Индивидуальные карты отслеживания предметных результатов освоения ООП НОО

Объект оценки

Критерии сформированности

20%

40 %

60%

80%

100%

Год

Фонетика и графика

Различать звуки и буквы

Вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность.

Различать гласные и согласные звуки.

Вычленять отдельные звуки в словах. Определять парные согласные по звонкости и глухости.

Сравнивать звучащее слово с его буквенной записью.

Определять ударный гласный, выделять ударный слог.

Делить слова на слоги и для переноса.

Писать под диктовку тексты объёмом 15-18 слов.

Объект оценки

Критерии сформированности

20%

40 %

60%

80%

100%

Год

Разрядный состав многозначных чисел

Названия и последовательность чисел от 0 до 100.

Знать чётные и нечётные числа в пределах 100, порядок их расположения в ряду чисел.

Знать состав однозначных чисел.

Знать десятичный состав чисел первой сотни.

Устные вычисления

Считать до 20 в прямом и обратном порядке.

Называть, записывать и сравнивать числа от 20 до 100.

Знать названия числовых выражений (сумма, разность)

Знать правило перестановки слагаемых в сумме.

Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток (сложение и вычитание десятков, сложение двузначного числа с однозначным, вычитание однозначного числа из двузначного).

Выполнять сложение и вычитание с числом 0.

Решение текстовых задач

Решать простые текстовые задачи в 1 действие на сложение и вычитание.

Геометрический материал

Распознавать изученные геометрические фигуры (отрезок, ломаная, многоугольник, треугольник, квадрат, прямоугольник) и изображать их с помощью линейки на бумаге с разлиновкой в клетку.

Измерять длину заданного отрезка (в сантиметрах); чертить с помощью линейки отрезок заданной длины.

Находить длину ломаной и периметр многоугольника.

Объект оценки

Критерии сформированности

20%

40 %

60%

80%

100%

Год

Фонетика и графика

Различать звуки и буквы

Характеризовать звуки русского языка.

Делить слова на слоги и для переноса.

Определять ударный слог.

Использовать знание алфавита.

Лексика

Определять значения слов: многозначные, слова с прямым и переносным значением, слова с близким и противоположным значением.

Морфемика

Различать однокоренные слова и формы слова.

Определять, подбирать однокоренные слова.

Морфология

Определять части речи.

Определять форму числа частей речи.

Синтаксис

Выделять предложения из сплошного текста

Установление связи между словами в словосочетании и предложении.

Определять главные члены предложения.

Орфография и пунктуация

Находить изученные орфограммы

Решать орфографические задачи

Постановка знаков препинания в конце предложения

Безошибочно списывать тексты (примерным объёмом : 1 четверть – 25-35 слов; 2 четверть – 30 -40 слов; 3 четверть - 35-45 слов; 4 четверть – 40 – 50 слов).

Писать под диктовку тексты (примерным объёмом : 1 четверть – 25-30 слов; 2 четверть – 30 - 35 слов; 3 четверть - 35-40 слов; 4 четверть – 40 – 45 слов) в соответствии с изученными правилами.

Развитие речи

Озаглавливать текст

Оценивать уместность выбора языковых средств

Объект оценки

Критерии сформированности

20%

40 %

60%

80%

100%

Год

Разрядный состав многозначных чисел

Названия разрядов (единицы, десятки, сотни).

Устные вычисления

Устно выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

Знать табличные случаи умножения и деления чисел на 2, 3, 4, 5.

Знать названия компонентов сложения (слагаемые), вычитания (уменьшаемое, вычитаемое) и умножения (множители); знать названия числовых выражений (произведение, частное).

Знать переместительное свойство умножения, переместительное и сочетательное свойства сложения.

Знать порядок выполнения действий в числовых выражениях.

Считать двойками, тройками, четвёрками, пятёрками в пределах таблицы умножения.

Письменные алгоритмы вычислений

Письменно выполнять сложение и вычитание в пределах 100;

Проверять результат сложения вычитанием, а результат вычитания сложением.

Выполнять умножение и деление с числами 0 и 1.

Вычисления значения выражений

Вычислять значение числового выражения, содержащего 3-4 действия без скобок;

Сравнивать значения числовых выражений.

Решение текстовых задач

Решать простые текстовые задачи в 1 действие на умножение и деление;

Геометрический материал

Вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата).

Различать прямой, острый и тупой углы.

Знать названия геометрических фигур (угол, прямоугольный треугольник).

Знать названия единиц измерения длины (миллиметр, метр, километр), площади (квадратный метр, квадратный сантиметр, квадратный километр, времени (час, минута).

Определять время по часам.

Объект оценки

Критерии сформированности

20%

40 %

60%

80%

100%

Год

Фонетика и графика

Различать звуки и буквы

Использовать знание алфавита

Употреблять на письме ъ и ь

Выполнять фонетический разбор слов

Лексика

Определять слова с близким (синонимы) и антонимы) значением

Выделять устойчивые сочетания слов (фразеологизмы)

Морфемика

Определять, подбирать однокоренные слова

Производить морфемный анализ слов с однозначно выделяемыми морфемами (полный и частичный)

Морфология

Определять часть речи

Определять форму числа частей речи

Определять род имён существительных, прилагательных, глаголов прошедшего времени

Определять падеж и ставить в нужную падежную форму имена существительные, прилагательные, местоимения

Определять и использовать частицу НЕ , приставки, предлоги

Определять форму времени глагола, форму лица глаголов настоящего и будущего времени

Синтаксис

Выделять предложения из сплошного текста

Определять главные и второстепенные члены предложения

Определять словосочетания, их строение, устанавливать связи между словами в словосочетании и предложении

Определять предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске

Орфография и пунктуация

Находить изученные орфограммы

Решать орфографические задачи

Постановка знаков препинания в конце предложения

Безошибочно списывать тексты (примерным объёмом : 1 четверть – 35-45 слов; 2 четверть – 50 -55 слов; 3 четверть - 60-65 слов; 4 четверть – 65 – 70 слов).

Писать под диктовку тексты (примерным объёмом : 1 четверть – 40-50 слов; 2 четверть – 55-60 слов; 3 четверть - 55-60 слов; 4 четверть – 60 – 65 слов) в соответствии с изученными правилами.

Развитие речи

Озаглавливать текст

Определять тип текста

Оценивать уместность выбора языковых средств

Составлять небольшие тексты

Объект оценки

Критерии сформированности

20%

40 %

60%

80%

100%

Год

Разрядный состав многозначных чисел

Читать , записывать и сравнивать многозначные числа

Представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых

Устные вычисления

Устно выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10 ООО

Устно выполнять умножение и деление на однозначное число в случаях, легко сво­димых к табличным;

Выполнять умножение и деление на однозначное число, используя правило умноже­ния и деления суммы на число;

Называть и различать компоненты арифметических действий;

Восстанавливать пропущенные числа в равенствах;

Находить неизвестные числа в равенствах на основе знания взаимосвязи компонен­тов действий;

Письменные алгоритмы вычислений

Письменно выполнять умножение на однозначное число в пределах 10 ООО; деление на однозначное число в пределах 10ОО;

Выполнять деление с остатком в пределах 100;

Выполнять умножение и деление на 10,100,1000

Вычисления значения выражений

Вычислять значение числового выражения, содержащего 3-4 действия со скобками;

Решение текстовых задач

Решать текстовые задачи в 2 действия;

Формулировать вопрос задачи в соответствии с условием;

Дополнять краткую запись условия числовыми данными;

Записывать решение задачи разными способами;

Геометрический материал

Правильно и уместно использовать в речи названия изученных единиц длины (метр, сантиметр, миллиметр, километр), площади (квадратный сантиметр, квадратный метр, квад­ратный километр), вместимости (литр), массы (грамм, килограмм), времени (секунда, мину­та, час, сутки, неделя, месяц, год, век);

Сравнивать и упорядочивать изученные величины по их числовым значениям на ос­нове знания метрических соотношений между ними; выражать величины в различных еди­ницах измерения;

Вычислять площадь и периметр прямоугольника (квадрата);

Определять объем геометрических фигур в единичных кубиках;

Различать простые виды многоугольников, знать их названия и свойства;

Различать виды углов, чертить прямой угол с помощью угольника;

Различать виды треугольников (прямоугольные, остроугольные и тупоугольные);

Различать круг и окружность, чертить окружность с помощью циркуля.

