультимедиа
• Диагностика и рейтинговая оценка
• Создание электронных УМК
• Дистанционное обучение
• Организация общения

9

Представление материалов с помощью компьютера

• Презентации
• Публикации
• Электронные таблицы
• Базы данных
• Дидактические и методические материалы
• Сайты

9

Создание и использование сайтов

• Информационные сайты
• Организационные сайты
• Сайты проекта
• Сайт дистанционной поддержки обучения

9

Под информационно-образовательной средой мы понимаем совокупность условий, обеспечивающих обучение:

• наличие системы средств «общения»

с информацией;

• наличие системы для самостоятельной работы с информацией;

• наличие интенсивных связей между

участниками образовательного процесса

познавательной учебной деятельности.

Участвуя в педагогических интернет – сообществах, учитель имеет возможность :

• обучаться и приобретать знания, умения и качества,

необходимые современному человеку;

• получать самую современную информацию по

интересующей теме;

• получать квалифицированные консультации и советы

экспертов;

• иметь доступ к методической базе разработок;
• общаться с коллегами на различных форумах;
• публиковать свои материалы;
• принимать участие в обсуждении опубликованных

материалов;

• участвовать в профессиональных

конкурсах.

Интерактивная доска на уроке

«Пусть будет для учащихся золотым

правилом: всё, что только

возможно, предоставлять для

восприятия чувствами, а именно:

видимое – для восприятия зрением,

слышимое – слухом, запахи – обонянием, подлежащее вкусу – вкусом, доступное осязанию – путем осязания. Если какие-либо предметы сразу можно воспринять несколькими чувствами, пусть они сразу схватываются несколькими чувствами…»

Ян Амос Коменский

Преимущества:

• материалы к уроку можно приготовить

заранее;

• можно создавать ссылки с одного файла на

другой, например, аудио, видео-файлы или

интернет-страницы;

• материал можно структурировать

по страницам;

• после занятия файлы можно сохранить

(в начальном или конечном виде) в школьной

сети, чтобы ученики всегда имели доступ

к ним.

Интерактивная доска на уроке

Интерактивная доска на уроке

• Drag and drop (тащить и отпустить).
• Просмотр страниц в любом порядке

и возврат к страницам.

• Умное перо.
• Работа с конструктором.
• Управление аудио и видео вложениями,

интерактивными вложениями.

• Записи на экране.
• Использование фонов и картинок

из коллекции шаблонов и рисунков.

• Работа с различными цветами;

• Работа с текстом и изображениями.
• Создание заметок с помощью электронных чернил.
• Сохранение сделанных заметок.
• Коллективный просмотр Web-сайтов.
• Создание с помощью шаблонов и изображений

собственных заданий для занятий.

• Демонстрация и нанесение заметок поверх

образовательных видеоклипов.

• Использование встроенного в программное

обеспечение интерактивной доски презентационного

инструментария для обогащения дидактического

материала.

• Демонстрация презентаций, созданных учащимися.
• Использование электронных

интерактивных образовательных ресурсов.

Интерактивная доска на уроке

Использование мультимедиа

Мультимедиа – многокомпонентная среда, которая позволяет использовать текст, звук, графику, видео, анимацию в интерактивном режиме.

Состав мультмедийного документа:

GIF-анимация

Внутренние гиперссылки

Графика

Ролловеры

Базовый текст

Flash-анимация

Цифровое видео

Цифровое аудио

Встраиваемые компоненты

9

Дистанционное обучение

ДО - форма обучения, при которой взаимодействие учителя и учащихся и учащихся между собой осуществляется на расстоянии и отражает все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, орг. формы, средства), реализуемые специфичными средствами интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.

Средства организации:

• Сайты
• Специальные инструментальные средства ( DLMS или оболочки для ДО)

19

Мы воспринимаем

• 10% из того, что мы ЧИТАЕМ,
• 20% из того, что мы СЛЫШИМ,
• 30% из того, что мы ВИДИМ,
• 50% из того, что мы ВИДИМ и СЛЫШИМ,
• 70% из того, что ОБСУЖДАЕМ с другими,
• 80% из того, что мы ИСПЫТЫВАЕМ лично,
• 95% из того, что мы ПРЕПОДАЁМ кому-то ещё.

Уильям Глассер

«Скажи мне,

и я забуду.

Покажи мне, –

я смогу запомнить.

Позволь мне это сделать самому,

И это станет моим навсегда»

Древняя мудрость

Успехов Вам в освоении ИТ!!!

Зачерпни воду, и луна окажется в твоей руке.

Китайская мудрость

19

Использованные ресурсы :

• Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. – М.: Издательский центр «Академия», 2021.
• Состояне информатизации общего образования / Аналитический обзор. – М.: ООО «Аллана», 2013.

• http :// www . ecdl - ru . com - стандарт «Европейские Компьютерные права».
• Ян Амос Коменский

19