Индивидуальная работа с детьми с ОВЗ

Практические рекомендации для родителей по проблеме семейного воспитания ребенка с ОВЗ. 

Взаимоотношения в семье. Рождение малыша с дефектом изменяет весь ход жизни семьи и является причиной продолжительной ее дезадаптации. Другие дети в семье оказываются лишенными внимания. Часто родители отдаляются от друзей, знакомых и даже родственников, которые тоже испытывают кризис; многие из них избегают встреч с такой семьей. Семья попадает в группу риска. Накладывается табу на репродуктивную функцию из страха, что несчастье может повториться. Такой ребенок требует от матери вдвое трое больше затрат времени и энергии, чем нормальный ребенок, его не принимают в детский сад, он связывает мать, как говорится по рукам и ногам. Такие семьи более других подвержены конфликтам и распаду. 
Воспитание и образование. Воспитательная функция требует педагогического искусства. Родители, воспитывающие ребенка с ограниченными возможностями здоровья, получают крайне не достаточную информацию о том, как и чему его учить, как управлять его поведением. Во многих регионах осложняется воспитание и образование отсутствием социально-педагогических услуг, большинство детей не могут развивать способности, реализовать интересы и увлечения. Нет возможности обучаться в общеобразовательных школах. Воспитание уверенности в себе у ребенка-инвалида - важнейший педагогический принцип. Ребенка необходимо научить методам компенсации неблагоприятных последствий заболевания или травм. Компенсации можно добиться, если уравновесить потери за счет его личных сильных сторон. Задача родителей помочь ребенку обнаружить эти сильные стороны, научить пользоваться ими. 
Нехватка Психолого-медико-педагогический знаний. В большинстве случаев родители, имеющие ребенка с ограниченными возможностями, переоценивают или недооценивают дефект. 
Отношение к ребенку. Никому не хочется иметь ребенка с физическими или иными недостатками. Все ждут, что малыш будет здоровым, красивым и умным, что он добьется успехов в обществе и станет опорой. Ничего удивительного нет в том, что родители волнуются в ожидании ребенка: каким он родится, и если он появляется на свет с нарушениями или больным, для них это глубокое потрясение. Поначалу у них наблюдаются чувства вины, гнева, стыда, безысходности и жалости к самим себе. Иногда возникает желание убить ребенка и себя. Неспособность принять ситуацию может привести к отказу от ребенка, к упованиям на несчастный случай с ним или на то, что он окажется чужим. Не секрет, что родители к такому ребенку испытывают двоякие чувства: то они любят его так же, как могли бы любить здорового ребенка, то злятся на него, боятся и даже отвергают. Это и понятно: ребенок желанный и любимый, но его нарушения неожиданны, и родители это остро переживают. 
Многие родители надеются на чудесное ребенка и ищут все новых, особенных врачей или больницу. Пытаясь справиться с чувством вины, и излить свой гнев на кого-то еще, а не на невинного ребенка, родители не редко выбирают один из двух путей: наказывают себя - решают всю жизнь без остатка посвятить рабскому служению ребенку; перекладывают вину на других – преследуют и яростно уличают в ошибках и невнимательности врачей, социальных работников, учителей. Некоторые делают то и другое. 

Практические рекомендации родителям, воспитывающих детей с нарушениями интеллекта: 
1. Никогда не жалейте ребёнка из-за того, что он не такой, как все. 

2. Дарите ребёнку свою любовь и внимание, но не забывайте, что есть и другие члены семьи, которые в них тоже нуждаются. 

3. Организуйте свой быт так, чтобы никто в семье не чувствовал себя "жертвой", отказываясь от своей личной жизни. 

4. Не ограждайте ребёнка от обязанностей и проблем. Решайте все дела вместе с ним. 

5. Предоставьте ребёнку самостоятельность в действиях и принятии решений. 

6. Следите за своей внешностью и поведением. Ребёнок должен гордиться вами. 

7. Не бойтесь отказать ребёнку в чём-либо, если считаете его требования чрезмерными. 

8. Чаще разговаривайте с ребёнком. Помните, что ни телевизор, ни радио не заменят вас. 

9. Не ограничивайте ребёнка в общении со сверстниками. 

10. Не отказывайтесь от встречи с друзьями, приглашайте их в гости. 

11. Чаще прибегайте к советам педагогов и психологов. 

12. Больше читайте, и не только специальную литературу, но и художественную. 

13. Общайтесь с семьями, где есть дети с подобными проблемами. Передавайте свой опыт и перенимайте чужой. 

14. Не изводите себя упрёками. В том, что у вас больной ребёнок, вы не виноваты. 
15. Помните, что когда-нибудь ребёнок повзрослеет и ему придётся жить самостоятельно. Готовьте его к будущей жизни, говорите о ней. 

16. Преодолеть собственный авторитаризм и увидеть мир с позиции ребенка. 

17. Относится к ребенку как к равному себе и понимать, что недопустимо сравнивание с другими детьми. 

18. Знать сильные и слабые стороны ребенка и учитывать их. 

19. С взрослым у ребенка должны быть хорошие доверительные отношения. 

20. Проникнуть чувством искреннего уважения к тому, что создается самим ребенком (рассказ, песенка, подделка, рисунок и т.д.), восхищаться его инициативой и самостоятельностью, что способствует формированию у ребенка уверенности в себе и своих возможностях. 

21. Проявлять понимание деликатность, терпимость и такт при воспитании и обучении ребенка. Помогать находить ему свою точку зрения в различных ситуациях и не игнорировать его чувства и эмоции.