Меню
Разработки
Разработки  /  Классному руководителю  /  Мероприятия  /  5 класс  /  Игра-турнир «Законы воспитанного общества.»

Игра-турнир «Законы воспитанного общества.»

Воспитывать духовно-нравственную личность. Развивать творческие способности.
27.11.2023

Содержимое разработки

Игра-турнир «Законы воспитанного общества.»

Цель: формирование духовно-нравственных качеств, системы духовных ценностей.

Задачи:

1. Воспитывать духовно-нравственную личность.

2. Развивать творческие способности.

Вступление.

К тому ведется:
Что отдаете, то и вернется.
То, что посеешь - то и пожнешь,
Ложью пробьется Ваша же ложь.
Каждый поступок имеет значение;
Только прощая, получишь прощенье.
Вы отдаете - Вам отдают,
Вы предаете - Вас предают,
Вы обижаете - Вас обижают,
Вы уважаете - Вас уважают…
Жизнь- бумеранг
Все и всем по заслугам;
Черные мысли вернутся недугом,
Светлые мысли - Божественным светом…
Если не думал - подумай об этом!!!

Законы воспитанного общества.

Поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел, чтобы поступили по отношению к тебе.

Будь вежливым доброжелательным.

Не допускай ссор, драк, брани, крика, угроз. Это унижает человека.

Дорожи своей честью, честью семьи, школы, удерживай своих товарищей от плохих поступков.

Помогай младшим, незащищенным будь справедливым.

Сегодня на нашем мероприятии мы вместе, как необходимо правильно поступать в различных жизненных ситуациях. Турнир знатоков нравственных задач начинается.. Я приглашаю на сцену команды. (правила турнира - за правильные ответы участники получают жетоны)

Девиз команды 4 класса

Все за одного, один за всех, тогда в команде будет успех.
Девиз команды 5 класса:

А у нас девиз таков : «Больше дела, меньше слов»

Девиз команды 6 класса.

Мы, играя, проверяем -.что умеем и что знаем.

1.Конкурс «Нравственные качества»: (качества личности воспитанного человека)

Задание: Соотнести и положить в разные конверты отрицательные и положительные нравственные качества характера.

2. конкурс «Профессия»

Капитаны вытягивают карточку с названием профессии. Задание: назвать основные качества характера, соответствующие профессии, обосновать. ( Например -  врач, пожарный, учитель.)

3.Конкурс «Пойми меня».

Капитан получает карточку со словами

«солнце», «водитель»- для 1 капитана.

«шарик», «учитель»- для 2 капитана.

«сердце», «спортсмен»-для 3 капитана

Капитан команды должен без слов, с помощью пантомимы, жестов, движений, объяснить своей команде, какое слово было загадано. На это дается .3 попытки.

4. Конкурс «Состязание вежливых слов».

Назвать .как можно больше вежливых слов, не повторяясь.

Побеждает, тот капитан, который назовет как можно больше вежливых слов .

Время игры 2 минуты .

5. Конкурс «Золотое правило нравственности»

Из данных слов соберите «золотое правило нравственности» (к другим, так, как, относись, к тебе, относились, хочешь, чтобы) (задание командное)

«Золотое правило нравственности» (Относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе)

6. Конкурс «Объясни пословицу»

Инсценировка стихотворения. (4 класс)

Вот что случилось в одном дворе.

Попал я в дедушку мячом
И закричал: —А я причём!
Но, досчитав до тридцати, сказал:
— Ну, дедушка, прости.

Вопросы учащимся:

— Как вы думаете, вежливо ли мальчик попросил прощения у дедушки?
— А как бы вы извинились?

Пошёл я гулять и в саду по привычке
Я дёрнул девчонку за обе косички.
На крик прибежала девчонкина мать,
Меня изловчилась за ухо поймать…
Попробовать, что ли?
В сторонку куда-то
"Простите меня", — я шепнул виновато.
— Ступай, —улыбнулась.
— Прощаю пока, —
И ухо моё отпустила рука.
"Простите"…
Ура! Убедился я снова,
Какое оно интересное слово.

Встретил Витю я, соседа...
Встреча грустная была:
На меня он, как торпеда,
Налетел из-за угла!..
Но — представьте! — зря от Вити
Ждал я слова........

А слово-то какое —
Очень дорогое!

Он про внучку говорил:
— Экая досада —
Я портфель ей подарил,
Вижу — очень рада!
Но — нельзя ж молчать, как рыба.
Ну, сказала бы....... А слово-то какое —
Очень дорогое.

