Информационно-творческий проект "Вехи Великой Отечественной..."

Я не напрасно беспокоюсь,

Чтоб не забылась та война.

Ведь эта память - наша совесть!

Она, как силы, нам нужна…

Актуальность проекта

В наши дни идея воспитания патриотизма и гражданственности приобретает все большее общественное значение, это уже – государственная задача.

Сегодня, когда на государственном уровне гражданско-патриотическое воспитание выделено в качестве приоритетного направления, информационно-творческий проект «Вехи Великой Отечественной…», который направлен на формирование патриотизма и сохранение преемственности поколений, является особенно актуальным. Ведь в мае 2020 года будет отмечаться 75-я годовщина со Дня Великой Победы.

Мы понимаем, что ветеранов Великой Отечественной войны с каждым годом становится все меньше. Возможностей услышать нашим детям о событиях военных лет, именно от участников сражений, стновится все реже. Время неумолимо стирает связующие нити с прошлым. Наши дети не помнят и не знают героического прошлого своего народа.

В рамках Года Великой Победы, проводимой в нашей республике, и в преддверии празднования 75-летия Победы необходимо постоянно обращаться к истории – истории героического прошлого нашего народа.

Обращение к духовному опыту предшествующих поколений – важнейший фактор формирования нравственности и патриотизма. Главным средством воспитания гражданина и патриота в современных условиях является содружество подростков и педагога, связанных едиными задачами, деятельностью, гуманными отношениями.

Данный проект не просто предоставляет подросткам некий объем сведений о Великой Отечественной войне, а дает возможность прочувствовать события тех лет, ощутить сопричастность к ним. Основная идея проекта - через обращение к истории своей Родины формировать у школьников чувство исторической памяти, помочь им на собственном опыте ощутить связь поколений.

Школьный возраст - период, когда закладываются предпосылки гражданских качеств.

Участие в проекте – это поисково-исследовательская, общественная и творческая работа пятиклассников.

Сегодняшние дети обязательно должны знать о подвиге своих ровесников, о героическом прошлом Родины, отдать дань памяти героям. Ведь от того, что будут помнить и ценить дети, зависит то, какой будет наша страна завтра. Получим ли мы здоровое, целостное общество с богатой историей и опытом прошлого, или попадем в реальность, где нет ни уважения, ни благодарности, ни осознания – а значит, нет будущего.

Священна память о народных героях, бессмертен подвиг советского человека, солдата и труженика в Великой Отечественной войне, и воспоминания об этих людях должны сохраниться.

Реализация информационно-творческого проекта «Вехи Великой Отечественной…» предполагает дальнейшее развитие высоких гражданско-патриотических чувств: любви к Отчизне, чувства гордости за свой народ, его историю, традиции, культурные достижения, чувства национальной гордости и любви к малой Родине.

Информационная карта проекта

«Вехи Великой Отечественной…»

Алла Петровна Камолова,

воспитатель 5-го класса

Обучающиеся 5-го класса

Апрель-май 2020 г.

• патриотическое и духовное воспитание пятиклассников;

• создание  условий для личностного развития и расширения творческого потенциала воспитанников;

• формирование социальных компетентностей обучающихся.

Обучающие:

• расширить объем знаний обучающихся о Великой Отечественной войне;

• формировать навыки презентации собственной работы.

Воспитательные:

• развивать в детях чувство патриотизма;

• создавать условия для личностного развития и формирования ключевых компетентностей обучающихся (социальной, коммуникативной, предметной, исследовательской).

Творческие:

• расширять творческий потенциал воспитанников.

Принцип деятельностного похода: воспитывает не педагог, не нравоучения, а организация жизни детей. Чем богаче классная деятельность, тем больше способов взаимодействия с людьми, тем свободнее человек, тем успешнее процесс его социализации.

Принцип воспитания в коллективе и через коллектив: развитие социальной направленности личности ребенка. Опосредованность педагогического воздействия: воспитательные намерения и действия педагога должны проводиться незаметно для детей.

Принцип сотрудничества: дети и педагог – вместе.

Принцип гумманизации личностных отношений: только уважительные отношения между педагогом и детьми создают психологический комфорт, в котором школьник чувствует себя нужным и значимым.

Принцип культуросообразности: образование должно открывать ученику дверь в мировую культуру (основываться на культурных общечеловеческих ценностях).

Название проекта

Организатор и

руководитель проекта

Участники проекта

Продолжительность проекта

Цели проекта:

Задачи проекта:

Основные принципы работы проекта:

Принцип адаптивности: каждый должен чувствовать себя как дома, найти свое место в семье-классе.

Принцип творчества и успеха: индивидуальная и коллективная деятельность позволяет определять и развивать индивидуальные способности обучающегося, а его успехи способствуют формированию позитивной Я-концепции.

