Получите свидетельство
Вход
Ход урока
1.Организационный момент.
В мире много интересного,
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела,
Так скорей, друзья, за дело!
- Ребята, сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Повернитесь и поздоровайтесь с ними, улыбнитесь друг-другу. Пусть это настроение сопровождает вас весь урок.
Давайте постараемся доставить себе радость и положительные эмоции от того, что мы умеем и чему научимся.
Постановка учебной задачи.
- Напомните, какой раздел мы изучаем?
-Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одним произведением в разделе «Поэтическая тетрадь», а кто его автор вы узнаете, отгадав кроссворд. (Слайд)
-Перед вами строки из стихотворений, а вы должны добавить пропущенные слова:
1. Черёмуха душистая
С весною … (расцвела) (Черёмуха)
2. Ручей волной гремучею
Все ветки обдаёт
И вкрадчиво под кручею
Ей … поёт (песенки) (Черёмуха)
3. Поёт зима аукает,
Мохнатый … баюкает. (Лес) (Поёт зима, аукает…)
4. Воробышки игривые
Как детки сиротливые
Прижались у … (окна)
5. Ночь. Вокруг тишина
В природе всё спит
Своим блеском луна
Всё вокруг … (серебрит)
6. Белая берёза под моим … (окном) (Белая берёза)
-Кто автор этих произведений? (Сергей Есенин).
Найдите в вертикальном столбике фамилию автора. (Слайд)
-Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством С.А.Есенина.
Знакомство с биографией поэта. (Слайд)
(Рассказывают учащиеся).
1). С.А.Есенин родился 21 сентября 1895 года в селе Константиново Рязанской губернии, в крестьянской семье. Это было тихое, чистое, утопающее в садах село. Раздольные красивые заливные луга. Вокруг такая ширь!
2). Жизнь Сергея Есенина была яркой и беспокойной.
Когда мальчику исполнилось 2 года, они отдали его на воспитание в зажиточную семью деда и бабушки по материнской линии. Среди мальчишек он всегда был большим драчуном и ходил всегда в царапинах. (Слайд)
Целые дни проводил на природе. Любил поля, луга своего родного села, радовался и белой березке, и душистой черемухе, любил цветы, животных.
3). В зимние вечера любил слушать бабушкины сказки, народные песни.
Стихи начал слагать рано,- напишет позже Сергей Александрович в своей автобиографии. - Толчки давала к этому бабка. Она рассказывала сказки. Некоторые сказки с плохими концами мне не нравились, и я их переделывал на свой лад. Стихи начал писать подражая частушкам».
1). Свои первые стихи он сочинил в 9 лет. Школу закончил с Похвальной грамотой. Родители хотели, чтобы он был учителем, но Есенин не хотел и уехал в Москву. Он работал в типографии и посещал лекции по литературе в университете. В печати первые его стихи появились в 1914 году. Его стихи – задушевные и трогательные, близки и понятны самым разным людям.
2). В 1915 году Есенин приехал в Петербург. Буквально в несколько недель дотоле никому неизвестный молодой человек завоевал шумную славу в самых изысканных и влиятельных литературных кругах, о нём заговорили, как о чуде, его стихи печатали лучшие журналы. Стихи Есенина поражали новизной, трогательностью, настоящим поэтическим чувством.
3). Сергей Есенин ушёл из жизни в ночь на 28 декабря 1925 года. Похоронен в Москве на Ваганьковском кладбище.
Ребята, мы сегодня уже вспоминали стихи Есенина. О чём они? (Слайд)
(о красоте природы, о душевном состоянии человека)
Все стихи Есенина пронизаны «чувством родины», которое было чрезвычайно развито у поэта. Ни на минуту не возникало у него мысли покинуть Россию даже в самое тяжелое время, хотя Есенин побывал в разных странах Европы, в Америке. В одном из его стихотворений есть такие слова:
Если крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!»
Я скажу: «Не надо рая!
Дайте Родину мою!» (Слайд)
А Родина для Есенина -деревня и пейзаж. Он воспевал в своих стихах луга, поля, реки, туманы. Во всем он видел живую душу. Каждая росинка, каждый стебелек живёт своей самостоятельной жизнью. Они грустят и радуются, засыпают и пробуждаются, надеются и верят. Всё – и деревья, и растения, цветы и птицы, земля и небо – живет в этом мире одухотворенной таинственной жизнью.
Это Пейзажная лирика – вид литературного произведения, где поэт воспевает картины природы.
Подготовка к восприятию стихотворения.
- Прочитайте название стихотворения (Слайд ).
-Как вы думаете, о чём это стихотворение?
Сегодня мы прочитаем историю о лебёдушке, рассказанную Сергеем Александровичем Есениным.
- Видели ли вы когда-нибудь лебедя?
-Что интересного вы знаете о лебедях?
Известно 6 видов лебедей. Из них 4 населяют территорию России.
- Лебедь – величавая и грациозная птица, символ чистоты, благородства, верности (Слайд ).
- В каком произведении встречались с этой птицей? (Д. Мамин-Сибиряк «Приемыш»).
- Что бы вы хотели сегодня узнать на уроке, чему научиться? (Научиться читать выразительно это стихотворение, узнать, почему поэт написал это стихотворение).
Настрой на слушание стихотворения.
Давайте представим, что мы находимся вместе с поэтом в домике, где он творил свои стихи (фото на слайде).
В доме тихо, все уснули. Стол в горнице накрыт белой скатертью, тихо тикают ходики. Хорошо, можно работать! Легко бежит по бумаге простой карандаш. Есенин любил писать простым карандашом: дерево рукой чувствуешь, и спокойнее как-то, теплее. Ложатся на лист четкие, округлые как зернышки, буквы. Так рождаются стихи. (Закрыть шторку на проекторе)
Первоначальное чтение стихотворения учителем. Обмен впечатлениями. Анализ произведения.
А теперь я хочу услышать ваше мнение. Я думаю, не осталось равнодушных.
Какие же чувства вызвало у вас это стихотворение?
Меняется ли настроение на протяжении всего стихотворения?
Какой литературный жанр напоминает это стихотворение?
На что оно похоже? (на сказку)
Это стихотворение называют сказкой – былиной.
В чем вы видите сходство с былиной? (напевность, неторопливость, много устаревших слов)
Кто главные герои стихотворения?
Почему автор называет их «лебёдушка, лебежатушки»? о чем это говорит?
(говорит о них ласково, с любовью)
Мы будем читать стихотворение и наблюдать за картинами, которые рисует поэт Сергей Есенин с помощью слов. Попробуем увидеть краски, услышать звуки природы.
Словарная работа:
Но сначала мы проведём словарную работу. Поработаем в группах. Каждой группе я раздала разрезанные фигурки лебедей. Чтобы узнать значение слов или словосочетаний, надо соединить две части лебедей:(по 4-5 фигурок)
Багровые – тёмно-красные
Алые – ярко - красные
Ватага – шумная толпа
Заводь –
Залив -
Дозорила – охраняла
Око – глаз
Изумрудный - зелёный
Расщелина – трещина
Схоронилися – спрятались, скрывались
Не чуяла – не чувствовала
Лазоревый – ярко - голубой
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Руки подняли и помахали
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули -
Ветер сбивает росу.
В сторону руки, плавно помашем -
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем:
Крылья сложили назад.
Прочитаем 1, 2, 3 строфы.
Какие картины природы рисует поэт? (Слайд)
(Подымалась красна зорюшка, загорались сосны ярким пламенем, роса жемчужная, озеро серебряное, камыши перешептывались).
Поэтический мир есенинской поэзии насыщен метафорами, сравнениями, олицетворениями. (Слайд)
Есенин очень любил в своих стихах использовать прием олицетворения.
Кто из вас помнит, что такое олицетворение?
Олицетворение – наделение неодушевлённых предметов свойствами живых существ
Найдите олицетворения
(- зорюшка рассыпала,
- сосны наряжали,
- камыши шепталися)
Природа, зорька, роса, камыши, как живые существа. Они грустят и радуются, могут разговаривать. Это единый гармоничный мир. Тайна гармонии в красоте. У автора здесь – природа живая, наступает прекрасное раннее утро.