Объект оценки

Критерии сформированности

20%

40 %

60%

80%

100%

Год

Фонетика и графика

Различать звуки и буквы, характеризовать звуки

Использовать знание алфавита

Употреблять на письме ъ и ь

Определять ударение в словах

Выполнять фонетический разбор слов

Лексика

Определять прямое и переносное значение слова, слова - синонимы и слова - антонимы

Выделять устойчивые сочетания слов (фразеологизмы)

Морфемика

Определять, подбирать однокоренные слова, различать однокоренные слова и формы слова

Производить морфемный анализ слов с однозначно выделяемыми морфемами (полный и частичный).

Выделять корни, образующие сложное слово.

Морфология

Определять части речи и их грамматические признаки.

Выполнять морфологический разбор частей речи (частичный и полный).

Синтаксис

Выделять предложения из сплошного текста, словосочетания из предложения.

Составлять предложения.

Производить разбор простого предложения по членам предложения.

Определять однородные члены предложения.

Производить синтаксический анализ предложений.

Орфография и пунктуация

Находить изученные орфограммы.

Решать орфографические задачи.

Постановка знаков препинания в конце предложения, между однородными членами предложения.

Безошибочно списывать тексты (примерным объёмом : 1 четверть – 70-75 слов; 2 четверть – 75 -80 слов; 3 четверть - 80-90 слов; 4 четверть – 80 – 90 слов).

Писать под диктовку тексты (примерным объёмом : 1 четверть – 65-70 слов; 2 четверть – 70-75 слов; 3 четверть - 75-80 слов; 4 четверть – 75 – 80 слов) в соответствии с изученными правилами.

Развитие речи

Определять тему, главную мысль текста,озаглавливать текст.

Определять части текста, составлять к тексту план, устанавливать последовательность частей текста.

Оценивать уместность выбора языковых средств

Составлять небольшие тексты разного типа.

Объект оценки

Критерии сформированности

20%

40 %

60%

80%

100%

Год

Разрядный состав многозначных чисел

Читать , записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000

Представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых

Устные вычисления

Устно выполнять простые арифметические действия с многозначными числами.

Выполнять арифметические действия с числами 0 и 1.

Правильно употреблять в речи названия числовых выражений (сумма, разность, произведение, частное); названия компонентов сложения (слагаемые, сумма), вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность), умножения (множители, произведение), деления (делимое, делитель, частное).

Находить неизвестные компоненты арифметических действий.

Письменные алгоритмы вычислений

Письменно выполнять сложение и вычитание многозначных чисел; умножение и деление многозначных чисел на однозначные и двузначные числа.

Проверять результаты арифметических действий разными способами.

Использовать изученные свойства арифметических действий при вычислении значений выражений.

Вычисления значения выражений

Вычислять значение числового выражения, содержащего 3-4 действия на основе знания правил порядка выполнения действий;

Решение текстовых задач

Решать текстовые задачи в 2 – 3 действия: на увеличение/ уменьшение количества; нахождение суммы, остатка, слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого; нахождение произведения, деление на части и по содержанию, нахождение множителя, делимого, делителя; на стоимость; движение одного объекта; разностное и кратное сравнение; на нахождение доли числа и числа по доле; на встречное движение и движение в противоположных направлениях; на производительность; на расход материалов.

Понимать зависимости между: скоростью, временем движения и длиной пройденного пути; стоимостью единицы товара, количеством купленных единиц товара и общей стоимостью покупки; производительностью, временем работы и общим объёмом выполненной работы; затратами на изготовление изделия, количеством изделий и расходом материалов.

Геометрический материал

Правильно и уместно использовать в речи названия изученных единиц длины (метр, сантиметр, миллиметр, километр), площади (квадратный сантиметр, квадратный метр, квад­ратный километр), вместимости (литр), массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), времени (секунда, мину­та, час, сутки, неделя, месяц, год, век);

Сравнивать и упорядочивать изученные величины по их числовым значениям на ос­нове знания метрических соотношений между ними; выражать величины в различных еди­ницах измерения;

Выполнять арифметические действия с величинами

Решать геометрические задачи на определение периметра и площади прямоугольника

Распознавать изображения геометрических фигур и называть их (точка, отрезок, ломаная, прямая, треугольник, четырехугольник, многоугольник, прямоугольник, квадрат, куб, шар).

Различать плоские и пространственные геометрические фигуры

Строить прямоугольник с заданными параметрами с помощью угольника

Изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге