Цель урока: Сформировать новые знания и умения по теме «Информационное моделирование как метод познания»
Задачи:
сформировать у обучающихся понятие моделирование как метода познания;
рассмотреть различные классификации моделей;
сформировать у обучающихся понятие «информационная модель»;
научить обучающихся описывать информационные модели.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Информационное моделирование как метод познания
| ФИО (полностью) | Грибанова Марина Львовна |
| Место работы | ГБОУ СОШ №851 |
| Должность | Учитель информатики и ИКТ |
| Предмет | информатика и ИКТ |
| Класс | 10 |
| Тема и номер урока в теме | Информационное моделирование как метод познания №1 |
| Базовый учебник | Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов/ И.Г.Семакин, Е.К.Хеннре. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. |
Цель урока: Сформировать новые знания и умения по теме «Информационное моделирование как метод познания»
Задачи:
сформировать у обучающихся понятие моделирование как метода познания;
рассмотреть различные классификации моделей;
сформировать у обучающихся понятие «информационная модель»;
научить обучающихся описывать информационные модели.
Предметные результаты:
Знать:
- основные понятия «модель», «моделирование», «информационная модель»;
- виды моделей, их классификацию
Уметь:
приводить примеры различных моделей;
классифицировать модели по различным признакам
Метапредметные результаты:
выделять признаки объектов;
анализировать объекты;
сравнивать объекты по выделенным признакам.
Тип урока: формирование новых знаний и умений.
Формы работы обучающихся: фронтальная, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Таблица 1
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
| № | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.)
|
| 1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | Организационный момент. |
| Приветствие. Отмечает отсутствующих. Объявление плана урока. | Подготовка к уроку. Приветствие. | 2 мин |
| 2 | Актуализация и мотивация. |
| Работа с классом: Обсуждение вопросов: Электромобиль на стенде выставки, телевизионная красавица, рекламирующая различные товары, макет здания, детская мягкая игрушка, математическая формула, теория развития общества – это все модели. Как же получается назвать такие разные понятия одним словом? Существует огромное количество моделей. Как разложить их «по полочкам»? Как классифицировать? Наиболее полно отразить существенные свойства объекта можно с помощью информационной модели. | Отвечают на вопросы | 5 мин |
| 3 | Сообщение темы и цели урока |
| Объявление темы и цели урока. | Слушают. | 1мин |
| 4 | Изучение нового материала | ЭОР №1 Построение информационных моделей ИС | Объясняет тему. Демонстрирует модуль. В ключевых моментах задаются вопросы. | Слушают и отвечают на вопросы. По указанию учителя делают записи в тетрадях. | 13 мин |
| 5 | Первичное осмысление и применение изученного | ЭОР №1 Построение информационных моделей ИС ЭОР №2 Тренировочный тест: «Информационное моделирование» ЭОР №3 Кроссворд по теме: «Информационное моделирование» | После демонстрации модуля выполнить задания «Проверь себя». Контролирует выполнение заданий. Комментирует и поясняет задания в индивидуальном порядке, если есть такая необходимость. | Выполняют задания индивидуально с использованием ПК | 10 мин |
| 6 | Физкультминутка | ЭОР №4 Космическая физкультминутка | Объясняет правило проведения физкультминутки | Выполняют движения | 2 мин. |
| 7 | Подведение итогов урока |
| Игра «Угадай объект» Учащиеся делятся на команды и получают различные жизненные ситуации. Команды должны назвать вид исходной информации и описать предполагаемую модель. | Активные участники. Обсуждают ответы команд-соперников. | 10 мин |
| 8 | Домашнее задание | ЭОР №5 Тест по теме: «Моделирование»
| Работа с учебником: § 6 Выполнить тест, результат выслать на электронную почту учителя | Записывают задания | 2 мин |
Приложение к плану-конспекту урока по теме:
Информационное моделирование как метод познания.
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
| № | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
| 1 | Построение информационных моделей ИС | И | Презентация | http://www.fcior.edu.ru/card/23369/postroenie-informacionnyh-modeley-is.html |
| 2 | Тренировочный тест: «Информационное моделирование» | К | Интерактивный тест | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/11e166df-bce0-47e6-8279-8729c7b2e67c/9_11.swf |
| 3 | Кроссворд по теме: «Информационное моделирование» | К | Кроссворд | Кроссворд по теме: "Информационное моделирование"
|
| 4 | Космическая физкультминутка | П | Презентация | http://www.rusedu.ru/detail_14163.html |
| 5 | Тест по теме: «Моделирование» | К | Тест | http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98657273#dl |
-80%
0
460
419
Нравится
0
Получите свидетельство
Вход
Информационное моделирование как метод познания (0.02 MB)