• духовно-нравственное;

• историко-краеведческое;

• гражданско-патриотическое;

• героико-патриотическое;

• правовое;

• здоровьесберегающее.

• развитие у детей чувства любви к Родине, родному краю, школе;

• воспитание у школьников уважения к подвигу ветеранов войны;

• развитие интереса к изучению истории своего родного края и Отечества (к героям и событиям Великой Отечественной войны);

• активизация творческого потенциала школьников;

• приобретение детьми навыков самостоятельного сбора информации из разных источников;

• сохранение и укрепление физического и духовного здоровья детей, повышение эффективности деятельности по охране здоровья обучающихся.

Этапы работы проекта

• Презентация темы проекта.

• Создание творческих групп для будущей совместной работы.

• Обсуждение плана самостоятельной работы в каждой группе.

• Выдача инструкций.

• Работа творческих групп по поиску и сбору информации.

• Организация исследовательской деятельности обучающихся.

• Проведение воспитательных мероприятий по реализации проекта:

• Патриотический час «Брестская крепость – крепость-герой!» (24.04.2020г.)

• Слайд-беседа «Блокадный Ленинград» (04.05.2020г.)

• Круглый стол «Велика Россия, а отступать некуда!» (08.05.2020г.)

• Кинозал «Непокоренный Сталинград!» (13.05.2020г.)

Направления деятельности:

Конкретные ожидаемые результаты реализации проекта:

1 этап

подготовительный

01.04.-15.04.2020г.

2 этап

практический

15.04.-20.05.2020г.

3 этап

итогово-аналитический

21.05-27.05.2020г.

Конечный результат (продукт) проекта

Практическая значимость проекта

Область применения:

• Выставка рисунков «Мы помним: 1945 - 2020» (15.05.2020г.)

• Литературно-музыкальная композиция «Огненная дуга – великая битва! (20.05.2020г.)

• Совместная работа над оформлением информационного стенда «Вехи Великой Отечественной…» (объединение наработок творческих групп).

• Размещение информации о ходе информационно-творческого проекта «Вехи Великой Отечественной…» на школьном сайте.

• Рефлексия.

• Обобщение работы по реализации проекта.

• Анализ деятельности всех участников проекта.

• Определение проблем, возникших в ходе осуществления проекта и перспективы их разрешения.

Создание информационного стенда «Вехи Великой Отечественной…» (примерная хронология основных событий ВОВ).

• Полученные пятиклассниками навыки работы в информационно-творческом проекте будут способствовать более самостоятельному и творческому отношению к исследовательской работе любой направленности.

• Обучающиеся получили целостное представление о ходе Великой Отечественной войны.

• Участие пятиклассников в поисковой работе и патриотических мероприятиях проекта, школьных акциях позволят ребятам подготовиться к достойной встрече 75-летия Победы.

Предложенный проект может успешно реализовываться в структуре внеклассной работы любого школьного коллектива.

Участвуя в таком проекте, дети:

• знакомятся с основными событиями Великой Отечественной войны в доступной для их возраста форме;

• усваивают приемы анализа и обобщения исторических фактов и событий;

• приобретают навыки умения решать проблемные вопросы;

• участвуют в творческой деятельности;

• учатся использовать приобретенные знания в практической деятельности.

1. Адаменко Н. Подвиг народа (Историко-литературная панорама для учащихся): [Методические рекомендации] // Воспитание школьников.-2009. -№4.

2. Алексеев С. П. Победа под Курском. 1943. Изгнание фашистов. 1943-1944:рассказы для детей /- М.: Детская литература, 2010.

3. Быков А.К. Воспитание школьников на историческом наследии Великой Отечественной войны: [опыт работы по историко-патриотическому воспитанию] //Воспитание школьников.-2020.-№5.

4. Кузина Т.В. Воспитание гражданственности и патриотизма: [Мероприятия и занятия, посвященные защитникам Отечества: опыт работы] // Дополнительное образование и воспитание.- 2011. - № 6.

5. Кузина Т.В. Воспитание гражданственности и патриотизма: [Мероприятия и занятия, посвященные защитникам Отечества: опыт работы] // До- полнительное образование и воспитание.- 2011. - № 6.

6. Нестерович И. Л. О патриотическом воспитании юношества в современных условиях: // Воспитание школьников.- 2014.- № 6.

1. https://ruhm80.livejournal.com/235962.html

2. https://www.facebook.com/voinabezmifov/videos/документальный-фильм-ленинград-в-борьбе-1942/1480056148831913/

3. https://russia.tv/brand/show/brand_id/5078

Список литературы:

Интернет-ресурсы:

4