Получите свидетельство
Вход
| Күні: 27.02.2017ж | Мұғалімнің аты-жөні: Джиренбаева Ж | Пәні: қазақ тілі | Сыныбы: 7 «Б» | |
| Сабақтың тақырыбы | Етістіктің сөйлемдегі қызметі | |||
| Оқу мақсаттары | Етістік бойынша алған білімдерін пысықтау, етістіктің сөйлемде атқаратын қызметі жайлы түсінік беру | |||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар орындай алады: | |||
| Етістіктің сөйлемдегі қызметі туралы түсінік алады,сөйлемдегі етістіктерді ажырата біледі | ||||
| Оқушылардың көпшілігі орындай алады: | ||||
| Етістіктің түрлерін ажыратады, сөйлем мүшесіне талдайды | ||||
| Кейбір оқушылар орындай алады: | ||||
| Сөйлем мүшесіне,сөз құрамына талдайды. Өз ойын жүйелі баяндап,эссе жазады | ||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар орындай алады: сөйлем мүшесіне талдайды | |||
| Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: етістік, есімше, көсемше, | ||||
| тұйық етістік, сөйлем мүшелері, тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелер | ||||
| Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: | ||||
| Талқылауға арналған сұрақтар: 1.Етістік дегеніміз не? | ||||
| 2.Сөйлем мүшесі дегеніміз не? 3.Етістік сөйлемде қай сөйлем мүшесінің қызметін атқарады? Мысал келтір | ||||
| Не себепті ... деп ойлайсыз? Етістіктің шағы дегеніміз не? | ||||
| Етістіктің шақтары қандай жұрнақтар арқылы жасалады? | ||||
| Ишара: қолдау көрсету | ||||
| Алдыңғы оқу | Етістіктің шақтарын қайталау | |||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығу түрлері | Ресурстар | ||
| Басы 10мин. | -Ұйымдастыру.Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығына, қатысымына көңіл бөлу; -Психологиялық ойтүрткі. «Көңілді смайлик»добы арқылы оқушылар бір-біріне жақсы тілек айтып, допты ұсынады; -Топқа бөлу.Қорапшадағы түрлі түсті қаламды таңдатып,оқушыларды 2 топқа бөлу; -Өткенді қайталау. А)Үйге берілген жаттығуды 2-3 оқушыға оқытып, ауызша талдау жасау. Ә)«Серпілген сұрақ» әдісі арқылы өткен сабақтарды қайталау: 1-топ.Етістіктің шақтары мен түрлеріне түсінік береді; 2-топ.Етістіктің шақтарының жасалу жолы мен есімше, көсемшелерге түсінік береді. |
«Көңілді смайлик» добы
Қорапша,түрлі түсті қалам | ||
| Ортасы 25мин. | І. Болжау әдісі Сынып мүшелері Менің сыпыптастарым сабақты жақсы оқып, үлгілі тәртібімен көзге түсуге тырысады. Сыныптағы 24 оқушы да белсенді. Олар топ басшы, топша басшысы, тазалық, тәртіп, еңбек, спорт, саяси хабарламашы қызметін атқарады... 1.Мәтін не туралы? 2.Мәтіннен етістіктерді табыңдар. 3.Бүгінігі тақырып не туралы болады? /Оқушылар берілген мәтінді талдай отырып, жаңа сабақтың тақырыбын анықтайды/ ІІ.Сабақтың тақырыбын анықтаған соң,тақтадағы сөйлемдерді талдау арқылы етістіктің сөйлемдегі қызметін анықтап, ережесін айтады. 1.Бірлігі күшті ел озады, бірлігі жоқ ел тозады. Етістік рай, шақ тұлғаларында жіктеліп келіп, сөйлемде баяндауыш қызметін атқарады. 2.Үлкенді сыйлау – адамгершіліктің көрінісі.Етістік есімше және тұйық етістік тұлғаларында атау септікте келіп, заттанып, сөйлемде бастауыш қызметін атқарады.