Ученики читают стихотворение “Невежливая вежливость” И. Кульская

– Это почему-то никак не получается у Петруся из стихотворения «Невежливая вежливость».

Обещал отцу Петрусь:
– Я за вежливость возьмусь.
Буду всех благодарить,
Первым «здравствуй» говорить!

Вот мальчишка со стараньем
Выполняет обещанье.
Видит – утром у сторожки
Дремлет сторож на порожке.
На посту он ночь не спал,
Только-только задремал

А Петрусь как заорет:
– С добрым утром! Дед Федот!
Дед ругнул его спросонок:
– Убирайся, постреленок!

Вот Петрусь догнал Иринку
Да как дернет за косынку:
–Ты куда, Иринка, стой –
Я здороваюсь с тобой!
Та отпрянула в сторонку...
Как невежлива девчонка!

Нес учитель горку книг,
А Петрусь с ограды – прыг!
Чуть не сел ему на плечи:
– Извините, добрый вечер!

– Вы, – учитель закричал, –
И невежа, и нахал!
Петя очень удивлен:
Разве был невежлив он?!

– Где и когда был невежлив Петя?

Презентация.

1. Нравственность – это…

а) наука об отношениях, существующих между людьми;

б) система правил человека по отношению к обществу;

в) внутренние, духовные качества, этические нормы, правила поведения, которыми руководствуется человек.

2. Как называется наука о нравственности?

а) мораль;

б) этика;

3. Продолжи пословицу «Делая людям зло, …»

а) то сам получаешь;

б) не жди от них добра;

4. Ты с другом играешь в бадминтон, к вам подходит мальчик лет 7,
и говорит, что у него нет такой игры.

а) скажу ему, чтобы он не приставал;

б) отвечу, что не могу ему помочь;

в) скажу, чтобы он попросил родителей купить ему такую игру;

г) пообещаю, что он может прийти с другом и поиграть.

5. Ты дежурный. Убирая в классе, ты находишь деньги. Что делаешь?

а) они мои, раз я их нашёл;

б) завтра спрошу, кто потерял;

в) может быть, возьму себе

6. Если кто-то плачет, то я…

а) пытаюсь ему помочь;

б) думаю о том, что могло произойти;

в) не обращаю внимания.

7. Ты опаздываешь в школу. Видишь, что кому-то стало плохо. Что делаешь?

а) тороплюсь в школу;

б) если кто-то бросится на помощь, я тоже подойду;

в) остановлю прохожих, звоню в больницу.

8. Твой одноклассник на тебя обиделся, ты –

а) подумаю о его чувствах и о том, что я могу сделать в этой ситуации;

б) обижусь в ответ;

в) докажу ему, что он не прав.

Посмотрите и подумайте как бы вы поступили на месте ребят попавших в сложную жизненную ситуацию. Видеоролик Страх и зло часто идут рука об руку .Воспитывая в себе смелость мы противостоим злу. (Обсуждение ролика)

(стихотворение «На что мы тратим жизнь?» Анастасия Загодина)

На что мы тратим жизнь?
На мелочные ссоры,
На глупые слова, пустые разговоры,

На суету обид, на злобу - вновь и вновь.
На что мы тратим жизнь...
А надо б на любовь...

Сжигаем жизнь дотла всё на пустое что-то -
На нудные дела, ненужные заботы...
В угоду обществу придумываем маски...
На что мы тратим жизнь!
А надо бы на ласки...

Мы распыляем жизнь на сумрачную скуку,
На "имидж" и "престиж", ненужную науку,
На ложь и хвастовство, на дармовую службу.

На что мы тратим жизнь?...
А нужно бы на дружбу...

Куда-то всё спешим, чего-то добываем.
Чего-то ищем все - а более теряем;
Всё копим - золото, тряпьё и серебро...
На что мы тратим жизнь!
А надо б на добро...


Волнуемся, кричим, по пустякам страдаем;
С серьёзностью смешной вещички выбираем.
Но сколько не гадай - всё выберешь не ту.
На что мы тратим жизнь...
А надо б на мечту...


Боимся радости, боимся верить в сказки,
Боимся и мечты, и нежности, и ласки;
Боимся полюбить, чтоб после не тужить...
На что мы тратим жизнь.

А надо просто жить!

Подведение итогов.

4


-75%
Курсы повышения квалификации

Проектная деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Игра-турнир «Законы воспитанного общества.» (27.04 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт