Игра на уроках в начальной школе

Доклад по теме

«Игры на уроках в начальной школе»

- Добрый день, уважаемые коллеги.

-Вправо, влево повернулись

И друг-другу улыбнулись!

Я очень рада, что у вас хорошее настроение, солнечное, радостное, значит вы готовы со мной работать.

Я не случайно начала свой разговор с игры, т.к. речь пойдет об игровых технологиях на уроках в начальной школе.

Есть такая поговорка «Кашу маслом не испортишь». На мой взгляд, это как раз про игровые технологии и именно в начальной школе.

С приходом ребенка в школу меняется его социальная позиция, ведущая деятельность из игровой превращается в учебную, и основным видом деятельности становится учение, а не игра.

Но игра, как сказал В.А.Сухомлинский, «- это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, (понятий об окружающем мире). Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»

Именно игра помогает ребенку пережить период адаптации. Игра формирует устойчивый интерес к учению, снимает напряжение. В процессе игры ребенок приобретает определенные учебные универсальные действия, обогащает свой внутренний мир, овладевает речью в общении с другими людьми. Увлекшись игрой, дети не замечают, что учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений, понятий, развивают мышление, фантазию.

То есть, игра – это некий мостик между детским садом и школой. Но чтобы этот мостик стал помощником, научившим ребенка учиться, он должен быть ярким, интересным, увлекательным, незабываемым, как радуга.

Обучая посредством игры, мы учим детей:

КЛАССИФИЦИРОВАТЬ

1. «Собери рисунок» Рисунок разрезается на несколько частей. На каждой части пишется какое-либо задание. Другой такой лист также расчерчивается и пишутся ответы. Нужно выполнить задание правильно, найти ответ и прикрепить эту часть на другой лист. Если рисунок соберется, то задание выполнено правильно.

ОБОБЩАТЬ

1. «Кто ты такой?» Эта игра на развитие умения находить признаки, обобщать их. Над головой ребенка выставляется какая-нибудь картинка. Дети описывают ее, а ребенок угадывает, кто он сейчас. (Солнце, учитель, президент )

ДОКАЗЫВАТЬ

1. «Хорошо – плохо» Давайте мы с вами разделимся на 2 группы. Одна группа будет защитником, другая обвинителем. КНИГА

ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ

1. «Интересный вопрос» - на экране разные интересные картинки. Надо задать интересные вопросы. Чей вопрос окажется самым оригинальным.

ВЫДЕЛЯТЬ ГЛАВНОЕ

1. Одной из основных задач в начальной школе является задача научить ребенка читать. Тот, кто работал с первоклассниками, знает, как нелегко приходится учителю в первые месяцы обучения детей. На помощь, конечно, приходят различные игры.

Вот одна из них: «Оживи букву». Чтобы дети лучше запоминали буквы, предлагается им их оживить, т.е. самим превратиться в букву.

«Вот я, вот я превращаюсь в букву Я.

А теперь, а теперь превращусь я в букву Р.

Превращаюсь в букву О, К, Ф, М, Н, Ж.»

В ходе этой игры дети еще и учатся общению, так как некоторые буквы можно показать только в паре с кем-то.

СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ

1. «Соображалка» Игра на развитие логического мышления. С помощью счетных палочек выложить разные фигуры. Например: из 5 счетных палочек выложите 2 треугольника. «Рыбка» Переложите 3 палочки так, чтобы рыбка поплыла в другую сторону.

ФАНТАЗИРОВАТЬ

1. «Новое назначение предмета» Эта игра развивает воображение, мыслительную деятельность. Предлагается какому-либо предмету придумать новое назначение.

(Зонтик, пакет, газета)

- Посмотрите, у нас получилось слово, которое и указывает, какую основную функцию они несут. Каждая игра учит, активизирует познавательную деятельность, игровой материал запоминается быстрее и прочнее. Следовательно, это эффективное средство обучения.

Играют люди на планете,

Играют птицы и жуки,

Играют все, но только дети

Играют ото всей души.

И если в школе на уроке вдруг поведется поиграть,

То нет счастливей их на свете,

И выучат все всё на пять!

К.Г. Ушинский

Закончить свое выступление я хотела словами Конфуция  «Учитель и ученики растут вместе». Так пусть игровые технологии позволяют расти как ученикам, так и учителю.

Благодарю Вас за внимание.