Игры с Водяным (технологическая карта)

Этапы деятельности

Действия педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Приветствует гостей.

Звучит песня «Улыбка».

В воде:

Помогает детям войти в воду.

Педагог -Давайте наберём в ладошки воду. Скажите, какая вода?

Дети - Вода тёплая, прозрачная, без запаха, без цвета.

«Веселая зарядка».

Педагог произносит слова:

«Мы сегодня рано встали и зарядку делать стали. Руки вверх, руки вниз. Влево, вправо повернись. Дружно сели, дружно встали. И наклоны делать стали. Стали прыгать и скакать, а потом опять шагать».

Входят в бассейн и приветствуют педагога и гостей.

Входят в воду.

Отвечают на вопрос.

Встают в одну шеренгу.

Выполняют движения в такт словам педагога.

шагают на месте

наклон вперед

хлопают в ладоши

встряхивают руками

делают круговые движения руками

руками по очереди вперед

двумя руками вперед

шагают на месте

Организационно-поисковый

Под музыку «Я Водяной…» входит Водяной.

Водяной - Ой! Здравствуйте! Куда это я попал? Что вы здесь делаете?

Педагог - Ребята вы знаете кто это?

Дети - Водяной.

Педагог -Водяной ты попал в бассейн детского сада. Дети учатся здесь плавать.

Водяной - Как это?

Педагог: Сейчас ребята тебе покажут. Они все очень любят плавать и нырять в воду. Смотри.

Игра «Насос» - дети, взявшись за руки, становятся парами напротив друг друга. По сигналу первый по расчету приседает, погружаясь в воду с головой, затем встает; второй сразу же выполняет аналогичное погружение. (2-3 раза каждый ребенок).

Водяной - Вот молодцы ребята! Но так все умеют в моем болоте! А что еще вы умеете делать?

Педагог - А фонтаны ты умеешь пускать?

Водяной: Какие? Это как в парках города?

Педагог: Да.

Водяной: Не может этого быть.

Педагог: Ребята, покажите, пожалуйста, Водяному, какие вы умеете пускать фонтаны. Только помните, что при выполнении упражнения ноги должны быть прямые, а носки оттянуты.

Упражнение «Фонтаны» - нужно встать в круг,затем принять и.п.-упор лежа сзади,ногами внутрь круга.

Водяной: Ну, молодцы ребята, у вас фонтаны действительно как в парках. А у меня в болоте нет таких фонтанов, одни только пиявки и лягушки. А вы знаете какие еще есть водные жители? А загадки вы разгадывать вы можете?

С морями был он дружен,

Чем доныне знаменит.

Из морских зверей кому же

В мире памятник открыт?

(Дельфин)

Плывет туда, плывет сюда.

Ее не видно иногда.

Она прозрачна, как вода,

Имеет колокол, но он

Звонить не может?

(Медуза)

Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском,

Голова и восемь ног,

Вот и весь я ….

(Осьминог)

Водяной: Молодцы, все у них получается! А что еще вы умеете?

Педагог: Еще мы умеем проплывать в обруч.

Разноуровневое упражнение «Туннель» - нужно пройти или проплыть через обруч, не держась за него и не касаясь.Наклониться или погрузиться в воду для того,чтобы не задеть обруч.Держит обруч.

Водяной: Ой! Вы мне так нравитесь.

Водяной рассыпает лепестки в воду.

Водяной: Ой, ребята я их не хотел рассыпать. Извините!

Педагог: Ничего Водяной, дети сейчас все соберут.

Упражнение «Водолазы»

Педагог – дети, а давайте посчитаем кто сколько листочков собрал?

Водяной: Молодцы, а мои помощники мне тоже собирают со дна моего болота банки, железки. Ой, что-то я совсем устал.

Садится на бортик.

Педагог: Ты пока отдохни, а мы тебе покажем, что еще умеем. Ребята давайте покажем Водяному, как мы умеем нырять в обруч.

«Нырни в обруч» нужно нырнуть в первый обруч, затем во второй обруч.

Упражнение «Буксиры» - по сигналу первый берет второго игрока за руки, бежит и «буксирует» лежащего на воде второго игрока. Дойдя до бортика дети меняется местами, возвращается назад.

Подвижная игра: «Сердитая рыбка» - один из игроков изображает сердитую рыбку,она находится у бортика,остальные играющие у противоположного бортика.Педагог произносит слова: «Сердитая рыбка тихо лежит,сердитая рыбка,наверное,спит.Подойдем мы к ней,разбудим и посмотрим, что же будет». Играющие идут в сторону рыбки,а она их ловит.Игра повторяется с новой рыбкой.(4-5 р).

Водяной: молодцы, ребята я так не умею делать как вы. Но мне пора в мое царство болотное.А для Вас я оставил сюрприз в вашем бассейне - найдите его. Молодцы! Нашли мой сюрприз.

Мне понравилось у вас,

Встретимся еще не раз!

До свидания, друзья.

Занимались вы не зря.

Водяной уходит.

Приветствуют Водяного.

Слушают правила.Становятся в пары. Приседают осторожно,не тянут партнера.

По сигналу педагога принимают и. п. и выполняютпопеременные движения ногами, как при плавании кролем.

Отвечают на вопросы Водяного.

Отгадывают загадки.

Становятся в колонну по одному,выполняют поточно.Погружаются в воду до необходимого уровня для того,чтобы пройти через обруч и не задеть его.

Собирают листочки. Ныряют в воду. Не толкают друг друга. Считаеют листочки.

Становятся в колонну по одному,выполняют поточно. Погружаются в воду с головой.

Выполняют осторожно, не торопятся.

Произносят слова вместе с педагогом. Передвигаются аккуратно, не мешают друг другу.

Ищут сюрприз водяного.

Прощаются с Водяным.

Рефлексивно-корригирующий

Малоподвижная игра: «Капелька».

Капляраз,капля два (медленные хлопки по воде,капли медленно сперва:кап-кап,кап-кап,стали капли поспевать (быстрые хлопки по воде),капля каплю догонять-кап,кап,кап,кап,зонтик поскорей раскроем,от дождя себя укроем(поднять руки над головой,изображая зонтик) (3-4 р).

Предлагает выйти из воды.

Выполняют движения в такт словам педагога.Стараются сделать брызги побольше и не отворачиваться от них.

Выходят из воды.

Звучит песня «Улыбка».

Педагог -Давайте наберём в ладошки воду. Скажите, какая вода?

Дети - Вода тёплая, прозрачная, без запаха, без цвета.

«Веселая зарядка».

Педагог произносит слова:

«Мы сегодня рано встали и зарядку делать стали. Руки вверх, руки вниз. Влево, вправо повернись. Дружно сели, дружно встали. И наклоны делать стали. Стали прыгать и скакать, а потом опять шагать».