Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Литература / Мероприятия / 11 класс / Язык, способы и материал для разговора с подростками о терроризме. Книги, необходимые для чтения и обсуждения

Новогодняя распродажа готовых материалов для учителей! Скидки до 50 %

Язык, способы и материал для разговора с подростками о терроризме. Книги, необходимые для чтения и обсуждения

Данный материал «Язык, способы и материал для разговора с подростками о терроризме. Книги, необходимые для чтения и обсуждения» будет полезен как учителям русского языка и литературы общеобразовательных учреждений в качестве дополнительной литературы при изучении темы «Особенности развития литературы конца 1980-2000 гг. (Современная проза)», так и классным руководителям для проведения классного часа с обучающимися. Материал познакомит обучающихся с произведениями современных российских и зарубежных авторов, предельно честно и откровенно рассказывающих своим читателям о терроризме: Мартина Шойбле «Джихад: террористами не рождаются», Малалы Юсуфзай «Меня зовут Малала», Дарьи Доцук «Голос», Ольги Громовой «Сахарный ребенок»

Учебник: Литература. 11 класс. Учебник в 2 ч. Под ред. Журавлева В.П. 2-е изд. - М.: 2015. Ч.1 - 415с.

Тема: От реализма к постмодернизму

Мартиросова Мария Альбертовна

11.09.2019

Содержимое разработки

Язык, способы и материал для разговора с подростками о терроризме.

Книги, необходимые для чтения и обсуждения.

Электронная презентация для проведения классного часа с обучающимися общеобразовательных учреждений

Преподаватель русского языка и литературы ГБПОУ КПСР

М.А. Мартиросова

Книги – ценнейшие помощники, подсказывающие, рекомендующие подросткам способы взаимодействия с окружающей действительностью.

Они рассказывают о том, о чем взрослые говорить не решаются, или о том, о чем подростки по разным причинам не решаются говорить с взрослыми.

Способность и готовность общества говорить с подростками на ту или иную тему определяется очень просто – разработанностью этой темы в детской литературе.