3.Білетін жанға айтылған сөз алтынмен тең. Етістік есімше тұлғасында не болмаса тұйық етістік ілік септігінде тұрып не зат есіммен тіркесіп, анықтауыш болады. 4. Білгенге маржан, білмеске арзан. Етістік есімше не тұйық етістік тұлғаларында атау мен іліктен өзге септіктерде тұрып, толықтауыш қызметін атқарады. 5. Арманыма жету үшін күш саламын. Өнер-білім бәрі де Оқуменен табылған. Тұйық етістік септеліп, кейбір шылаулармен тіркесіп, пысықтауыш қызметін атқарады. Етістік көсемше тұлғасында қимылдың қасиеттерін білдіріп пысықтауыш болады. Оқулықпен жұмыс. 214-жаттығу /Сөйлемдерді сөйлем мүшесіне талдап,етістіктердің сөйлемдегі қызметін анықтау/ 1-топ. Ажалдан қашқан Қорқыт дүниенің төрт тарабын түгел кезді. Толқындар жабуды бүлк-бүлк көтеріп, суға батырмайды.Аң да, құс та, адам да толқындардың үстінде қобызын аңыратқан Қорқыттың күйін тыңдайды. 2-топ. Әсем құстар қоршаған Қорқыт өз әндерінің бірін соларға арнайды. Өте әдемі осы күй сазын халық «Аққу» деп атап кеткен. 215-жаттығу. /Етістіктерге морфологиялық талдау жасау/ Таудың ұшар басының биіктігі 900 метрге жетеді. Жетеді – негізгі етістік, болымды, салт. Жет –түбір етістік -е – көсемшенің жұрнағы -ді – жіктік жалғауының ІІІ жағы Сергіту сәті. «20 сөзден тұратын әлем» әдісі бойынша оқушылар «Етістік сөйлем мүшесі болғанда» тақырыбында басталған 20сөзден тұратын әңгімені аяқтап, ішіндегі етістіктерді тауып, олардың сөйлемдегі қызметін анықтайды. |
Дидактикалық материалдар
7-сынып оқулығы
| ||
| Соңы 12мин.
Үйге | Топтық жұмыс. Мақал-мәтелдерге морфологиялық және синтаксистік талдау жасау. 1-топ.Морфологиялық талдау жасайды. 2-топ.Синтаксистік талдау жасайды. 1. Білген адам тауып айтады, білмеген адам қауып айтады. 2.Шақырғанға бармасаң , шақыртуға зар боласың. 3.Ұстаздық қылған жалықпас үйретуден балаға . 4.Оқу – білім бұлағы. 5. Еңбексіз тапқан мал есепсіз кетер. 6.Мал баққанға бітеді. 7.Сөз қуған бәлеге жолығады. 8.Алыс пен жуықты жортқан біледі, ащы мен тұщыны татқан біледі. «Өнерлі өрге жүзеді» тақырыбында эссе жазу |
Мақал-мәтелдер жинағы | ||
| Қосымша ақпарат: | ||||
| Рефлексия 3мин Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жосапрыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Кері байланыс. «Сократтың шеңбері» әдісі бойынша кері байланыс жасау | |||
| Сабақ өз мақсатына жетті. Оқушылар етістіктің сөйлемдегі қызметі туралы түсінік алды. Белгіленген уақыт ішінде жоспарланған тапсырмаларды орындатып үлгердім. | ||||
Тексерілді: Г.Сәрсенбаева
«Тұран» мектеп-гимназия» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Ашық сабақ
Тақырыбы:
Етістіктің сөйлемдегі қызметі
Пәні: Қазақ тілі
Сыныбы: 7 «Б»
Пән мұғалімі: Ж.Жиренбаева
2016-2017 оқу жылы
Етістіктің сөйлемдегі қызметі (64.5 KB)
0
979
5
Нравится
0