Прочитаем с 4 по 7 строфы. (Слайд)
Как беззаботно гуляла лебедушка со своими детками? С чем сравнивается лебедь? (с зоренькой) (Слайд)
Понаблюдаем за особенностью поэтического слова. Объясните значение таких словосочетаний:
- гладь зеркальная - водная поверхность прозрачная, как в зеркале
- тихая заводь - небольш. залив в реке с замедл. течением
- молчаливый затон - длинный нетронутый залив реки
- трава шелковая - нежная
- тихозвонные ручейки - спокойно протекающие
- росинки серебристые - роса прозрачная, под серебро
- цветы лазоревые - светло-синий тон
- волны пряные - издающие запах
Где встречались с такими эпитетами? (В сказках, в былинах)
Вывод: Есенинская поэзия очень близка к фольклору, к произведениям устного народного творчества.
Как автор показывает, что лебедь была хорошей матерью?
( дозорила (охраняла))
В своем стихотворении автор уделяет большое внимание образу матери-лебеди, которая так геройски оберегает своих детей.
На всю жизнь мать оставалась для поэта воплощением нравственной чистоты. Мать его очень любила и оберегала.
Прочитайте то место, где лебедь оберегала своих детей.(Слайд)
(12 – 14 строфы).
Читаем строфы с 15 по 21
Как вы думаете, почему лебёдушка не заметила орла? (высоко под облаком)
Найдите отрывок, где автор описывает внешность орла. Что знаете об этих птицах?
Орел – хищная птица семейства ястребиных. Питается грызунами и птицами.
Чем занимался орёл в это время? (высматривал добычу)
(РАСПЛАСТАННЫЙ)-раскинул крылья и парит в воздухе.
Найдите и прочитайте то место, где лебедь заметила врага (23 строфа)
Как она себя вела? (24 строфа).
Как защищала своих детей? Почему оттолкнула?
Что значит ногами помертвелыми? (она уже умирала)
Какой момент вы считаете самым трагичным? (Слайд)
В момент смертельной опасности о ком она думала?
Какое чувство раскрылось в поступке Лебедушки?
Чувство любви, самоотверженности, самопожертвования.
Лебедь не пожалела своей жизни, чтобы спасти детей.
Как вы думаете, только ли образ птицы имел автор в виду в своем стихотворении? (Образ мамы)
А почему мама готова отдать жизнь за своих детей? (Она их любит, дети – частичка ее самой)
Выскажите своё отношение к Лебедушке?
(Лебедушка восхищает своей смелостью, преданностью своим детям. Она восхищает тем, что своей жизнью пожертвовала ради спасения жизни своих детей.)
Как вы думаете, почему Есенин не придумал счастливый конец этой истории?
Все осталось в природе, только нет лебедушки. Но глубокая нежность, любовь матери к своим детям не погибла.
( слайд)
- Не только поэты и писатели воспевали лебедя в своих произведениях, но и многие композиторы посвящали свои музыкальные произведения этой птице. Французский композитор Шарль – Камиль Сен – Санс посвятил этой птице музыку, которая так и называется «Лебедь».
Прослушайте отрывок из этого произведения и попробуйте представить себе картину, которая созвучна с этой музыкой.
Слушание отрывка из произведения Сен – Санса «Лебедь».
- Русский композитор П.И.Чайковский написал музыку к балету «Лебединое озеро», а такие балерины как Майя Плисецкая, Анастасия Волочкова, Галина Уланова, изобразили красоту птицы на сцене.
- Послушайте отрывок из этого произведения и попробуйте определить, к какому отрывку стихотворения он относится? (Лебедята)
Домашнее задание.
Прочитайте выразительно стихотворение С.Есенина «Лебёдушка».
Нарисуйте иллюстрацию.
Итог
Выберите пословицу, подходящую к стихотворению
Рефлексия
- Всех благодарю за работу на уроке.
- Если урок научил вас быть хоть чуточку добрее, значит, вместе с поэзией Есенина вы прониклись в мир милосердия, сострадания.
Выставление оценок за работу на уроке.
Есенин Лебёдушка (24.71 MB)
0
1759
80
Нравится
0
